הא טין 'נאבקת' לייצב את צוות ההוראה שלה.

עם זאת, בעיית המחסור המקומי במורים בתחומים רבים נותרה בעיה מתמשכת, המשפיעה ישירות על ההוראה.

לאחד כיתות, להגדיל את גודל הכיתות.

קהילת קי ואן הוקמה על ידי מיזוג של שלוש קומונות: קי טרונג, קי טיי, וקהילת קי ואן לשעבר. עם שטחה הררי למחצה ומערכת חינוך צפופה יחסית, בקומונה פועלים כיום 7 בתי ספר, כולל 3 גני ילדים, בית ספר יסודי אחד, בית ספר תיכון אחד ו-2 בתי ספר ברמה משולבת.

למרות שוועדת העם המחוזית פרסמה בעבר את החלטה מס' 1942/QD-UBND בנוגע להקצאת כוח אדם לשנת 2025, אשר הקצתה 69 משרות לגני ילדים, 76 לבתי ספר יסודיים ו-67 לבתי ספר תיכוניים, המחסור נמשך. סקירה מעשית גילתה כי בקומונה חסרים כיום לפחות 6 מורים בבתי ספר יסודיים ו-13 מורים בבתי ספר תיכוניים, כולל מורים וצוות מנהלי.

מדאיג ביותר, בית הספר התיכון קי טיי סובל ממחסור של 7 מורים. עם 515 תלמידים, בית הספר מונה כיום 22 אנשי צוות ומורים, כולל 5 אנשי צוות מושאלים. עם זאת, מספר המורים בכיתות עומד רק ביחס של כ-1.4 מורים לכיתה - נמוך משמעותית מהסטנדרט המינימלי הנדרש.

לדברי המנהל טראן טי נגוק ביץ', בבית הספר עדיין חסרים 6 מורים לפיזיקה, כימיה, אזרחות , מידע, טכנולוגיה ומוזיקה, יחד עם איש צוות אחד לציוד. המחסור במורים הקשה על בית הספר לתזמן שיעורים. בשנתיים האחרונות נאלץ בית הספר לצמצם את מספר הכיתות מ-4 בכל שכבה ל-3, כאשר גודל הכיתות עולה באופן עקבי על 45 תלמידים, דבר שמשפיע באופן משמעותי על איכות הלמידה ועל ארגון ההוראה של שני מפגשים ביום כנדרש.

מצב דומה מתרחש בבית הספר התיכון לאם הופ (קומונה קי לאק). למרות ש-7 מורים הושאלו מאז סוף שנת הלימודים הקודמת, עדיין חסרים בבית הספר 6 מורים כדי לעמוד במכסת כוח האדם שלו. עם 15 כיתות ו-625 תלמידים, בית הספר זקוק באופן אידיאלי ל-29 מורים כדי להשיג יחס של 1.9 מורים לכיתה, אך נכון לעכשיו יש רק 16, כאשר מורה אחד כבר מסייע בהוראה בבית הספר היסודי.

מתוך 13 המורים שעדיין נדרשים, מקצועות כמו מתמטיקה, ספרות, פיזיקה, כימיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, אנגלית, מוזיקה, אמנות וחינוך גופני מושפעים כולם. עקב מחסור המורים, בבית הספר יש 90 שעות לימוד לא מנוצלות בכל שבוע. כיתות ח' אוחדו מ-4 לכיתות 3, עם ממוצע של 49 תלמידים בכיתה. מסוף שנת הלימודים 2024-2025, בית הספר דיווח על המצב לרשויות הגבוהות יותר והתקשר עם מורה למתמטיקה אחד באמצעות חסכונות מהקצאות תקציב. עם זאת, בשל מיקומו של בית הספר באזור מוחלש ומשאבים מוגבלים, שמירה על החוזה נתקלה גם היא בקשיים רבים.

לא רק בקי ואן או קי לאק, אלא קומונות רבות אחרות נמצאות במצב דומה. בקומונת קי ת'ונג, המספר הכולל של מורים חסרים בהשוואה לצורכי ההוראה של שלוש רמות החינוך הוא 24, כאשר חסרים 20 מורים ברמה העל-יסודית בלבד. בבית הספר התיכון קי סון יש כיום 16 כיתות עם 663 תלמידים אך חסרים מורים ברוב המקצועות הבסיסיים, בדרך כלל מתמטיקה, ספרות וגיאוגרפיה, כאשר בכל אחד מהם חסרים 2 מורים; היסטוריה, פיזיקה, מידע ואנגלית כולן חסרות לפחות מורה אחד.

בוועידה שסיכמה את שנת הלימודים 2024-2025 ותווה את המשימות לשנת הלימודים החדשה, המליצו הנציגים פה אחד שהפרובינציה תוסיף בהקדם את רמות כוח האדם ותקצה מכסות גיוס המתאימות לכל רמת חינוך ולמקצוע ספציפי.

במקביל, הוצע לחזק את הרוטציה וההשאלה של מורים מאזורים עם עודף לאזורים עם מחסור, ובכך להתגבר על חוסר האיזון בצוות ההוראה בין היישובים. במקרים בהם פריסה בזמן אינה אפשרית, בתי הספר מקווים שהמחוז יוציא בקרוב מנגנון לתמיכה בחוזי מורים לטווח קצר, במיוחד עבור מקצועות חסרי מורים, על מנת להבטיח את איכות ההוראה עם תחילת שנת הלימודים החדשה.

מורים ותלמידים בבית הספר התיכון קי סון ( הא טין ).

לאזן את הקבוצה

לנוכח חוסר איזון בצוות ההוראה בין יישובים, במיוחד ברמה התיכונית-יסודית, משרד החינוך וההכשרה של מחוז הא טין ייעץ לוועדת העם המחוזית ליישם פתרון של השביתת מורים כדי לעמוד במהירות בדרישות ההוראה בשנת הלימודים 2025-2026.

מר נגוין הונג קואנג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הא טין, אמר כי לאחרונה, מגזר החינוך תיאם באופן פעיל עם סוכנויות רלוונטיות ורשויות מקומיות כדי להעביר ולהשאי מורים בתוך קומונות, ובכך להבטיח פעילויות הוראה יציבות בין-בית ספריות ובין-רמות. במקביל, המחלקה פיתחה גם תוכנית לגיוס מורים חדשים, תוך מתן עדיפות למורים באזורים מוחלשים ולמורים הסובלים ממחסור חמור בכוח אדם.

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה מתאם עם משרד הפנים כדי להגיש למועצת העם המחוזית את מכסת המורים המועסקים בחוזים, בהתאם לצו הממשלתי , לעיון ולאישור, על מנת לענות באופן זמני על צורכי משאבי האנוש במוסדות חינוך שעדיין חסרים. לדברי מר קואנג, יישום מתואם של פתרונות אלה יתרום להתגברות על חוסר האיזון בין האזורים, ויבטיח יציבות ואיכות ההוראה בשנת הלימודים החדשה.

לאחרונה, פרסם משרד החינוך וההכשרה של מחוז הא טין את מסמך מס' 2564/SGDĐT-TCCB, המדווח על מצב כוח האדם ומציע תוכנית גיוס לשנת הלימודים 2025-2026, הכוללת 36 משרות לגננות (כיתה ג'), 180 משרות למורים בבתי ספר יסודיים (כיתה ג') ו-52 משרות למורים בחטיבות ביניים (כיתה ג'). בהתבסס על מספר המורים הנוכחי ואלו הצפויים להיגויס בעתיד הקרוב, פיתח המשרד תוכנית הקצאה מתאימה.

כדי להבטיח מספיק מורים למוסדות חינוך לגיל הרך, היסודי והעל-יסודי, בהתבסס על צוות ההוראה הקיים ומספר המורים הצפוי לגייס בעתיד הקרוב, פרסם משרד החינוך וההכשרה מסמך המציע תוכנית להשאלת מורים לשנת הלימודים 2025-2026.

עבור רמות הגן והיסודי, המחלקה אינה מיישמת השאלות עקב היעדר מבנה מקצועי, ועודף או מחסור במורים אינם משמעותיים. לאחר הגיוס, יחס המורים לכיתה מובטח כדי לעמוד בדרישות, כאשר בגן הילדים יש 2 מורים לכיתה ובבית הספר היסודי יש 1.42 מורים לכיתה - רמה בסיסית המספיקה לביצוע משימות הוראה.

עם זאת, בחטיבה התחתונה, פיזור המורים בין מקצועות ויישובים אינו אחיד. בחלק מהקומונות והרובעים עם תנאים נוחים יחס המורים לכיתה עולה על הסף המרבי של 1.9 כפי שנקבע על ידי משרד החינוך וההכשרה, בעוד שבתי ספר רבים באזורים מרוחקים סובלים ממחסור חמור במורים, במיוחד במקצועות מיוחדים.

בתגובה למצב זה, הציע משרד החינוך וההכשרה לוועדת העם המחוזית יישום מדיניות להשאלת מורים מבתי ספר תיכוניים מיחידות עם עודפים לבתי ספר עם מחסור משמעותי או מקומי. המטרה היא לאזן את יחס המורים לכיתה בין יחידות באותה רמת חינוך, ובכך לתרום להתגברות על המחסור בצוותי הוראה, במיוחד עם תחילת שנת הלימודים החדשה.

על פי התוכנית, ההשאלה הראשונה תיושם על פני שנתיים, משנת הלימודים 2025-2026 ועד סוף שנת הלימודים 2026-2027, כאשר סך הכל יושאלו 58 מורים מבתי ספר תיכוניים. זה נחשב לפתרון זמני אך בר ביצוע, המסייע להפחית את הלחץ על בתי ספר באזורים מוחלשים ולשפר את יעילות ניצול המורים ברחבי המחוז בתקופה שבה מגזר החינוך מתמודד עם אתגרים רבים בגיוס.

על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, נכון לתחילת אוגוסט 2025, חסרו במחוז 75 משרות כוח אדם בגני ילדים, 237 בבתי ספר יסודיים, 93 בבתי ספר תיכוניים ו-13 בבתי ספר תיכוניים ובמרכזי הכשרה מקצועית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html