לקראת בית ספר שמח, וגדול עוד יותר, תעשייה שמחה

[מודעה_1]

ב-4 בינואר, בכנס סוף השנה של משרד החינוך וההכשרה , שיתף השר נגוין קים סון: "בשנת 2023, כל מגזר החינוך נמצא על מפת דרכים ליישום חדשנות בסיסית ומקיפה בחינוך הקדם-יסודי, בחינוך הכללי ובחינוך האוניברסיטאי."

השר אישר כי זו שנה שבה מגזר החינוך זכה ליותר אמון, שיתוף, קונצנזוס והבנה מצד מנהיגי המפלגה, המדינה, האסיפה הלאומית, הממשלה, חברי האסיפה הלאומית, העם וכו'. יש גם הרבה קונצנזוס ותמימות דעים בתוך המגזר.

בית הספר נגוין קים סון שואף להפוך את בית הספר למאושר עוד יותר, ואת תעשיית האושר לשגשגת יותר. תמונה 1 — שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון (צילום: TL).

בהתייחסו לשנת 2024, אישר השר נגוין קים סון: אתגרים רבים נותרו, אך אם יתגברו עליהם, יושגו תוצאות חדשות.

לדברי השר, זוהי שנה חשובה של ריצה מהירה לחדשנות בחינוך הכללי, כאשר הציונים הסופיים נכנסים ליישום ומתכוננים להערכת מחזור החדשנות כולו;

יחד עם זאת, ישנה סדרה של משימות שיש לבצע בהתאם למסקנות הפיקוח של הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית על חדשנות בתוכניות חינוך כלליות וספרי לימוד.

לנוכח אתגרים, קשיים ומשימות רבים, הדגיש השר את מילות המפתח לרוח היישום לשנת 2024, שהן: אומץ - פרקטיות - איכות - פריסה.

השר ניתח כי במצב של חדשנות, חדשנות לעולם אינה קלה, יש לאשר אותה בפני החברה - זוהי הדרך היחידה.

"הדרך קדימה חייבת להפגין רוח של עקביות ואומץ להמשיך בדרך החדשנות. לנוכח בעיות מסוימות, אם לא נהיה באמת אמיצים, החברה לא תדע היכן לשים את בטחונה", אמר השר.

יחד עם זאת, ישנה רוח מעשית להמשך החדשנות. השר אמר כי בשנה שעברה, משרד החינוך וההכשרה בחן והתאים סדרה של מדיניות כדי להתאים אותה למציאות כגון צו 116, צו 99, התאים סדרה של חוזרים, הוראות... ברוח הכללית של הקשבה למציאות, בהתאם לדרישות המציאות.

"תקופת המעבר תביא עימה שינויים רבים, כל דבר שאינו מתאים חייב להשתנות במהירות כדי שיהיה מתאים...", הדגיש השר כי רוח זו צריכה להימשך בשנת 2024 ובשנים שלאחר מכן.

"מחויבות לאיכות" היא הדבר הבא שלדברי השר, כל רמות החינוך, למרות שיש להן עבודה רבה לעשות, חייבות תמיד לקחת את האיכות כמדד לכל עבודה.

"בתהליך החדשנות, יש להפיץ אלמנטים חדשים רבים, רוחות חדשות וערכים חדשים", תוך שהוא משתף זאת, השר גם הכיר במאמצי כל יחידה ובתוצאות התקשורת בשנת 2023, ובכך מסייע לפעילות פעילויות התקשורת החינוכית להיות פעילות יותר ולשיתוף החברה עם התעשייה טוב יותר.

"בנוסף לתוצאות החדשנות, עלינו להפיץ דבר אחד לחברה ולהורים: אנו שואפים לבתי ספר מאושרים, אך חשוב מכך, אנו שואפים לתעשייה מאושרת. גם התעשייה שלנו צריכה להיות מאושרת", אמר השר.

בנוגע למספר משימות ונושאים ספציפיים שיש להתמקד ביישום בשנת 2024, השר הזכיר תחילה עבודה טובה בסיכום החלטה 29/NQ-TW בנושא חדשנות בסיסית ומקיפה בחינוך ובהכשרה.

להמשיך ולהציע הצעות, לסלול את הדרך להתפתחויות חדשות בעתיד הקרוב, בהתבסס על מסקנת הפוליטביורו על סיכום 10 שנות יישום החלטה 29-NQ/TW;

תוך מתן תשומת לב למשאבים לחדשנות, ובמיוחד לגורם האנושי, יש צורך לפתור את בעיית מחסור המורים ולשפר את איכות הצוות.

המשימה החשובה הבאה היא להגיש לממשלה את תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגיה לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050;

תכנון מערכת של מתקני חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת של מרכזים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050.

2024 היא גם השנה להמשך חידושים בחינוך הכללי; כולל יישום מחזור תוכניות וספרי לימוד חדשים לכיתות ה', ט' ו-י"ב, תוך הבטחת התקדמות ואיכות.

בהקשר לכך, ביקש השר מהאוניברסיטאות, ובמיוחד מהמוסדות להכשרת מורים, להתמקד בחדשנות בתוכניות ובשיטות כדי שבוגרים יוכלו להצטרף באופן מיידי לשיטות הוראה והערכה בתיכון.

כמה תכני עבודה נוספים שציין השר הם קידום בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים; פעילויות מוסדיות, בניית מסמכים משפטיים, שבהם חוק המורים הוא משימה גדולה מאוד שנקבעה לשנת 2024...

[מודעה_2]
מָקוֹר