מדינות רבות אסרו זאת; וייטנאם צריכה "להסדיר בקפדנות" את השימוש של ילדים ברשתות חברתיות.

הפרלמנט האוסטרלי העביר רשמית חקיקה האוסרת על ילדים מתחת לגיל 16 להשתמש ברשתות חברתיות, כולל פייסבוק, טיקטוק ויוטיוב. ומה לגבי וייטנאם?

רוב התלמידים בווייטנאם מתחת לגיל 16 השתמשו במידה מסוימת באפליקציות מדיה חברתית, החל מפייסבוק וטיקטוק ועד יוטיוב. - צילום: טו טרונג

בווייטנאם, השאלה האם לאסור או לא לאסור את השימוש ברשתות חברתיות עבור ילדים מתחת לגיל 16 עדיין זוכה לדעות מעורבות. עם זאת, רוב הקוראים מסכימים שיש צורך במדיניות שתגן ותנהל בקפדנות את השימוש ברשתות חברתיות על ידי ילדים ובני נוער.

* דאו טאן אן (תלמיד בית הספר התיכון צ'ו גאו, לשעבר מחוז טיאן ג'יאנג ):

דאו טאן אן (תלמיד מבית הספר התיכון צ'ו גאו, לשעבר מחוז טיאן ג'יאנג)

לדעתי, יש לאסור על משתמשים מתחת לגיל 16 להיכנס לרשתות החברתיות. ראשית, לאנשים אלה חסרה המודעות להבחין בין תוכן לא בריא לתוכן מזיק, ולכן אינם יכולים להגן על עצמם מפניו.

שנית, מכיוון שהם לא יודעים את ההבדל בין אתרים הונאה לאתרים לגיטימיים, הם עלולים לאבד מידע אישי, מה שלדעתי יפגע בעתידם.

יתר על כן, אם הם לא ישתמשו במדיה חברתית, זה ייצור הזדמנויות לילדים לפתח פעילויות גופניות, להשתתף בספורט ולפתח הרגלים טובים...

הפתרון לכך הוא שהורים יהיו קפדניים לגבי השימוש של ילדיהם בטלפונים וברשתות חברתיות, תוך חינוך והדרכה מתמיד כיצד להשתמש ברשתות חברתיות בצורה נכונה וכיצד להימנע ממעשים רעים והונאות מקוונות. בנוסף, אני מאמין שהממשלה צריכה ליצור גם פלטפורמות מקוונות בריאות לילדים כדי שיוכלו ללמוד דברים חדשים.

* Huynh Ngoc Anh Thu (סטודנט וייטנאמי באוניברסיטת טורונטו, קנדה):

Huynh Ngoc Anh Thu (סטודנט וייטנאמי באוניברסיטת טורונטו, קנדה)

בחיים המודרניים של ימינו, מדיה חברתית היא מקום בו אנו יכולים ללמוד דברים רבים ולהישאר מעודכנים במידע ובמגמות העדכניים ביותר. לכן, אני מאמין שאיסור על ילדים מתחת לגיל 16 להשתמש במדיה חברתית הוא צעד קיצוני ולא מעשי.

זה לא רק מגביל את יכולתם לתקשר ולהתחבר, אלא גם מקשה עליהם לעמוד בקצב של חבריהם, מה שמוביל לחסרונות בפיתוח מיומנויות חברתיות.

במקום איסור מוחלט, משפחות ומורים צריכים להדריך ילדים כיצד להשתמש ברשתות חברתיות באחריות, ולעזור להם לפתח הרגלים טובים ותחושת אחריות בניהול הזמן והתוכן שלהם, כך שיוכלו לגשת לרשתות חברתיות בצורה יעילה ובריאה.

עם זאת, פלטפורמות המדיה החברתית עדיין אוסרות על ילדים מתחת לגיל 13 לפתוח חשבונות משום שאין להם מודעות מלאה בגיל זה.

