לאו קאי מין דוק, בן 14, השיג ציון IELTS של 8.5 בניסיון הראשון שלו, והוא תלמיד חטיבת הביניים הראשון במחוז שהשיג ציון זה.
נגוין מין דוק, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון לה קי דון, לאו קאי, השיג ציון 8.5 במבחן ה-IELTS ב-4 בנובמבר. דוק השיג ציון מושלם של 9.0 בהאזנה, 8.5 בקריאה ודיבור ו-7.0 בכתיבה.
לדברי גב' לו טי טויאט מאי, מחנכת כיתה ט'ג', דוק היא התלמידה הראשונה בכיתה ט' בלאו קאי שהגיעה לציון זה.
"לא העזתי לבדוק את הציון שלי בבית הספר כי פחדתי שהוא יהיה נמוך. הציון 8.5 היה באמת מעבר לציפיות שלי, הייתי קצת רגשנית", שיתפה דוק.
נגוין מין דוק, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון לה קי דון, לאו קאי. צילום: משפחה מסופקת.
כשהיה בגן, דוק נחשף לאנגלית משום שהתעניין לצפות בסרטונים על רכבות באינטרנט. מאז סוף כיתה ב', המורים זיהו את כישרונו של דוק לשפות זרות ועודדו אותו להשתתף בתחרויות אנגלית. ההישג הטוב ביותר של דוק עד כה הוא הפרס השני בתחרות האנגלית לתלמידי כיתה ט' במחוז לאו קאי בשנה שעברה.
דוק למד על מבחן ה-IELTS דרך מבוא למבחן בבית הספר. מתוך רצון לגשת למבחן כדי לקבל יותר הזדמנויות בלימודים, דוק בילה את שנות כיתות ו' ו-ז' כדי לשלוט בידע הבסיסי, כמו גם בסוגי השאלות לכל מיומנות. מתחילת השנה, הוא התחיל להתאמן בתדירות של 2-3 שאלות בשבוע.
לאחר שהשיג ציון מושלם של 9.0 במבחן ההאזנה, דוק רואה בחלק זה "נקודת חיסכון" עבור נבחני מבחן ה-IELTS. שיטת הלמידה הראשונית שלו הייתה להכיר את סוגי השאלות כדי לשלוט במיומנויות בסיסיות כגון קו תחתון של מילות מפתח ופרפרזה. לאחר כל מבחן, התלמיד בודק את תשובותיו, מוצא טעויות, ולאחר מכן מקשיב שוב כדי להבין טוב יותר את תוכן המבחן.
דוק גם מתרגל האזנה באמצעות שיטת הצללה. באופן ספציפי, לאחר הקלטת הדיאלוג של השיעור, הוא מנסה לחזור בדיוק על מה ששמע. שיטת למידה זו גם עוזרת לדוק לשפר את כישורי ההגייה שלו.
דוק גם לא התקשה במבחן הקריאה, בשל שליטתו בדקדוק בסיסי.
במבחן הדיבור, למרות שקיבל ציון 8.5, דוק שיתף שזו הייתה המיומנות שהוא הכי לא בטוח לגביה. זה נבע מניסיונו באימוני צוות.
"המחסור המתמיד ברעיונות מנע ממני להשלים נאומים בני 2.5 דקות, כך שלא קיבלתי ציונים מלאים במבחן הסטודנט המצוין", שיתף דוק.
התלמיד וחבריו, שכבר ניגשו למבחן ה-IELTS בעבר, התאמנו בדיבור כדי לתקן את טעויותיו של זה וללמוד מניסיונו של זה. בנוסף, הוא גם חיפש שאלות מקבוצות מבחנים באינטרנט כדי לחזור עליהן.
במבחן הכתיבה, חלקים 2 ו-3 דרשו מדוק להציג עיקרון בכיתה או בסביבת עבודה. דוק דיבר על דייקנות משום שלדבריו, עיקרון זה עוזר לתלמידים להגביר את המודעות שלהם, את פרודוקטיביות הלמידה שלהם, וגם מביא תדמית טובה לבית הספר. התלמיד הודה שקיבל ציון גבוה בחלק זה של המבחן בזכות הגייתו הברורה והרהוטה. הוא השתמש רק באוצר מילים אקדמי הקשור לנושא המבחן, ולא השתמש בו יתר על המידה.
עבור מבחן הכתיבה, דוק אמר שחלק 1 דורש ניתוח גרף עמודות, חלק 2 דורש מהמועמדים להשוות למידה קבוצתית ללמידה אישית.
מכיוון שלקח זמן רב לנתח את הטבלה, דוק היה צריך לכתוב מהר מאוד כדי להשלים את חלק 2 בזמן. דוק מאמין שלימוד בקבוצות יעזור לתלמידים לדון, לשתף עבודה ולהשלים מטלות מהר וביעילות רבה יותר. בינתיים, לימוד לבד יתאים לאנשים עצמאיים שאוהבים שקט. בנוגע למגבלות, לדברי דוק, לימוד בקבוצות יכול בקלות להיות מוסח בעת שיחה עם אחרים או שימוש בטלפון, ולימוד לבד יכול לגרום לתלמידים לבעיות פסיכולוגיות, או קושי באימות מידע. כתוצאה מכך, התלמיד השיג ציון 7.0.
מין דוק הוא מנחה המתמחה בהנחיית תוכניות חוץ-לימודיות בבית הספר התיכון לה קי דון, לאו קאי. צילום: באדיבות המשפחה.
גב' טוייט מאי אמרה שמבחן ה-IELTS של דוק התקיים במקביל למבחן האמצע, אך הוא השתדל מאוד וקיבל ציונים טובים בכל המקצועות. בנוסף ללימודים, היא ציינה שהתלמיד היה מנהיג כיתה למופת והשתתף באופן פעיל בפעילויות הקולקטיביות של בית הספר.
כיום, דוק שומר על הרגלים רבים שעוזרים לו לתרגל אנגלית מחוץ לשעות הלימודים, כמו צפייה בערוץ היוטיוב TED Ed ובו סרטונים אקדמיים רבים בנושאים מגוונים. התלמיד הוא גם חבר קהל בתחרויות יופי, משום שהוא רואה בנאומי המתמודדים באנגלית מקור למידה.
התלמיד מתמקד גם בחזרות לקראת בחינת המיומנות באנגלית המחוזית בשבועות הקרובים.
"אם אזכה במקום הראשון, אקבל אותי ישירות לתיכון לאו קאי למחוננים. מכיתה ו' ועד עכשיו, הייתי רק במקום השני", אמר דוק.
הוי קוואן
[מודעה_2]
קישור למקור
![[תמונה] רשמים מפסטיבל הלווייתנים קאן ג'יו](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/09/1759984089762_image12334-5642-jpg.webp)
תגובה (0)