ריפוי שפתיים LN: שיטות יצירתיות רבות בבתי ספר בהונג ין

לאחר יותר מחודש של יישום תוכנית מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הונג ין להתגברות על מצב ההגייה השגויה של שתי העיצורים הראשונים L ו-N, עד כה, מוסדות חינוך רבים במחוז יישמו אותה באופן פעיל בשיטות טובות ויצירתיות רבות, והביאו בתחילה תוצאות חיוביות.

בשנת הלימודים 2025-2026, גן הילדים ת'יאן דוק (רובע פו היין, מחוז הונג ין ) יישם את הנושא "הגייה סטנדרטית - דיבור טוב - יכולת הבעה" עם צורות רבות ועשירות ויצירתיות. צילום: The Duyet/VNA

למרות קשיים רבים, בתמיכת משפחות, בתי ספר והחברה, תוכנית זו אינה עוצרת בתנועה אלא מתקדמת לעבר מטרה נוספת של שימור טוהר השפה הוייטנאמית וכן חיזוק יסודות השפה לדורות הבאים.

דרכים יצירתיות רבות

המצב של תלמידים או אפילו מבוגרים המבלבלים בין ההגייה והאיות של שני העיצורים הראשונים L ו-N אינו רק בעיה של הונג ין אלא גם נפוצה למדי ביישובים רבים. כבר מתחילת שנת הלימודים, פרסם משרד החינוך וההכשרה של מחוז הונג ין את תוכנית 878-KH/SGDĐT מיום 10 בספטמבר 2025 בנושא "התגברות על מצב בלבול ההגייה של שני העיצורים הראשונים LN עבור תלמידים ומורים; מצב בלבול ההגייה והאיות של שני העיצורים הראשונים LN עבור תלמידים בגני ילדים, מוסדות חינוך כללי, מרכזי חינוך מקצועי - חינוך מתמשך במחוז בתקופה 2025-2030", תוך שהוא רואה בכך אחת המשימות המרכזיות של שנת הלימודים הנוכחית והשנים הבאות. המחוז קובע יעד שבתקופת 2025-2026, 80% מהצוות והמורים יוכלו לתקן שגיאות הגייה ו-50% מהתלמידים לא יעשו שגיאות הגייה או איות עם שני העיצורים L ו-N; בתקופה 2027-2030, 100% מהצוות והמורים במוסדות חינוך יבטאו נכון ויבטאו נכון; 80% מהתלמידים יוכלו לתקן שגיאות הגייה ואיות עם שתי העיצורים הראשוניים LN.

מיד לאחר פרסום התוכנית, ובמיוחד הסדנה הנושאית בהשתתפות יותר מ-41,000 מנהלים, מורים ומעל 1,500 נקודות חיבור ברחבי המחוז עם מומחי שפה, מוסדות חינוך באזור מימשו אותה בדחיפות עם נושאים ותוכניות ספציפיות.

כיתת שפה וייטנאמית לתלמידי בית הספר היסודי Hien Nam (Pho Hien Ward, מחוז Hung Yen). צילום: The Duyet/VNA

בשנת הלימודים הנוכחית, בבית הספר היסודי Hien Nam (Pho Hien Ward, Hung Yen) לומדים 1,116 תלמידים, 29 כיתות ו-46 אנשי צוות ומורים. גב' נגוין טי ת'אם, מנהלת בית הספר, אמרה שבשנים קודמות, בית הספר התמקד באימון כל התלמידים לדבר ולכתוב בצורה נכונה. בשנת הלימודים 2025-2026, לאחר שמשרד החינוך וההכשרה פרסם את תוכנית מספר 878, פעילות זו המשיכה להיות מקודמת באופן נרחב להורים ונחשבה לפעילות העיקרית בהוראה ובלמידה של בית הספר.

בית הספר לא רק ארגן פעילויות חינוכיות בכיתה, אלא גם ארגן פעילויות תחרותיות מרגשות כמו תחרויות הגייה בתחילת השבוע, המסייעות לתלמידים לתרגל הגייה וכתיבה נכונה. בפרט, לרגל יום המורים הוייטנאמי ב-20 בנובמבר השנה, בית הספר יארגן תחרות הוראה "קריאה נכונה, כתיבה נכונה" לתלמידים ולמורים. בהתאם לכך, כל כיתה תבחר 3 תלמידים, כל קבוצה תבחר מורה אחד שיתחרה ברמת בית הספר.

