שיעור ספרות "נפיץ" של המחזור הראשון של תלמידי בית הספר התיכון והתיכון טראן דאי נגיה

השיעור נערך במשך 6 שבועות אך במציאות רק שיעור אחד בשבוע. ב-23 באוקטובר, מורים ותלמידים בתיכון ותיכון טראן דאי נגיה העבירו דו"ח מיוחד על ספרות עממית עם הפתעות ודברים מעניינים רבים.

כיצד אנשים מהצפון, המרכז והדרום מביעים את אהבתם?

בנושא "למידה על מאפייני שירי עם על אהבה", קבוצת תלמידים מכיתה י'א'3, מבית הספר התיכון טראן דאי נגיה, הפתיעה את המשתתפים בחריצותם במחקר ובהשוואה בתחום שחוו אנשים רבים, והוא... אהבה.

עם זאת, דרך ביטוי האהבה בצפון, במרכז ובדרום שונה לחלוטין. במיוחד בתקופות פיאודליות, כדי להתחיל רומן, זה לא היה מבוטא רק ישירות, פנים אל פנים, אלא לעתים קרובות לשמש כדרך לבטא רגשות ליריים באמת.

דרמה

בצפון, בגלל השפעת מערכת הנימוס וכללי הכפר הטבועים עמוק בתודעתם, אהבתם וחיבתם מושפעות עמוקות מהיגיון ומסטנדרטים מוסריים... לכן, אנשי הצפון פחות או יותר כבולים בדבריהם ובמילות האהבה שלהם.

לכן, כאשר מדברים על אהבה, הם נוטים לשאול את הדימויים של בטל-ארקה, שזיף-אפרסק כדי לבטא את אהבתם, כגון: "עכשיו השזיף שואל את האפרסק/ האם מישהו כבר נכנס לגן הוורדים?/ השזיף שואל, האפרסק עונה/ לגן הוורדים יש שביל אבל איש עדיין לא נכנס".

באזור המרכז, הארץ עם תנאי הטבע הקשים משפיעה גם על תפיסת האהבה והבעתה של אנשי המרכז בשירי עם: "אתם חוזרים לעדר את האדמה ולשתול אגוזי ארקה / תנו לי לשתול עץ בטל בצד / אנחנו כמו זוג ציפורים / יחד אנחנו בונים חיים חמים יחד".

בינתיים, אנשים בדרום ידועים באופיים הפתוח והנדיב. לכן, גם האופן שבו הם מביעים את רגשותיהם פתוח ועוצמתי: "לראות אותך, למרות שאתה קטן, יש קסם נסתר/ התאהבתי בך בסתר כבר שלושה או ארבעה חודשים".

תלמידים מדווחים על הנושא

נגוין טרונג חאן הא, חבר בקבוצה 10A3, הסביר את בחירת הנושא ואמר כי ספרות עממית נראית יבשה מאוד וקשה "להכנס אותה לראש", אך כשיש הזדמנות ללמוד אותה לעומק, מגלים שהיא מעניינת מאוד ועשירה ברגשות.

""פשוט הדרך לבטא אהבה וכמיהה באהבה, לכל אזור יש דרך שונה לבטא. בחירת הנושא קרובה גם לתקופתנו הנוכחית"" - שיתף חאן הא.

בינתיים, קבוצת תלמידים מכיתה י'א' בחרה בנושא "קשה" יותר, שהיה הטביעות הרוחניות של אנשי אד הקדומים בקטע "דאם סאן הולך לכבוש את אלת השמש", בעוד קבוצה מכיתה י'א'ב' בחרה בנושא "מערכת האלים במיתולוגיה היוונית".

הבדלים בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018

גב' נגוין טי קים פואנג, מורה בבית הספר התיכון טראן דאי נגיה, אמרה שבתוכנית הישנה, ​​התלמידים למדו שיעורים רק בהתאם לחלוקת התוכניות, ללא נושאים ייעודיים. קיום נושאים ייעודיים בכל מקצוע בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מסייע לתלמידים לקבל את התנאים והזמן ללמוד לעומק את זרמי הידע השונים.

קיום נושאים בכל מקצוע בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מסייע לתלמידים לקבל את התנאים והזמן ללמוד לעומק את זרמי הידע השונים.

בספרות עממית, מורים מופתעים גם מכך שהתלמידים מתעניינים מאוד בבחירת הנושאים שלהם לפרויקט. תהליך בחירת הנושאים, הלמידה המעמיקה והמחקר לא רק מעורר השראה בספרות אלא גם עוזר לתלמידים להעלות את המודעות שלהם. נושאים שנראים מוזרים אך קרובים מאוד, יוצרים תשוקה ורצון לגלות דברים חדשים.

"מלימוד ספרות, סטודנטים מבינים יותר על תרבות וגאווה בתרבות הלאומית. נושאי מחקר מדעיים רבים נולדים במהלך תהליך כתיבת נושאים ודוחות ייעודיים כגון חקר מנהגים ומנהגים, שימור תרבותם של אנשי אדה..." - אמרה גב' פואנג.

נושאי מחקר מדעיים רבים נולדים בתהליך של יצירת נושאים ודיווח על נושאים מיוחדים.

מר נגו ואן דאט, המרצה, אמר שבתהליך מציאת נושאים לתזה ולדו"ח, התלמידים עצמם עשו הכל, החל מהמצאת רעיונות, מציאת חומרים, מחקר, הצגת הדו"ח... זה עזר לתלמידים רבות בשלבי ניסוח החיבור, הקלה על לימודיהם העתידיים באוניברסיטה. בנוסף, זה גם לימד אותם את הרגל הקריאה, העבודה בקבוצות, יישום טכנולוגיית המידע ויישום יעיל של מטרות מקצוע הספרות לכיתה י' בתוכנית 2018.

לדברי גב' טראן טי הונג טוי, מנהלת בית הספר התיכון והתיכון טראן דאי נגיה, זוהי המחזור הראשון של תלמידים בבית הספר החדש. הם מקצועיים ובטוחים בהוספת הערות לתמונות, כיבוד זכויות יוצרים, כתיבת חיבורים, כתיבת דוחות...

"במקום לעבור מבחנים מסורתיים, צורות למידה חדשות ויצירתיות ייצרו שיעורים מעניינים ויעילים" - התוודתה גב' ת'וי.

מקור: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm