המורה נגוין שואן קאנג, יו"ר מועצת המנהלים של בית הספר מארי קירי ( האנוי ), שיתף את תמיכתו המלאה בתקנות בנוגע לעקרונות השיעורים הפרטיים והשיעורים המשלימים, כמו גם בתקנות בנוגע למקרים בהם שיעורים פרטיים ושיעורים משלימים אסורים, כפי שנקבע בחוזר 29. בנוגע לתקנות בנוגע לשיעורים פרטיים ושיעורים משלימים בבתי הספר, המורה נגוין שואן קאנג סבור כי אמנם נכון לספק שיעורים פרטיים בחינם, אך יש צורך בתקציבים למימון שכר ופיצויים למורים. יש לשקול היטב את מקור הכספים הללו ולהסדיר אותם באופן ספציפי על ידי המחוז או העיר. זוהי גם דעתם של מורים רבים, ורבים טוענים כי בעוד שניתן לעודד מורים לספק שיעורים פרטיים בחינם, לא ניתן לחייב זאת או ליישם זאת לתקופה ממושכת.
רשויות מקומיות מחפשות פתרונות לאיזון מקורות הכנסה כדי לשלם למורים עבור שיעורים פרטיים לתלמידי שנה אחרונה, אשר אינם רשאים לגבות שכר לימוד על פי התקנות.
צילום: דאו נגוק ת'אץ'
מר נגוין ואן דואנג, מורה בתיכון פו שויין א' (האנוי), מאמין שכאשר חוזר 29 ייכנס לתוקף, שיעורים פרטיים מחוץ לבית הספר יאלצו להשתנות באופן משמעותי. מורים בעלי כישורים מקצועיים חזקים ומשיכה חזקה לתלמידים לא יצטרכו לדאוג יותר מדי מכיוון שיוכלו ליצור קשר עם מרכזי שיעורים פרטיים מחוץ לבית הספר כדי לספק שיעורים נוספים לתלמידים בתחומים אחרים. זו יכולה אף להיות הזדמנות עבור מורים להגדיל משמעותית את הכנסתם. בינתיים, מורים שלא בנו לעצמם מוניטין חזק או צברו פופולריות עשויים לא להתקבל על ידי מרכזי שיעורים פרטיים ויאבדו את הכנסתם מפעילות זו. "חוזר זה מועיל ביותר לתלמידים; הם יוכלו לבחור ללמוד עם מורים שהם אוהבים, ובכך להגדיל את האפקטיביות", אמר מר דואנג.
עם זאת, לדברי מר דונג, מתן שיעורים פרטיים בחינם לשלוש קבוצות של תלמידים - תלמידים בעלי הישגים גבוהים, תלמידים בעלי הישגים נמוכים ותלמידים שמסיימים את לימודיהם - הוא נושא קשה. הפסקת כל השיעורים הפרטיים לקבוצות אלו תשפיע לרעה על איכות החינוך ועל ביצועי בית הספר הכוללים. אך המשך מתן שיעורים פרטיים ידרוש תשלום למורים המשתתפים, בעוד שהתקציב מוגבל מאוד; בתי ספר רבים השנה לא נתנו בונוסים של טט למרות שהצמצמו את ההוצאות לאורך כל השנה.
לכן, שימוש בכספי תקציב רגילים כדי לשלם למורים עבור קבוצת תלמידים זו הוא פשוט מוגזם. "לדוגמה, בבית הספר שלי, אם כל תלמיד מקבל 2 מפגשי שיעורים פרטיים בכל מקצוע בשבוע, והוא חוזר על 4 מקצועות לקראת בחינת סיום התיכון, ניתן לחשב את העלות באופן הבא: 15 כיתות x 4 מקצועות x 2 מפגשים x 16 שבועות (4 חודשים מפברואר עד יוני) x 200,000 דונג וייטנאמי/מפגש = 384,000,000 דונג וייטנאמי, בעוד שהתקציב טרם הקצה כספים לפעילות זו", אמר מר דונג. לכן, הוא מאמין שאם לא נגבה כסף מהתלמידים, יש להשתמש בתקציב לתשלום למורים כשעות נוספות מכיוון שמשכורות המורים כבר נמוכות.
בנוגע לעלויות ארגון שיעורי הכנה לבחינות לתלמידים המסיימים את לימודיהם, גב' נגוין טי טהאן טרוק, מנהלת בית הספר התיכון דואנג ואן טי בעיר טו דוק (הו צ'י מין סיטי), שיתפה: "יישמתי את התקנות בנוגע לשיעורים פרטיים המפורטות בחוזר למורים בבית הספר. הצעתי גם שהשיעורים הפרטיים יהיו ללא תשלום. במקום זאת, בית הספר יבסס את חישוב ימי העבודה של המורים על התקנות להכנסה נוספת רבעונית (בהתאם להחלטה 98 של מועצת העם של הו צ'י מין סיטי). רוב המורים מסכימים עם גישה זו. בית הספר יארגן מערכת להרשמה של מורים לשיעורים פרטיים ולרשימת תלמידים לשיעורים פרטיים. בהתבסס על ההרשמות, הנהלת בית הספר תארגן שיעורי שיעורים פרטיים מתאימים."
באופן דומה, גב' נגוין דואן טראנג, מנהלת בית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), הצהירה גם כי בהו צ'י מין סיטי ישנה החלטה 98 בנוגע למדיניות הכנסה נוספת לפקידים ולעובדי מדינה, שממנה נהנים המורים כיום. זוהי מדיניות שלא לכל המורים במחוזות ובערים אחרות יש, ולכן בית הספר ישקול לשלב את השתתפות המורים בתמיכה בהכנה לבחינות כיתה י' בעת חישוב ימי עבודה והערכת ביצועיהם בצורה ההוגנת והסבירה ביותר.
[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm
תגובה (0)