* גב' נגוין טוי וונג חאן (סגנית מנהלת המרכז לתקשורת, קבלה ושירותים, מכללת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי):

גב' נגוין טוי וונג חאן (סגנית מנהלת המרכז לתקשורת, קבלה ושירותים, מכללת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי)

נראה שאחת הדאגות הגדולות ביותר של צעירים כיום היא פלטפורמות המדיה החברתית. לדוגמה, זה הפך לנורמלי שצעיר יצפה ב"טופ טופ" במשך יותר מ-180 דקות, כלומר יבלה יותר משלוש שעות בגלישה באינטרנט, מה שמקל עליו ליפול להרגל של שימוש מופרז.

עם זאת, לא ניתן להכחיש כי יסודות אלה הם כוח מניע רב עוצמה להתפתחותם של דור ה-Z ודור ה-Alfa. הצעירים של ימינו הם דינמיים, יצירתיים, בעלי תפיסה, ולומדים וחוקרים את עצמם ללא הרף.

פלטפורמות אלו עוזרות להם לגשת למידע, לשנות את צורת החשיבה שלהם ולהשפיע עמוקות על אורח חייהם. זוהי חרב פיפיות, ולכן במקום לאסור את השימוש בהן, עלינו ללמוד כיצד להשתמש בהן בצורה חכמה וראויה.

כדי להתמודד עם בעיית התלות ברשתות חברתיות, נדרשת גישה רב-גונית. באופן אישי, אני רוצה להציע את הפתרונות הבאים: רשויות רלוונטיות ויחידות ניהול פלטפורמות מדיה חברתית צריכות לתאם כדי לנהל תוכן על מנת להבטיח שהוא מתאים לקבוצות גיל שונות של משתמשים, ולהגביל את זמן המסך עבור קבוצות גיל ספציפיות.

ספקי שירותי אינטרנט צריכים להציע גם חבילות נפרדות המאפשרות להורים לשלוט בשימוש של ילדיהם באינטרנט.

יתר על כן, תפקידם של ההורים חשוב ביותר. היו חברים של ילדכם, כי כשאתם חברים, תבינו מה ילדכם עושה, חושב וצריך. אז תוכלו "להדריך" את ילדכם, במקום רק לגעור בו, לאסור עליו או להאשים אותו.

למרות שילדכם עשוי לפעמים לחלוק עליכם, שיתוף נקודת המבט שלכם יעזור לו להבין את החסרונות של המדיה החברתית ולהימנע מההשפעות השליליות שיכולות להיות לה.

* גב' נגוין תאי צ'או (סגנית ראש המחלקה לענייני סטודנטים, אוניברסיטת מימון - שיווק):

תואר שני (MSc.) נגוין תאי צ'או (סגן ראש המחלקה לענייני סטודנטים, אוניברסיטת מימון - שיווק)

לדעתי, אין לאסור את השימוש ברשתות חברתיות עבור ילדים מתחת לגיל 16. במקום זאת, מוסדות חינוך, בתי ספר, ובמיוחד משפחות והורים, צריכים להנחות את התלמידים לתכנים חיוביים וללמד אותם להגביל את פעילותם המקוונת. חינוך זה יכול להיעשות באמצעות מפגשי אוריינטציה, סמינרים ודיונים עם מומחים בתחום, מחנכים, פסיכולוגים ואחרים.

בתי ספר תיכוניים צריכים גם להשקיע בפעילויות בית ספריות אטרקטיביות יותר כדי "להתחרות" עם המדיה החברתית על מעורבות התלמידים.

לדוגמה, השקעה בשירותי ספרייה, שמירה על קשר עם הטרנספורמציה הדיגיטלית, מתן אפשרות לסטודנטים להשתמש ביעילות בפלטפורמות מדיה חברתית ללמידה ובידור, ויצירת קשר עם העולם, עם אנשי אקדמיה, מחקר ומימוש תחומי העניין והתשוקות שלהם...

