Le Premier ministre ordonne le renforcement des conditions afin de garantir la qualité de l'enseignement pour l'année scolaire 2025-2026.

La directive stipulait : Ces derniers temps, le Parti et l’État ont promulgué de nombreuses politiques et orientations en faveur de l’innovation et du développement de l’éducation et de la formation. Le gouvernement, les ministères, les instances et les collectivités locales ont porté une attention particulière à ces questions et se sont attachés à orienter et à allouer des ressources d’investissement afin de perfectionner les institutions, les lois, les mécanismes et les politiques, de développer les compétences du personnel enseignant et de renforcer les infrastructures d’ éducation et de formation. Le secteur de l’éducation a déployé des efforts considérables pour la mise en œuvre de ces orientations et a obtenu des résultats significatifs, contribuant ainsi positivement aux progrès généraux du pays.

Cependant, le domaine de l'éducation et de la formation présente encore des limites et des lacunes qu'il convient de corriger rapidement : les infrastructures et le matériel pédagogique ne répondent pas aux exigences de l'innovation pédagogique ; les ressources d'investissement dans l'éducation sont limitées ; les politiques et les régimes applicables aux enseignants sont inadéquats ; les possibilités d'accès à l'éducation varient encore selon les régions et les groupes cibles ; le contenu et les programmes éducatifs ne sont pas réellement adaptés ; l'éducation morale, physique et esthétique n'a pas reçu l'attention qu'elle mérite ; la qualité des ressources humaines ne répond pas aux exigences du développement socio- économique .

Définir clairement les responsabilités en matière de gestion de l'éducation pour chaque niveau de gouvernement.

Face aux exigences du développement national dans le nouveau contexte, et afin de mener à bien les missions de l'année scolaire 2025-2026 – première année scolaire se déroulant dans un contexte de fusion et d'organisation complète des unités administratives à l'échelle nationale et de mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, et première année scolaire d'application de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo relative à la percée dans le développement de l'éducation et de la formation, ainsi que de nombreuses autres politiques et orientations majeures du Parti et de l'État en matière d'éducation et de formation –, le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de coordonner avec les ministères et organismes concernés l'élaboration et le perfectionnement du système de textes juridiques, de mécanismes et de politiques visant à institutionnaliser les politiques et orientations du Parti et de l'État relatives à la percée dans le développement de l'éducation et de la formation.

Parallèlement, promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoirs, définir clairement les responsabilités de chaque niveau de gouvernement en matière de gestion de l'éducation ; orienter la mise en œuvre des tâches de l'année scolaire afin d'en garantir la qualité et l'efficacité ; renforcer l'inspection et le contrôle de la mise en œuvre des tâches selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux dans le domaine de l'éducation et de la formation, en assurant le bon déroulement, l'efficacité et l'efficience.

Élaborer d'urgence et soumettre au Gouvernement, pour promulgation, le Programme d'action visant à mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique relative aux avancées majeures dans le développement de l'éducation et de la formation, en veillant à ce que la répartition des tâches soit claire, conformément aux six principes suivants : personnes clairement identifiées, travail clairement défini, responsabilités clairement définies, autorité clairement définie, échéances clairement définies et résultats clairement définis ; s'attacher à élaborer un projet de résolution de l'Assemblée nationale portant sur les mécanismes et politiques spécifiques de mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique, et le soumettre à l'Assemblée nationale pour examen et approbation lors de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, en garantissant la qualité et la progression conformément à la réglementation ; poursuivre, dans le même temps, la mise en œuvre de la conclusion n° 91-KL/TW du Bureau politique du 12 août 2024.

Mise en œuvre rapide de la politique d'exemption des frais de scolarité et du soutien aux repas des élèves

Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de superviser et de coordonner avec les ministères et agences concernés le recrutement, l'organisation et la mobilisation des enseignants et du personnel scolaire afin de garantir un nombre suffisant d'enseignants conformément à la réglementation ; de trouver des solutions pour pallier la pénurie d'enseignants et répondre aux exigences d'enseignement de 2 sessions par jour, conformément aux directives du Premier ministre dans le document n° 17/CT-TTg du 6 juin 2025.

Veillez à ce que la réorganisation du système éducatif n'entraîne pas une pénurie d'enseignants, préjudiciable à l'apprentissage des élèves. Orientez les collectivités territoriales vers la mise en œuvre de politiques et de dispositifs relatifs aux enseignants, conformément à la loi sur les enseignants. Revoyez et renforcez la formation et les compétences professionnelles des fonctionnaires et agents publics, tant au niveau départemental que communal, ainsi que des établissements d'enseignement, afin qu'ils puissent mener à bien leurs missions dans le domaine de l'éducation et de la formation, selon le modèle de gouvernance locale à deux niveaux, garantissant ainsi le bon déroulement des activités éducatives au niveau local.

