בתי הספר עדיין מתקשים לארגן שני מפגשים ביום.

החל משנת הלימודים 2025-2026, ארגון של 2 מפגשי הוראה ביום ייושם רשמית כתוכנית חובה לתלמידי בתי ספר יסודיים ברחבי הארץ. עבור רמות חטיבות ביניים ותיכונים, יישום מומלץ על פי מפת דרכים, המיושמת במקומות המבטיחים תנאים מבחינת צוות ומתקנים. עם זאת, בתי ספר רבים עדיין מבולבלים לגבי היישום.

אין שכר לימוד אבל עדיין מגייס הכנסות חברתיות?

על פי הנחיות משרד החינוך וההכשרה, החל משנת הלימודים הנוכחית, תיישם בכל רחבי המדינה הוראה חובה בבתי ספר יסודיים עם 2 מפגשים ביום עם מקסימום של 7 שיעורים ביום, כל שיעור 35 דקות. במושב 1 נלמדת תוכנית הלימודים העיקרית בהתאם לתקנות;

מפגש 2 מיועד לפעילויות גיבוש והשלמה, חינוך למיומנויות, התנסות, הכוונה מקצועית, תרבות קריאה, חינוך פיננסי, יכולת דיגיטלית, ספורט, אמנויות, בינה מלאכותית, למידה על היסטוריה ותרבות מקומית...

בחטיבת הביניים ובחטיבת הביניים, לימוד של 2 מפגשים ביום אינו חובה, אך הוא מיושם במקומות עם תנאים מספקים. בתי הספר מארגנים מינימום של 5 ימי לימודים בשבוע, מקסימום 11 מפגשים בשבוע; בכל יום לא יותר מ-7 שיעורים, כל שיעור 45 דקות.

תוכן מפגש 2 מתמקד ב-3 קבוצות עיקריות: חונכות פרטית לתלמידים מתקשים, טיפוח תלמידים מצטיינים וסקירה לקראת בחינות גמר; בנוסף, ישנן גם פעילויות חינוכיות בתחומי STEM/STEAM, הכוונה מקצועית, מחקר מדעי , תרבות קריאה, כישורי חיים...

ראוי לציין כי הנקודה החדשה בהנחיות ליישום הוראה בת 2 מפגשים ליום שפורסמה על ידי משרד החינוך וההכשרה היא התקנה לפיה אין תשלום עבור המפגש השני כדי להבטיח הוגנות ולהפחית את הנטל הכלכלי על ההורים. משרד החינוך וההכשרה סיפק הנחיות לגבי הקצאת מימון מתקציב מקומי, תוך קידום סוציאליזציה...

עם זאת, זה גם מה שמדאיג את ההורים ואת מנהיגי בתי הספר כאחד. עם הנחיות הלימוד של המשרד למושב השני, ניתן להבין שכדי ליישם פעילויות חינוכיות כגון חינוך אסתטי, חינוך גופני ופיתוח כישרונות אמנותיים, שהן פעילויות חינוכיות חברתיות, בתי הספר עדיין צריכים לגייס תרומות מההורים.

למרות שזה לא חובה ומאורגן רק במקרים בהם יש צורך, המפגש השני עדיין מגדיל את העלויות ומוסיף נטל להורים בעוד שלא כל ההורים יכולים להרשות לעצמם לאפשר לילדיהם להשתתף, כך שיהיו תלמידים שיוכלו ללמוד רק מפגש אחד ביום.

סקר קצר שנערך בכמה בתי ספר תיכוניים בהאנוי מראה שבתי הספר עדיין נמצאים בתהליך של בחינת צרכי ההורים.

בבית הספר התיכון דאי תין (האנוי), אמרה גב' טה טי תואן, מנהלת בית הספר: "בית הספר סקר את כל המתקנים, ובמיוחד את החדרים הפונקציונליים, והודיע ​​על התוכנית להורים. בהתבסס על רצון משפחות התלמידים, נבנה תוכן גמיש למושב השני, כולל פעילויות בנושא חינוך למיומנויות חיים, הכוונה מקצועית, חוויות, תרבות קריאה, מחקר מדעי...".