* מומחה לחינוך Bui Khanh Nguyen:

יש להציג רמות שונות.

מומחה לחינוך Bui Khanh Nguyen

איסור על תלמידים להשתמש בטלפונים או ברשתות חברתיות יכול להתבטא ברמות שונות: באמצעות חקיקה, כחלק מתקנות של מגזר החינוך, או כמדיניות של בתי ספר בודדים. אין פתרון אחד שמתאים לכולם; איסור או אי-איסור הוא פשוט בחירה להשגת יעדי ניהול.

ממשלות עשויות לאסור מדיה חברתית משום שההשפעות השליליות שלהן עולות על החיוביות, או שבתי ספר עשויים לאסור טלפונים כדי לעודד אינטראקציה עם תלמידים.

האופן שבו וייטנאם צריכה ליישם זאת צריך להיות תלוי לא רק בהתייחסות לפרקטיקות נפוצות (בסיס מעשי), אלא גם בממצאי מחקר (בסיס מדעי) ובתקנות משפטיות אחרות (בסיס משפטי).

בעיות הנדסיות רבות

רוב התלמידים בווייטנאם מתחת לגיל 16 השתמשו במידה מסוימת באפליקציות מדיה חברתית, החל מפייסבוק וטיקטוק ועד יוטיוב. - צילום: טו טרונג

ד"ר ג'ף ניז'ה, מרצה בכיר להנדסת תוכנה ב-RMIT, ציין כי איסור על פלטפורמות מדיה חברתית מסוימות עלול גם לגרום לבני נוער לעבור לפלטפורמות העברת הודעות ומשחקים אחרות כמו WhatsApp, Discord ו-Roblox, או להשתמש ב-VPN כדי להסוות את מיקומם הגיאוגרפי.

שירותי VPN יכולים להסוות את כתובת ה-IP שלך, אך גם לעקוף אלגוריתמים של פילוח גיאוגרפי, לבודד אותך מקבוצות חברים מקומיות ולספק תוכן לא רלוונטי מאזורים זרים. אפליקציות VPN חינמיות עלולות אף להוות סיכונים נוספים, כמו תוכנות זדוניות.

נושא נוסף שהעלה ד"ר ניז'ה הוא השימוש בכרטיסי סים חד פעמיים. החוק הוייטנאמי דורש לאמת את כל חשבונות המדיה החברתית באמצעות מספרי טלפון נייד. עם זאת, כרטיסי סים חד פעמיים עדיין נפוצים בשוק, ומציעים פתרון פוטנציאלי למשתמשים המעוניינים לעקוף את תהליך האימות. כאשר בלתי אפשרי לדרוש ממשתמשים לספק מסמכי זיהוי, פלטפורמות יצטרכו לנקוט בהערכת גיל על סמך זיהוי פנים, אך טכנולוגיה זו עדיין נמצאת בפיתוח.

בינתיים, גב' וו ביץ' פואנג, מרצה לפסיכולוגיה ב-RMIT, אמרה שבמקום לאסור לחלוטין את הרשתות החברתיות, פתרון יעיל יותר יהיה לדרוש מחברות טכנולוגיה לעמוד בדרישות יצירת סביבה מקוונת בטוחה יותר לילדים ובני נוער.

לדוגמה, עליהם להקל על זיהוי ושימוש בפונקציית הדיווח, ובמקביל לספק הגדרות בטוחות לילדים עם ניהול תוכן פרואקטיבי. "זה חשוב במיוחד משום שהשימוש של ילדים בכלי בינה מלאכותית גם הוא יתפוצץ בשנים הקרובות", הדגישה גב' פואנג.

חזרה לנושא

טרונג נאן

מקור: https://tuoitre.vn/nhieu-nuoc-da-cam-viet-nam-nen-quan-chat-tre-em-dung-mang-xa-hoi-20251212232009834.htm