En outre, orienter les collectivités locales afin qu'elles revoient, ajustent et complètent la planification du réseau d'établissements d'enseignement à tous les niveaux, en veillant à la conformité avec la planification du développement socio-économique selon les nouvelles unités administratives et le modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Organiser la mise en œuvre de la politique de gratuité scolaire et de prise en charge des repas pour les élèves, en veillant à ce que tous les bénéficiaires y aient accès en temps voulu. Mettre en œuvre simultanément des solutions pour construire et développer un système d'internats pour 248 communes frontalières, en privilégiant dans un premier temps l'investissement dans la construction ou la rénovation de 100 écoles, à partir d'octobre 2025 ; finaliser d'urgence, soumettre aux autorités compétentes pour approbation et mettre en œuvre efficacement le Programme national cible de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035.

Promouvoir la transformation numérique, opérer une transition résolument vers des méthodes pédagogiques modernes et dynamiques.

Parallèlement, il est nécessaire de promouvoir la transformation numérique dans l'éducation et la formation ; de mettre en œuvre de manière synchrone et exhaustive les relevés de notes et les diplômes numériques ; d'assurer l'interconnexion et la synchronisation complètes des données entre le ministère de l'Éducation et de la Formation, le département de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement et de formation ; et d'accorder une attention particulière à la sécurité des systèmes d'information, à la sécurité du réseau et à la protection des données personnelles.

Promouvoir l'utilisation encadrée de l'intelligence artificielle et développer les compétences numériques des apprenants, des enseignants et des responsables de l'éducation. Favoriser la simplification des procédures administratives et la mise en place de services publics en ligne au service des citoyens et des entreprises.

Améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire et général. Mettre en œuvre un enseignement préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans et garantir leur sécurité. Promouvoir l'utilisation de modèles d'éducation numérique et une gestion pédagogique intelligente. Adopter résolument des méthodes pédagogiques modernes et actives, développer l'autonomie, la créativité et guider les élèves vers le développement de leur esprit critique et de leurs compétences en résolution de problèmes. Améliorer les compétences en langues étrangères, notamment en anglais, et faire progressivement de l'anglais une langue seconde à l'école. Poursuivre l'innovation des méthodes d'évaluation et garantir une évaluation objective des acquis et des résultats d'enseignement.

Innover dans le contenu et les méthodes de l'éducation, améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement en matière d'éthique, d'idéaux, de responsabilité sociale, de mode de vie culturel, de traditions historiques, de politique, d'idéologie, de droit, d'économie, de finance, de défense nationale et de sécurité.

Mettre en œuvre des solutions pour prévenir et minimiser les effets néfastes des mécanismes de marché, des médias et des réseaux sociaux. Prévenir, endiguer et, à terme, éradiquer la violence et la consommation de drogues en milieu scolaire.

Fusionner et dissoudre les universités et les établissements d'enseignement professionnel de qualité inférieure

Le Premier ministre a demandé l'élaboration urgente d'un cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur. Il a également été préconisé de mettre en œuvre la réorganisation et la restructuration des établissements d'enseignement supérieur, de fusionner et de dissoudre les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle de niveau inférieur, de renforcer la gestion publique des établissements d'enseignement supérieur, d'étudier la possibilité de transférer certaines universités à une gestion locale afin d'améliorer l'efficacité de cette gestion et de mieux répondre aux besoins locaux en formation des ressources humaines, de promouvoir les partenariats public-privé et de développer la coopération et les liens entre les établissements d'enseignement supérieur, les établissements de formation professionnelle, les organismes de recherche, les organisations et les entreprises, tant au niveau national qu'international.

Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Intérieur de coordonner avec les ministères et organismes concernés l'élaboration et la soumission urgentes au gouvernement, pour promulgation, d'un décret relatif aux postes de fonctionnaires. Ce décret servira de base au ministère de l'Éducation et de la Formation pour la publication de directives concernant la liste des postes, leurs descriptions et les référentiels de compétences des fonctionnaires du secteur de l'éducation. L'objectif est d'améliorer la qualité de ces fonctionnaires afin de répondre aux exigences du nouveau contexte. Il a également demandé d'examiner la situation du recrutement d'enseignants supplémentaires pour les différentes localités entre 2022 et 2026, et de proposer des mesures pour la période 2026-2030 afin de pallier la pénurie d'enseignants.

Le ministère des Finances équilibre et alloue les fonds du budget central destinés au secteur de l'éducation et de la formation afin de mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo relative à l'accélération du développement de l'éducation et de la formation ; il alloue des fonds du budget central pour aider les collectivités locales à mettre en œuvre la résolution de l'Assemblée nationale relative à l'exemption et à la prise en charge des frais de scolarité pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire ; ainsi que la résolution de l'Assemblée nationale relative à l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans, dans le respect des dispositions de la loi sur le budget de l'État et des dispositions légales pertinentes.

Le ministère des Sciences et de la Technologie préside et coordonne avec le ministère des Finances et le ministère de l'Éducation et de la Formation les actions visant à accroître les investissements dans les laboratoires et les infrastructures de recherche scientifique ; à orienter le développement et la mise en œuvre des projets scientifiques et technologiques ainsi que l'innovation des établissements d'enseignement supérieur ; et à lever les obstacles à la gestion, à l'équipement et à la commercialisation des produits de la recherche scientifique.