מועצת המנהלים של בית הספר התיכון שואן פואנג (האנוי) מסרה גם כי בית הספר ממתין להוראות מפורטות ממשרד החינוך וההכשרה של האנוי לתכנן הוראה של 2 מפגשים ביום, משום שבמציאות עדיין ישנן נקודות רבות לא ברורות לגבי מקורות הכנסה, סוציאליזציה וכיצד לארגן את ההוראה למפגשים 1 ו-2.

בהו צ'י מין סיטי, גם בתי הספר מודאגים כאשר משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי מחוזות וערים מספקים מימון לפעילות זו, אך מחלקת החינוך וההכשרה העירונית טרם סיפקה הנחיות ספציפיות. בינתיים, מועצת העם של העיר אישרה רק 9 סעיפי הכנסות לשנת הלימודים, לא כולל מימון להוראה במחזור השני.

תמונה איורית

צרכים מנוגדים עם מפגש 2

עבור הורים רבים, במיוחד אלו הלומדים בבתי ספר פרטיים, הם מצפים שהמפגש השני לא יהיה רק ​​ללימודים אקדמיים, אלא שחשוב מכך, שילדיהם יתמצאו בעתיד, ילמדו מיומנויות, יתנסו בקריירה או ילמדו נושאים הקשורים לקריירה עתידית. בהתחשב בכך, הנחיית משרד החינוך וההכשרה בנוגע ללימוד של 2 מפגשים ביום ענו על הצרכים ובתי הספר יישמו אותם בקלות.

בית הספר התיכון קים ליאן (האנוי) יישם מודל של כיתת אוריינטציה קריירה המכוון לאוניברסיטאות מובילות עבור תלמידי כיתה י' שזה עתה התקבלו לשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו.

גב' נגוין טי היין, מנהלת בית הספר, אמרה כי מודל כיתתי זה יכלול שיעורים פרטיים בהתאם לחוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה בנושא הוראה ולמידה נוספת, המאפשר לבתי הספר לספק שיעורים פרטיים במקצועות ליבה כגון מתמטיקה, ספרות ושפות זרות, 2 שיעורים בשבוע, ללא תשלום לחלוטין.

בנוסף, התלמידים יוכלו לשפר את שפות הזרות שלהם כדי להשיג תעודות בינלאומיות כמו IELTS, SAT וכו', יחד עם שיעורי מיומנויות, פעילויות חוץ-לימודיות, התמצאות בבית הספר ובתחום הלימודים וכו'.

עם זאת, מודלים דומים יהיו קשים ליישום באזורים מוחלשים כלכלית. עבור הורים רבים לתלמידים באזורים כפריים בעלי הכנסה נמוכה, יצירת הכנסה נוספת כלשהי לחינוך ילדיהם היא "בעיה" קשה.

מצד שני, במטרה ללמוד לתואר, הורים רבים רוצים להשקיע ככל האפשר רק בשיעורים נוספים ובהכנה למבחנים של ילדיהם במקום למידת מיומנויות, פעילויות חוץ-לימודיות...

בעוד שמשרד החינוך וההכשרה אסר על קיום שיעורים נוספים בבתי הספר, הורים מצאו שיעורים נוספים בחוץ, מה שאומר שלתלמידים אין עוד זמן והוריהם אינם מעודדים אותם להגיע לשיעור השני בבית הספר.

לכן, כדי ליישם את מושב 2, בתי הספר צריכים לערוך סקרים מדוקדקים ולמצוא מודלים המתאימים לצרכים בפועל של היישוב, ההורים והתלמידים, וכן מתאימים לקיבולת המורים ולתשתית בית הספר.

מקור: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm