Le maître Trinh Huu Chung, vice-recteur de l'université Gia Dinh, a déclaré : « On constate qu'actuellement, les étudiants du programme d'enseignement général de 2018 choisissent leurs matières en fonction d'une orientation professionnelle très claire. Si peu d'étudiants optent pour des matières du bloc C, et l'année dernière, les candidatures pour ce bloc étaient également faibles, certains établissements scolaires s'appuieront sur cette tendance pour leurs décisions. Par ailleurs, l'anglais étant de plus en plus utilisé comme langue seconde à l'école, il est logique que les établissements privilégient les combinaisons d'admission incluant des matières anglophones et abandonnent les combinaisons traditionnelles. »
Maître Chung a indiqué que le nombre de filières recrutant la combinaison traditionnelle C00 à l'Université Gia Dinh est en baisse. Toutefois, l'établissement mènera des études et des enquêtes approfondies avant de supprimer une combinaison, dans le souci constant d'offrir les conditions les plus favorables aux candidats lors de leur admission. Par exemple, en se basant sur le nombre de candidats ayant récemment réussi l'examen C00, les tendances en matière de choix de matières chez les lycéens, le niveau d'anglais des candidats…

Des élèves de terminale lors de la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026. L'examen d'entrée à l'université de 2026 devrait comporter des ajustements concernant les combinaisons de matières requises pour l'admission.
PHOTO : NHAT THINH
Mme Nguyen Thi Xuan Dung, directrice du Centre de communication de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'en 2026, l'université n'avait pas pour politique de supprimer le bloc C. L'établissement prévoit de maintenir les mêmes combinaisons d'admission qu'en 2025 afin de garantir la stabilité de l'information, de rassurer les candidats dans leur choix de spécialisation et de maintenir la cohérence de l'orientation de la formation.
Par conséquent, l'école continue de proposer environ six combinaisons pour chaque spécialisation, notamment avec les langues étrangères, les sciences sociales et les sciences naturelles. Le maintien de cette diversité repose sur le caractère multidisciplinaire de l'école, en particulier dans des domaines tels que la communication multimédia, les relations publiques, la psychologie, le coréen, le japonais, l'anglais, etc.

Les admissions doivent garantir des choix diversifiés, adaptés aux caractéristiques de chaque secteur et aux différentes aptitudes des candidats.
Photo : Ngoc Duong
« Dans le cadre des procédures d'admission actuelles, l'évaluation des aptitudes des étudiants est menée de manière exhaustive, en se basant sur de nombreux facteurs tels que les connaissances fondamentales, la capacité de raisonnement, les compétences académiques et l'adaptabilité. Des examens d'évaluation spécifiques, comme le VSAT ou des tests d'aptitudes, sont également conçus pour une mesure multidimensionnelle, où la maîtrise d'une langue étrangère constitue un critère important, mais non exclusif », a déclaré Maître Xuan Dung.
Concernant la question de savoir s'il convient de modifier les combinaisons traditionnelles pour privilégier les langues étrangères, Mme Xuan Dung a déclaré que les langues étrangères présentent des avantages en matière d'intégration et devraient être utilisées dans de nombreuses combinaisons d'admission ; parallèlement, les combinaisons traditionnelles doivent être maintenues afin de garantir des choix diversifiés, adaptés aux caractéristiques de chaque secteur et aux différentes aptitudes des doctorants.
« Par conséquent, l’école continue de mettre en œuvre les deux groupes de combinaisons en parallèle, garantissant ainsi l’ouverture et l’adéquation des inscriptions. En cas de modifications, l’école les annoncera conformément à la réglementation, assurant ainsi une information complète, claire et transparente aux candidats pour la rentrée 2026 », a indiqué Maître Xuan Dung.
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-nghien-cuu-tinh-toan-ky-neu-them-hay-bo-mot-to-hop-185251204201332545.htm






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