Où trouver des enseignants pour le nouveau programme de formation générale ?

SOURCE DE RECRUTEMENT RARES POUR LES ENSEIGNANTS INTÉGRÉS DANS LES 3 PROCHAINES ANNÉES

Pour le secondaire, bien qu'entrant dans sa troisième année de mise en œuvre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville insiste systématiquement sur l'importance de ce contenu, exigeant la détermination et les efforts de chaque établissement et de chaque enseignant, dans chaque programme de formation des enseignants. Selon un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation, avec les deux matières intégrées que sont les sciences naturelles (KHTN) et l'histoire-géographie, il est impossible de recruter de nouveaux enseignants pour remplacer ceux qui enseignent la physique, la chimie, la biologie… et, si l'on souhaite recruter, il n'existe aucune source de recrutement. Il est donc nécessaire de tirer parti des ressources existantes et de promouvoir une formation professionnelle approfondie pour atteindre les objectifs du programme.

Lors de la réunion entre le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville et les facultés de formation spécialisée de l'Université de Saïgon sur la formation et le perfectionnement des enseignants conformément au Programme d'enseignement général 2018 en mars 2023, le Dr Vo Van That, proviseur adjoint de l'établissement, a annoncé que l'unité avait ouvert une filière pour former les enseignants de deux nouvelles matières du Programme d'enseignement général 2018, à savoir les sciences naturelles et l'histoire-géographie, à compter de l'année scolaire 2019-2020. Cette année, 24 enseignants de sciences naturelles et 9 enseignants d'histoire-géographie ont obtenu leur diplôme. On prévoit qu'en 2024, 31 enseignants de sciences naturelles et 28 enseignants d'histoire-géographie supplémentaires seront diplômés. Au cours des deux prochaines années, le nombre d'enseignants diplômés de ces deux filières sera inférieur à 120. Par conséquent, le problème de pénurie d'enseignants restera difficile au cours des trois prochaines années.

Les candidats au recrutement d'enseignants à Ho Chi Minh-Ville ont passé le test de connaissances générales à la mi-juillet de cette année.

Concernant les départements artistiques, les responsables de l'Université de Saïgon ont indiqué que l'objectif annuel d'inscription en beaux-arts était de 30 étudiants. Cependant, les années fastes, seuls 15 étudiants s'inscrivent, et les autres années, le nombre réel d'inscriptions est encore plus faible.

L' école élabore activement des plans de formation.

Selon M. Le Duy Tan, chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, afin de mettre en œuvre le programme d'enseignement général 2018 pour l'année scolaire 2023-2024, les districts et les villes doivent désigner des enseignants pour participer à des formations et à un encadrement en histoire-géographie afin de répondre aux exigences professionnelles requises pour l'enseignement de cette matière. Il convient de renforcer les activités et les formations professionnelles afin d'aider les enseignants à mettre en œuvre efficacement l'enseignement et l'apprentissage.

Pour les sciences naturelles seulement, les écoles doivent élaborer de manière proactive des plans et nommer des enseignants pour participer à des programmes de formation afin que les enseignants puissent répondre aux exigences professionnelles pour enseigner des sujets ou l’ensemble du programme de la matière.

Le responsable du travail professionnel de l'enseignement secondaire a également déclaré que le Département de l'éducation et de la formation n'est pas rigide mais crée des initiatives pour chaque école dans l'élaboration d'un plan d'enseignement des matières adapté aux conditions d'organisation pédagogique de l'école pour assurer les objectifs et l'orientation du programme.

M. Nguyen Cong Phuc Khanh, directeur adjoint de l'école secondaire Nguyen Du (1er district), a déclaré que les écoles disposant d'un nombre suffisant d'enseignants pour assurer une couverture complète des trois principales matières des sciences naturelles sont optimales. Autrement, il est possible d'organiser l'enseignement de cette matière de manière linéaire.

Concrètement, en fonction du contenu, l'école peut confier chaque matière à un seul enseignant. Une fois cette matière terminée, un autre enseignant sera chargé de la matière suivante. De plus, les élèves ne seront plus contraints d'étudier simultanément trois matières indépendantes (physique, chimie et biologie) comme auparavant.