במהלך שיעור הוייטנאמית של כיתה ב'ה', גב' לה טי טאן טהואי הנחתה את התלמידים לקרוא בקול רם כל משפט המכיל מילים בודדות עם העיצור NL ומשפטים ארוכים עם שני עיצורים זה בזה. שיעור התלמידים שהגיו מילים בצורה שגויה היה נמוך מאוד, דבר המעיד על המאמצים שלה ושל תלמידיה לתרגל קריאה וכתיבה מדי יום במשך למעלה מחודש.

המורה לה טי טאנה תוי שיתפה שכדי לתקן שגיאות הגייה ואיות הנגרמות מבלבול בין שתי העיצורים הראשונים L ו-N, המורים משתמשים בשיטה של ​​התחלה מהאזנה כדי לזהות את שתי העיצורים הסטנדרטיים, לאחר מכן מורים להורות לתלמידים למקם את לשונם, לקרוא מילים בודדות עם L ו-N, לשלב אותן, ואז לתרגל משפטים קצרים, משפטים ארוכים ולהרחיב לפסקאות. לדברי גב' תוי, תקשורת להעלאת מודעות ההורים חשובה במיוחד, משום שרק כאשר יש תיאום וחברות מבית הספר למשפחה, קריאה וכתיבה נכונה של התלמידים יהיו יעילות ויסודיות יותר. על בסיס זה, לאחר שעות הלימודים, גב' תוי מחלקת דפי קריאה לתלמידים, לאחר מכן הם יתאמנו בקריאה בבית בהדרכת ההורים וישלחו בחזרה סרטונים להערות ולעריכה.

לגב' לו טי טואי (פו היין וורד) ילדים הלומדים בכיתות א' ו-ה' בבית הספר היסודי היין נאם. היא סיפרה שבעבר, שני ילדיה גם בלבלים בין העיצורים הראשונים ל' ו-נ'. כדי לתקן את הטעויות שלהם, לצד הלמידה בבית הספר, כשהם חוזרים הביתה, המשפחה מזהה באופן יזום מתי ילדיה מדברים בצורה שגויה ומדריכה אותם לחזור על הדברים בצורה נכונה. היא גם משתמשת באופן קבוע במילון הווייטנאמי וקוראת לילדיה על העיצורים ל' ו-נ', ומסבירה את משמעות המילים כדי שילדיה יוכלו להעשיר את אוצר המילים שלהם. בכך, טעויות ההגייה והאיות של ילדיה של גב' טואי השתפרו משמעותית.

צור בסיס איתן

כיתה וייטנאמית של כיתה ב'ה', בית הספר היסודי היין נאם (רובע פו היין, מחוז הונג יין). צילום: The Duyet/VNA

תיקון שגיאות הגייה לא רק הפך לפעילות חינוכית מרכזית המאורגנת בכל רמות החינוך הכללי, אלא גם ברמת הגן - הרמה הראשונה והחשובה ביותר בעיצוב השפה, תרגול הגייה נכונה מקבל גם הוא תשומת לב מיוחדת.

בגן הילדים ת'יאן דוק (מחלקת פו היין), שיעורי המורים והתלמידים בני ה-5 דרך הקווים "ילדים מתאמנים בדיבור טוב" ו"ילדים מתאמנים בדיבור נכון" הופכים שימושיים ומושכים יותר באמצעות שירים, סיפורים מוכרים ותמונות חזותיות חיות. זוהי גם דרך יצירתית כאשר בית הספר מיישם את תוכנית מספר 878 של מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הונג יין.

גב' נגוין טי הונג, מנהלת גן הילדים טיאן דוק, שיתפה שכל מילה, כל הגייה סטנדרטית של ילדים, במיוחד בתקופה שבין 0 ל-6 שנים, היא "שלב הזהב" לעיצוב השפה, שלב ההתחלתי של חשיבה, תקשורת ואישיות. כאשר ילדים מאומנים להגייה נכונה, הם לומדים לחשוב בצורה קוהרנטית ולבטא את עצמם בביטחון. מתוך הבנה זו, מתוך פרספקטיבה חינוכית של "טיפוח מילים יפות - בניית יסודות אישיותיים איתנים", בית הספר תמיד שם עדיפות בשנים האחרונות לאימון בדיבור והגייה סטנדרטיים כבר מגיל 18 חודשים.