Garantir la constitution d'un fonds foncier pour la construction d'écoles ; renforcer les capacités des responsables de l'éducation au niveau communal.

Le Premier ministre a demandé au ministère de la Construction de poursuivre l'examen et le contrôle des plans de construction, de garantir les fonds fonciers nécessaires à la construction d'écoles et de salles de classe ; d'élaborer et de finaliser d'urgence la conception globale et les options de conception types pour les écoles intermédiaires dans les communes frontalières, afin que les localités puissent les mettre en œuvre, en fonction des conditions de chaque région et localité ; le tout devant être achevé en septembre 2025.

Le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme est chargé de coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, la Télévision vietnamienne, l'Agence de presse vietnamienne et la Voix du Vietnam l'action visant à renforcer l'information et la communication sur les politiques, les directives et les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation, contribuant ainsi à la création d'un consensus social ; de mettre l'accent sur la présentation, la diffusion et la promotion des enseignants et des élèves exemplaires afin d'exercer une influence considérable sur le secteur de l'éducation et l'ensemble de la société ; et de prendre des mesures pour rectifier et traiter rigoureusement les cas de fausses informations et de désinformation.

Les comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale sont pleinement responsables de tous les aspects des activités d'éducation et de formation dans leurs localités, conformément à la réglementation. Ils doivent notamment élaborer des plans pour la mise en œuvre de tâches décentralisées et déléguées en matière d'éducation et de formation ; perfectionner rapidement la structure organisationnelle du département de l'éducation et de la formation et des agences spécialisées relevant des comités populaires au niveau communal, selon le nouveau modèle, afin d'assurer une gestion stable et harmonieuse de l'éducation ; organiser et perfectionner les centres d'apprentissage communautaires après la fusion des unités administratives ; et compléter rapidement les politiques et les ressources nécessaires à la réalisation des missions d'éducation et de formation prévues dans le plan local de développement socio-économique pour la période 2026-2030.

Améliorer, innover et exploiter efficacement la gestion de l'éducation locale selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux, en suivant la devise : « 4 proactifs : appréhender la situation de manière proactive ; former et guider de manière proactive ; éliminer les difficultés de manière proactive ; déployer les tâches de manière proactive » et attribuer les tâches dans l'esprit de « 6 clairs : personnes claires, travail clair, responsabilités claires, autorité claire, temps clair, produits clairs » ; améliorer la discipline, l'ordre et la responsabilité des niveaux de gestion.

Mettre en place un effectif suffisant et recruter les enseignants nécessaires à tous les niveaux, en assurant la quantité, la structure et la qualité requises ; renforcer la formation et le perfectionnement des enseignants, notamment en matière de numérique et d’innovation pédagogique ; réaliser des statistiques, des évaluations et élaborer des plans de formation et de renforcement des capacités pour les fonctionnaires chargés de l’éducation au niveau communal ; renforcer l’inspection et le contrôle afin d’apporter un soutien rapide aux autorités communales en matière de gestion de l’éducation au niveau local.

Mettre en place des sièges administratifs redondants pour compléter les installations et les salles de classe.

Le Premier ministre a demandé aux Comités populaires des provinces et des villes d'allouer des fonds fonciers et de mobiliser toutes les ressources nécessaires à la construction et à la modernisation des écoles, des salles de classe, des salles de matières, des bibliothèques et des sanitaires des établissements d'enseignement de la région ; d'universaliser l'enseignement préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans ; d'équiper intégralement et simultanément les établissements d'enseignement conformément au Programme général d'éducation de 2018 et aux exigences de la transformation numérique ; de remédier résolument à la pénurie d'écoles et de salles de classe ; de donner la priorité au développement des écoles et des salles de classe dans les zones urbaines, les parcs industriels et les zones densément peuplées, tout en veillant à investir dans les zones confrontées à des conditions socio-économiques difficiles, les zones montagneuses, les zones frontalières et les îles, afin de garantir l'égalité d'accès à l'éducation ; d'investir dans la construction d'internats dans les communes frontalières, en veillant à ce que les travaux progressent conformément aux exigences du Bureau politique ; et de revoir et de réorganiser les sièges des agences administratives disposant de locaux excédentaires afin de renforcer les infrastructures et les écoles du secteur de l'éducation.

Le Premier ministre a également demandé aux comités populaires des provinces et des villes de renforcer la direction, l'orientation, l'inspection et la supervision des établissements d'enseignement dans la mise en œuvre de la gestion des recettes et des dépenses financières, de publier les recettes au début de l'année scolaire afin d'assurer le respect des réglementations ; de se coordonner avec le secteur de la santé et les autorités compétentes pour prévenir et contrôler de manière proactive les épidémies ; d'assurer l'hygiène et la sécurité alimentaires ; de déployer simultanément des mesures pour prévenir la violence scolaire, assurer la sécurité des écoles ; et de gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires conformément aux réglementations.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thu-tuong-chi-thi-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-chat-luong-nam-hoc-2025-2026-post748722.html