De plus, selon le directeur adjoint du lycée Nguyen Du, pour maîtriser les matières intégrées du nouveau programme, les enseignants ne doivent pas toujours se contenter de considérer qu'ils maîtrisent toutes les connaissances et les transmettent aux élèves en se contentant de savoir 10 pour n'en enseigner qu'une, mais plutôt développer avec eux une mentalité gagnant-gagnant, car les connaissances sont vastes et en constante évolution. Les enseignants reconnaissent qu'ils doivent apprendre et comprendre par eux-mêmes pour s'adapter.

Un professeur de sciences intégrées pour la 7e année. Comme tout le pays, Hô-Chi-Minh-Ville manque de professeurs de matières intégrées.

SOLUTIONS QUAND IL N'Y A PAS ASSEZ D'ENSEIGNANTS

L'année scolaire 2023-2024 marque la deuxième année d'application du programme aux lycées et Hô-Chi-Minh-Ville recrute actuellement des enseignants pour la nouvelle année scolaire. Selon les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les lycées de la ville doivent recruter 251 enseignants dans de nombreuses matières cette année. Le nombre de candidats qualifiés s'élève à 838. L'analyse montre que pour les matières de sciences naturelles, le nombre de candidats est bien supérieur au quota. Pour les matières de langues étrangères et de sciences sociales, le nombre de candidats est presque égal au quota, mais pour les matières liées aux arts, la demande est forte, mais les candidats « ne trouvent pas de candidats ».

Par exemple, en musique , seuls deux candidats ont postulé pour douze postes d'enseignants dans les lycées. Ou encore, en beaux-arts, la ville devait recruter huit enseignants, mais seuls cinq candidats ont postulé…

Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le lycée Gia Dinh (district de Binh Thanh) doit recruter 1 professeur de musique, 1 professeur d'informatique et 1 professeur de technologie, mais il n'y a que 2 candidats pour la technologie, tandis qu'il n'y a aucun candidat pour la musique et l'informatique.

M. To Lam Vien Khoa, proviseur adjoint du lycée Gia Dinh, a déclaré que l'année dernière, l'établissement avait recruté un professeur de musique du conservatoire et un professeur d'arts plastiques du secondaire. Concernant les technologies, à la rentrée, l'établissement continuera de recruter et d'inviter des enseignants afin de garantir la présence des enseignants en classe et de répondre aux exigences d'apprentissage des matières choisies pour les élèves de seconde et de première, conformément au nouveau programme.

Le directeur d'un lycée du district de Binh Tan a déclaré que, pour l'année scolaire 2022-2023, l'établissement devait signer un contrat avec un professeur d'arts plastiques qui enseignait à l'école primaire. Cette année, l'établissement s'est inscrit pour recruter un professeur de musique et un professeur d'arts plastiques, mais « il n'y avait pratiquement aucun espoir ». Par conséquent, selon le directeur de l'établissement, le recours à un professeur invité reste la solution optimale pour la nouvelle année scolaire.

M. Tong Phuoc Loc, chef du service de l'organisation du personnel du service de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le recrutement des enseignants devrait se dérouler en deux phases. Pour les écoles ne parvenant pas à recruter suffisamment d'enseignants lors de la première phase, le service de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville continuera de recenser les besoins dans les matières manquantes et organisera une seconde phase de recrutement afin de garantir un nombre suffisant d'enseignants pour enseigner en classe.

Selon M. Loc, Hô-Chi-Minh-Ville envisagera de regrouper les enseignants, notamment pour des matières comme la musique et les beaux-arts. Les collèges et lycées se soutiendront mutuellement pour mettre en œuvre efficacement le Programme d'enseignement général 2018.

Les ENSEIGNANTS ne jouent plus le rôle traditionnel de transmetteurs de connaissances.

M. Trinh Vinh Thanh, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Go Vap, a souligné qu'un certain nombre d'enseignants sont influencés par l'inertie de leur profession, qui les pousse à privilégier l'acquisition de connaissances. Or, l'objectif du programme d'enseignement général 2018 est de doter les élèves de compétences et de méthodes. De plus, l'enseignement innovant privilégie la préparation des cours, l'auto-apprentissage et l'auto-recherche.

Ainsi, M. Le Duy Tan, chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'avec ce nouveau programme, les enseignants ne jouent plus le rôle de transmetteurs de connaissances traditionnelles mais deviennent des personnes méthodiques, capables de guider et d'orienter les étudiants pour accéder à des connaissances riches et diversifiées sur toutes les plateformes.

Lien source: https://thanhnien.vn/tim-dau-giao-vien-cho-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-185230731142558088.htm