בשנת הלימודים 2025-2026, גן הילדים ת'יען דוק יישם את הנושא "הגייה סטנדרטית - דיבור טוב - יכולת הבעה" עם צורות עשירות ויצירתיות רבות; בו המורים מאומנים בטכניקות של צורת הפה, שיטות תיקון שגיאות אישיות, בשילוב משחקי שפה, שירים ושירים לסיפור סיפורים.

עבור התלמידים, הפעילויות נועדו להיות עדינות, קרובות, "למידה תוך כדי משחק, משחק תוך כדי למידה" כגון תרגול דיבור מול המראה, קריאת שירה עם המורה, עם חברים או הבחנה בין צלילים באמצעות משחקי פאזל, האזנה וניחוש מילים. אספקת החומרים הקשורים לעיצור הראשוני LN מעוצבת באופן יצירתי, ומתאים לכל גיל. עבור ילדים מגיל 18 חודשים, לימוד הדיבור יחד עם הגייה סטנדרטית מוצג באמצעות מילים בודדות, דימויים חזותיים, קלים לזכירה. גיל הגן משודרג באמצעות שירים מוכרים ושירים עם הקשורים לעיצורים אלה.

בשנת הלימודים 2025-2026, גן הילדים ת'יאן דוק (רובע פו היין, מחוז הונג ין) יישם את הנושא "הגייה סטנדרטית - דיבור טוב - יכולת הבעה" עם צורות רבות ועשירות ויצירתיות. צילום: The Duyet/VNA

מנהל גן הילדים ת'יאן דוק אמר כי במהלך תהליך היישום, בית הספר נתקל גם בקשיים מסוימים כגון הרגלי הגייה אזוריים, הבדלים במבטאים מקומיים או ביישנות של ילדים. עם זאת, הודות למאמצי בית הספר, בשילוב עם המשפחות והתלמידים, והגישות האינטימיות ביותר, עד כה, ליותר מ-70% מילדי בית הספר יש הגייה סטנדרטית יותר מבעבר, והם מקבלים משוב חיובי מההורים.

בשנת הלימודים 2025-2026, במחוז הונג ין לומדים למעלה מ-753,000 תלמידים, כמעט 500 גני ילדים, 719 מוסדות חינוך כלליים ומערכת נרחבת של מרכזי חינוך מתמשך וחינוך מקצועי. לדברי סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הונג ין הא טי טו פונג, תיקון שגיאות הגייה ואיות בבלבול בין שני העיצורים הראשונים LN אינו רק תנועה אלא גם משימה קבועה ומתמשכת של בתי הספר. תוך זמן קצר של יישום, בתי ספר רבים גילו דרכים טובות, יצירתיות ומעשיות לעשות דברים, ובתחילה יצרו שינויים חיוביים עבור התלמידים, המורים, כמו גם מודעות וחברות של משפחות וחברה. מוסדות חינוך רבים ארגנו פעילויות קולקטיביות בטקס הנפת הדגל בתחילת השבוע או פעילויות חוץ-לימודיות, והזמינו הורים להשתתף; בתי ספר רבים משלבים טכנולוגיית בינה מלאכותית בשיעורים ובשיעורים שלהם, ומשתמשים בה כדי לחבר שירים ושירים, תוך שילובה בשיעורים המלמדים את העיצורים L ו-N. עבור המורים, בית הספר ארגן פעילויות מקצועיות, ויוצר תנאים למורים לתרגל את שפתם מרצונם, באופן פעיל ובהתלהבות.

המאמצים המסונכרנים והדרסטיים של מגזר החינוך בהונג ין, יחד עם תמיכה פעילה של הורים וקהילה, יוצרים בהדרגה בסיס איתן לשימור טוהר השפה הוייטנאמית. זהו גם נכס חשוב עבור תלמידי הונג ין להיות בטוחים בעצמם, דינמיים, אינטליגנטיים, ולהבין לעומק את התרבות והשפה הוייטנאמית באמצעות הגייה סטנדרטית.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm