הא טין 'מושך' כדי לייצב את צוות ההוראה

עם זאת, בעיית מחסור המורים המקומי במקומות רבים היא עדיין בעיה קשה, המשפיעה ישירות על עבודת ההוראה.

איחוד כיתות, הגדלת מספר התלמידים

קהילת קי ואן הוקמה על בסיס מיזוג של 3 קומונות: קי טרונג, קי טיי וקי ואן הישנה. עם שטח הררי למחצה ומערכת חינוך צפופה, הקומונה כולה מונה כיום 7 יחידות חינוך, כולל 3 גני ילדים, בית ספר יסודי אחד, בית ספר תיכון אחד ו-2 בתי ספר בין-שכבתיים.

למרות שוועדת העם המחוזית פרסמה בעבר את החלטה מס' 1942/QD-UBND בנוגע להקצאת כוח אדם בשנת 2025, במסגרתה הוקצו לקומונה 69 משרות כוח אדם לגן חובה, 76 משרות כוח אדם לבית הספר היסודי ו-67 משרות כוח אדם לבית הספר התיכון, המחסור עדיין קיים. על פי סקירה מעשית, ברמת בית הספר היסודי בקומונה חסרים כיום לפחות 6 מורים, בעוד שברמת בית הספר התיכון חסרים עד 13 איש, כולל מורים וצוות מנהלי.

מדאיג ביותר, בית הספר התיכון קיי טיי סובל ממחסור של 7 מורים. עם 515 תלמידים, בית הספר מונה כיום 22 אנשי צוות ומורים, מתוכם 5 בהשאלה. עם זאת, מספר המורים בכיתה עומד רק ביחס של כ-1.4 מורים לכיתה - נמוך בהרבה מהסטנדרט המינימלי שנקבע.

לדברי המנהל טראן טי נגוק ביץ', בבית הספר עדיין חסרים 6 מורים לפיזיקה, כימיה, חינוך אזרחי, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה, מוזיקה, וצוות אחד לציוד. המחסור במורים הקשה על בית הספר לארגן את מערכת השעות. בשנתיים האחרונות נאלץ בית הספר לצמצם את מספר הכיתות מ-4 ל-3, כאשר מספר התלמידים בכל כיתה תמיד עולה על 45, דבר שפגע באופן משמעותי באיכות הלמידה ובארגון 2 מפגשים ביום לפי הצורך.

מצב דומה מתרחש בבית הספר התיכון לאם הופ (קהילת קיי לאק). למרות ש-7 מורים הושאלו מאז סוף שנת הלימודים הקודמת, עדיין חסרים בבית הספר 6 מורים כדי לעמוד בדרישות כוח האדם. עם 15 כיתות ו-625 תלמידים, בית הספר אמור למנות 29 מורים כדי להשיג יחס של 1.9 מורים לכיתה, אך נכון לעכשיו יש בו רק 16 מורים, מתוכם מורה אחד צריך לתמוך בהוראה ברמה היסודית.

מתוך 13 המורים שעדיין חסרים, מקצועות המתמטיקה, ספרות, פיזיקה, כימיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, אנגלית, מוזיקה, אמנות וחינוך גופני מושפעים כולם. עקב המחסור במורים, לבית הספר יש 90 שיעורים נוספים בכל שבוע ללא מורים. כיתה ח' נאלצת לשלב כיתות 4 ל-3, עם ממוצע של 49 תלמידים לכיתה. מסוף שנת הלימודים 2024-2025, בית הספר דיווח לממונים והעסיק מורה למתמטיקה אחד מקרן החיסכון, אך עקב הימצאות בית הספר באזור קשה ומשאבים מוגבלים, גם שמירה על החוזה נתקלה בקשיים רבים.

לא רק בקי ואן או קי לאק, קומונות רבות אחרות נמצאות באותו מצב. בקומונת קי ת'ונג, המספר הכולל של מורים חסרים בהשוואה לצורכי ההוראה של 3 שכבות הוא 24 איש, מתוכם ברמת בית הספר התיכון לבדה חסרים 20 איש. בבית הספר התיכון קי סון יש כיום 16 כיתות עם 663 תלמידים אך חסרים מורים ברוב המקצועות הבסיסיים, בדרך כלל במתמטיקה, ספרות וגיאוגרפיה, כאשר כל מקצוע חסר 2 איש; היסטוריה, פיזיקה, מידע ואנגלית, כולם חסרים לפחות אדם אחד.

בוועידה לסיכום שנת הלימודים 2024-2025 ופריסת משימות לשנת הלימודים החדשה, המליצו הנציגים פה אחד שהפרובינציה תשלים בקרוב את לוחות השכר ותקבע יעדי גיוס המתאימים לכל רמה ומקצוע ספציפיים.

במקביל, מוצע לקדם את הרוטציה והשיבוץ של מורים מאזורים עם עודפים לאזורים עם מחסור, כדי להתגבר על חוסר האיזון בכוח אדם בין היישובים. במקרה של אי יכולת להתגייס בזמן, בתי הספר מקווים שהמחוז יוציא בקרוב מנגנון לתמיכה בחוזים קצרי טווח למורים, במיוחד עבור מקצועות שאין בהם כיום מורים, כדי להבטיח את איכות ההוראה עם תחילת שנת הלימודים החדשה.

מורים ותלמידים בבית הספר התיכון קי סון ( הא טין ).

לאזן את הקבוצה

לנוכח חוסר האיזון בצוות ההוראה בין היישובים, במיוחד ברמת בתי הספר התיכוניים, משרד החינוך וההכשרה של הא טין ייעץ לוועדת העם המחוזית לפרוס פתרון להשבתת מורים כדי לעמוד במהירות בדרישות ההוראה בשנת הלימודים 2025-2026.

מר נגוין הונג קואנג - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, אמר כי לאחרונה, מגזר החינוך תיאם באופן פעיל עם סוכנויות פונקציונליות ורשויות מקומיות כדי להעביר ולהשאי מורים בתוך הקומונה, ובכך להבטיח פעילויות הוראה יציבות בין-בית ספריות ובין-רמות. במקביל, המחלקה פיתחה גם תוכנית לגיוס מורים חדשים, תוך מתן עדיפות להשלמת אזורים קשים ואזורים עם מחסור חמור בכוח אדם.

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה מתאם עם משרד הפנים כדי להגיש למועצת העם המחוזית לבחינה ואישור של מכסות חוזים למורים בהתאם לצו ממשלתי כדי לענות באופן זמני על צורכי משאבי האנוש במוסדות חינוך שעדיין חסרים. לדברי מר קואנג, יישום סינכרוני של פתרונות יתרום להתגברות על חוסר האיזון בין אזורים, ויבטיח יציבות ואיכות ההוראה בשנת הלימודים החדשה.

לאחרונה, פרסם משרד החינוך וההכשרה של הא טין את מסמך מס' 2564/SGDĐT-TCCB, ובו דווח על מצב כוח האדם ומציע תוכנית גיוס לשנת הלימודים 2025-2026, הכוללת 36 משרות לגננות כיתה ג', 180 משרות לגננות כיתה ג' ו-52 משרות לגננות כיתה ג'. בהתבסס על מספר המורים הזמינים כעת והצפויים להיגויס בתקופה הקרובה, פיתח המשרד תוכנית הקצאה מתאימה.

כדי להבטיח מורים שילמדו בגני ילדים, בתי ספר יסודיים ותיכוניים, בהתבסס על המורים הקיימים ומספר המורים הצפוי לגייס בתקופה הקרובה, פרסם משרד החינוך וההכשרה מסמך המציע תוכנית להשאלת מורים לשנת הלימודים 2025-2026.

עבור בתי ספר גן ובתי ספר יסודיים, המחלקה אינה מיישמת השאלות משום שאין מבנה מקצועות, ועודף או מחסור במורים אינם משמעותיים. לאחר הגיוס, יחס המורים מובטח בהתאם לדרישות, כאשר בגן הילדים מגיעים ל-2 מורים/כיתה ובבית הספר היסודיים מגיעים ל-1.42 מורים/כיתה - הרמה הבסיסית המספיקה לביצוע משימות הוראה.

עם זאת, ברמת בית הספר התיכון, פיזור המורים בין מקצועות ויישובים אינו אחיד. בחלק מהקומונות והרובעים יש יחס מורים לכיתה העולה על הסף המרבי של 1.9 כפי שנקבע על ידי משרד החינוך וההכשרה, בעוד שבבתי ספר רבים באזורים מרוחקים יש מחסור חמור במורים, במיוחד במקצועות מיוחדים.

לנוכח מצב זה, הציע משרד החינוך וההכשרה לוועדת העם המחוזית ליישם מדיניות של השביתת מורים בבתי ספר תיכוניים מיחידות עם עודפים לבתי ספר עם מחסור גדול או חלקי. המטרה היא לאזן את יחס המורים לכיתה בין יחידות באותה רמה, ובכך לתרום להתגברות על המחסור בצוותי הוראה, במיוחד עם תחילת שנת הלימודים החדשה.

על פי התוכנית, סבב ההשאלה הראשון יימשך שנתיים, משנת הלימודים 2025-2026 ועד סוף שנת הלימודים 2026-2027, עם סך של 58 מורים בבתי ספר תיכוניים שגויסו. זה נחשב לפתרון זמני אך בר ביצוע, המסייע להפחית את הלחץ על בתי ספר באזורים קשים ולשפר את יעילות השימוש בצוות ההוראה בכל המחוז בתקופה שבה מגזר החינוך מתמודד עם אתגרים רבים בגיוס.

על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, נכון לתחילת אוגוסט 2025, בכל המחוז חסרו 75 משרות בגני ילדים, 237 בבתי ספר יסודיים, 93 בבתי ספר תיכוניים ו-13 בבתי ספר תיכוניים, במרכזי חינוך מקצועי וחינוך מתמשך.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html