החל משנת הלימודים 2026-2027, תופעל תוכנית של ספרי לימוד משותפים.

ב-17 באוקטובר, הודיע ​​שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי הכנת סט מאוחד של ספרי לימוד לכל המדינה תיושם החל משנת הלימודים 2026-2027. הרכיבה, ההערכה וההנפקה של סט ספרי הלימוד המאוחד יבוצעו על פי תהליך מדעי קפדני.

סצנת הכנס. צילום: LV

התגברות על ליקויים קיימים

המידע הנ"ל ניתן בכנס כדי לסכם ולהעריך את תוצאות יישום תוכנית ספרי הלימוד לחינוך כללי (GDPT) לתקופה 2020 - 2025. הכנס אורגן בשילוב של פורמטים פיזיים ומקוונים עם יותר מ-40 נקודות חיבור ברחבי הארץ.

כאן אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון: "עלינו גם לשמר וגם לשפר את מה שנעשה וגם להתכונן לשלב החדש." בהתאם לכך, יש צורך לבחון, לשפר ולפתח את התוכנית לאחר תקופת פעילות, וליישמה באופן מדעי ושיטתי.

על הרשויות המקומיות להמשיך לייעץ לממשלה ולשים לב יותר לתנאים ליישום התוכנית, כולל מתקנים, ציוד, מימון וצוות.

השר נגוין קים סון ציין: "בעבר נתקלנו בקשיים רבים כגון מחסור באנשים, מתקנים ומשאבים. בעתיד הקרוב עלינו להפחית בהדרגה את המחסור, במיוחד על ידי השקעה באמנויות, חינוך גופני, טכנולוגיית מידע, כישורי חיים וכו'."

השר אישר כי צוות ההוראה הוא הגורם המרכזי, והדגיש: "הנושא אינו רק כמות, אלא חשוב מכך, יכולתם, כישוריהם ויכולת ההסתגלות של המורים לדרישות חדשות, ובמיוחד הוראה משולבת, פיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים. השר הציע גם לקדם טרנספורמציה דיגיטלית, יישום בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה, אך יש לנקוט משנה זהירות, הולמות ומבוקר."

השר הדגיש את הכנת סט ספרי לימוד מאוחד לכלל המדינה, שייושם החל משנת הלימודים 2026-2027. הרכיבה, ההערכה וההנפקה של סט ספרי הלימוד המאוחד יבוצעו על פי תהליך מדעי קפדני, תוך ירושה של התוצאות שהושגו בשלב הקודם, תוך התגברות על הליקויים הקיימים.

במבט לאחור על יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אמר מנהל מחלקת החינוך הכללי, תאי ואן טאי: "באמצעות יישום החלטות האסיפה הלאומית בנושא חדשנות בתוכניות חינוך כללי וספרי לימוד, משרד החינוך וההכשרה פיתח והפיץ את תוכנית החינוך הכללי; ארגן את הכנת ספרי הלימוד, הערכתם ואישורם; ותיאם עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי להכין תנאים לצוותי הוראה, מתקנים וציוד הוראה. נקודת המבט העקבית במהלך תהליך פיתוח התוכנית היא להבטיח פתיחות, יציבות ויכולת פיתוח, בהתאם להתקדמות המדעית והטכנולוגית ולדרישות המעשיות."

באופן ספציפי, בתקופה 2020 - 2025, תפורסם מערכת מקיפה של מסמכים, שתכסה נושאים מרכזיים כדי לעמוד בדרישות החדשנות. עבודת פיתוח צוות המורים ומנהלי החינוך יושמה ברצינות על ידי משרד החינוך וההכשרה.

בשנת הלימודים 2023-2024, משרד החינוך וההכשרה יתאם עם משרד הפנים כדי לבחון ולדווח לממשלה המרכזית על הוספת 27,826 משרות הוראה, מתוך סך של 65,980 משרות שנוספו לתקופה 2022-2026. במקביל, המשרד יורה לרשויות המקומיות לנהל את כוח האדם, הגיוס והשימוש בכוח אדם, להתגבר על המחסור במורים ולהבטיח תנאים ליישום התוכנית החדשה. שיעור המורים העומדים בסטנדרטים על פי חוק החינוך משנת 2019 יגדל בכל הרמות.

משרד החינוך וההכשרה גם הורה ליישובים לבחון ולתכנן רשת בתי ספר סבירה, להשקיע במתקנים וציוד ולהבטיח את זכותם של התלמידים לחינוך.

עד שנת הלימודים 2024-2025, יהיו במדינה 26,408 מוסדות חינוך כלליים; שיעור הכיתות המצוינות יגדל, מספר התלמידים בכיתה יקטן, מה שייצור תנאי למידה טובים יותר. תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 תפורסם ותוטמע לפי לוח הזמנים ברחבי המדינה, באופן פתוח וגמיש, ותאפשר לבתי הספר לפתח באופן יזום תוכניות חינוך המתאימות למציאות.

משרד החינוך וההכשרה הקים ועדת היגוי לפיתוח התוכניות, ארגן סקירות והערכות של היישום, והתאים במהירות תוכניות לימודים כגון היסטוריה, גיאוגרפיה וחינוך אזרחי כדי שיתאימו למודל הממשל הדו-שלבי.

בנוגע לספרי לימוד, לראשונה יושמה בהצלחה מדיניות הסוציאליזציה, ומשכה 7 מו"לים ו-12 חברות ציבוריות להשתתף באיסוף, עם 3,844 מחברים ברחבי הארץ. תהליך האיסוף, ההערכה, האישור והבחירה של ספרי הלימוד בוצע בפומבי, בשקיפות, והבטיח איכות. רשויות מקומיות גם אספו באופן פעיל חומרי חינוך מקומיים, ותרמו להבאת תוכן ספציפי לאזור לבתי הספר.

הבחינות וההערכה על פי התוכנית החדשה מעוצבות בכיוון מגוון ומעשי, תוך הפחתת הלחץ על הציונים, תוך התמקדות בהערכת התקדמותם ויכולותיהם של התלמידים. בחינת סיום התיכון 2024-2025 היא הבחינה הראשונה על פי התוכנית החדשה, המבטיחה הערכה נכונה של יעדי GDPT, ומשמשת כבסיס לבחינת איכות ההוראה בבתי הספר ועבודת הניהול של סוכנויות החינוך. בתקופה שבין 2020 ל-2025, בווייטנאם היו 173 מועמדים שהשתתפו באולימפיאדות בינלאומיות ואזוריות, וזכו ב-159 מדליות, מה שמאשר את מעמדה האיתן של החינוך המוביל בווייטנאם.

רשויות מקומיות מסירות קשיים באופן יזום

סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, וו ואן מאי, שיתף: תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המתמקדת בפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים, יצרה כוח מניע חזק לחדשנות. המורים מיישמים באופן יזום שיטות הוראה אקטיביות, מקדמים את הלמידה העצמית והיצירתיות של התלמידים. משרד החינוך וההכשרה, שזיהה את המורים כגורם מפתח, ייעץ לוועדת העם המחוזית לארגן קרנות הכשרה קבועות ושיטתיות שיסייעו לצוות לשלוט בתוכנית ובשיטות החדשות.

בחירת ספרי הלימוד מתבצעת באופן דמוקרטי, פומבי, בהתאם לתקנות, בהשתתפות מורים והורים ובקונצנזוס חברתי גבוה.

לדברי סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז דאק לק, וו טי מין דוין, למרות הקשיים, השקיעה היישוב כמעט 4,200 מיליארד דונג וייטנאמי בתקופה שבין 2019 ל-2024 במתקנים, ציוד והכשרת מורים. הודות לכך, איכות החינוך במחוז השתנתה לטובה, וצמצמה בהדרגה את הפער בין האזורים.

בתקופה הקרובה, גב' דוין הציעה שמשרד החינוך וההכשרה ימשיך לתמוך במימון, ציוד ומדיניות עדיפות עבור אזורים מוחלשים, במיוחד בגיוס והטבות למורים באזורים מרוחקים, מבודדים ובעלי מיעוטים אתניים.

מנקודת מבטו של מומחה, אמר פרופסור חבר ד"ר טראן קיאו כי זוהי התוכנית הגדולה ביותר ב-80 השנים האחרונות, הבנויה על בסיס תיאוריה מדעית, תוך עדכון מגמות הפיתוח של התקופה, "גישה נכונה, מדעית ומעשית".

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון העריך מאוד את התרומות ואישר: סיכום התוכנית וספרי הלימוד לתקופה 2020-2025 מהווה בסיס חשוב ליישום השלב הבא.

לדברי השר, מגזר החינוך השלים מחזור שלם מכיתה א' עד כיתה י"ב, והשיג הן רוחב והן עומק, ועמד ביעדי התוכנית החדשה - חידוש מקיף ברמת החינוך הכללי. לתוכנית החדשה יש אלמנטים רבים ושונים, "לא מסורתיים", הדורשים הסתגלות חזקה, ועוברים מהקניית ידע לפיתוח תכונות ויכולות של הלומדים, שינוי בעל משמעות פילוסופית עמוקה. ספרי הלימוד גם הפכו מ"חבילות ידע" לחומרי למידה פתוחים, המסייעים למורים להדריך את התלמידים לפתח את יכולותיהם.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm