להקדיש משאבים לחינוך באזורים מוחלשים

על מנת לחדש באופן יסודי ומקיף בחינוך ובהכשרה, לאחרונה, ועדות מפלגתיות בכל הרמות והמערכת הפוליטית התמקדו ביישום בנחישות רבה ובפעולות קונקרטיות; במסגרתן ניתנת עדיפות לאזורים קשים במיוחד, אזורי מיעוטים אתניים, אזורי גבול, איים ונושאי מדיניות.

זמן לימודים בבית הספר התיכון ין סון, מחוז טאנה סון ( פו טו ). (צילום: מאן שואן)

לאחר יותר מ-10 שנים של יישום החלטה מס' 29-NQ/TW בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, נרשמו תוצאות חיוביות רבות. וייטנאם היא בין 21 המדינות שהשיגו את יעדי הפיתוח בר-קיימא של האומות המאוחדות עד שנת 2030 בנושא חינוך איכותי.

עם זאת, לחינוך ולהכשרה עדיין יש מגבלות רבות ולא באמת הפכו לכוח המניע המרכזי לפיתוח פורץ הדרך של המדינה. ישנם הבדלים גדולים בגישה לחינוך בין אזורים וקבוצות יעד. צוות ההוראה והמתקנים במקומות רבים אינם עומדים בדרישות.

בקדנציה 2020-2025, הוועד המרכזי הורה לתעדף משאבים לשיפור איכות החינוך וההכשרה באזורים מוחלשים. בהתאם לכך, הפוליטביורו החליט לפטור את כל שכר הלימוד לתלמידים מגן חובה ועד תיכון בבתי ספר ציבוריים ברחבי הארץ.

בפגישה ב-17 ביולי 2025, הסכים הפוליטביורו על מדיניות ההשקעה לבניית פנימיות יסודיות ותיכוניות ב-248 קומונות גבול יבשתיות.

ביישום מדיניות הפוליטביורו, ועדת המפלגה הממשלתית מובילה ומכוונת משרדים, סניפים, סוכנויות פונקציונליות ורשויות מקומיות ליישמה ברצינות. לאנג סון היא מחוז גבול הררי שבו יותר מ-80% מהתלמידים הם מיעוטים אתניים. בשנת הלימודים 2025-2026, ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה של לאנג סון מיישמת בדחיפות פטור משכר לימוד לכל הרמות; בוחנת ומכינה מתקנים וציוד הוראה נאותים; מאזנת משאבים, משלבת תוכניות יעד לאומיות כדי לתעדף השקעה בבתי ספר באזורי גבול, אזורים מוחלשים ואזורי מיעוטים אתניים.

לדברי מר הואנג קווק טואן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, פטור משכר לימוד ובניית פנימיות גבול תורמים לשיפור איכות ההוראה והלמידה באזורים מוחלשים.

בנוסף לתעדוף משאבי השקעה ולפתרון מיידי של קשיים מיידיים, פרסם הוועד המרכזי את החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, אשר זיהתה פתרונות בסיסיים לצמצום הפער בין אזורים, תוך התקדמות לפיתוח חינוך סינכרוני ומקיף.

בקבוצת המשימות של חדשנות מוסדית, יצירת מנגנונים ומדיניות מיוחדים ויוצאי דופן לפיתוח חינוך והכשרה, ההחלטה קובעת בבירור: להגדיל ב-100% את קצבאות המקצוע המועדפות למורים באזורים קשים במיוחד, אזורי גבול, איים ואזורי מיעוטים אתניים. להרחיב את המדיניות המועדפת ללומדים, ולא לאפשר לתלמידים לנשור מבית הספר עקב תנאים כלכליים.

להגדיל ב-100% את קצבת ההעדפה למורים באזורים קשים במיוחד, אזורי גבול, איים ואזורי מיעוטים אתניים. להרחיב את מדיניות ההעדפה ללומדים, ולא לאפשר לאף תלמיד לנשור מבית הספר עקב מצב כלכלי.

(קטע מהחלטה מס' 71-NQ/TW)

מתוך תפיסה יסודית של רוח החלטה מס' 71-NQ/TW, ועדות המפלגה ורשויותיה בכל הרמות מממשות אותה בדחיפות באמצעות תוכניות פעולה ותכניות המתאימות לתנאים ולנסיבות המעשיים.

הוועדה הקבועה של ועדת המפלגה במחוז קוואנג נין פרסמה תוכנית פעולה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW, המחזקת את הכיוון של בניית מנגנונים ומדיניות ספציפיים ויוצאי דופן לפיתוח חינוך והכשרה, תוך יישום עקרון "לא להשאיר אף אחד מאחור".

בהתבסס על הערכת צרכים ותנאים בפועל, לבנות פנימיות באזורים של מיעוטים אתניים, באזורים מוחלשים ובאזורי גבול, תוך הבטחת פרקטיות ויעילות. לעודד סוציאליזציה ולמשוך השקעות בפיתוח חינוך; לתכנן ולבנות לפחות בית ספר ייעודי אחד לילדים ולתלמידים עם מוגבלויות.

מאמצי ועדות ורשויות המפלגה בכל הרמות ביישום מדיניות המפלגה בנושא חינוך והכשרה באזורים הרריים, גבוליים ואיים תורמים לצמצום הפער בחינוך ובהכשרה בין אזורים, ויוצרים בסיס לפיתוח מקיף וסינכרוני לקראת המטרה של בניית מערכת חינוך לאומית מודרנית ברמה האזורית והעולם, בהתאם לטיוטת המסמך שהוגש לקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה.

מתמטיקה

מקור: https://nhandan.vn/danh-nguon-luc-cho-giao-duc-o-dia-ban-kho-khan-post928371.html