מפגש ההכשרה התקיים באוניברסיטת סייגון, בהשתתפות נציגים ממחלקות ומשרדים תחת משרד החינוך וההכשרה ; מחלקות החינוך וההכשרה ומוסדות הכשרה.
סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק נכח במפגש ההכשרה ונשא נאום היכרות.
הבטחת פרקטיות ומדע
סגן שר החינוך וההכשרה, נגוין ואן פוק, הדגיש את החשיבות של שכלול המוסדות והחוקים בהקשר של דרישות רבות לחדשנות מקיפה ועמוקה במגזר החינוך .
לדברי סגן השר, משרד החינוך וההכשרה נמצא כעת בתהליך בנייה והשלמה של שלושה פרויקטים חוקתיים חשובים, ביניהם: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק להשכלה גבוהה (מתוקן) וחוק להשכלה מקצועית (מתוקן).
סגן השר נגוין ואן פוק אישר כי הרוח העקבית בתהליך ניסוח החוקים היא לעקוב מקרוב אחר האוריינטציה של המפלגה והמדינה בנושא חינוך והכשרה. כל המדיניות העיקרית של המפלגה, האסיפה הלאומית והממשלה בנושא פיתוח חינוך חייבת להיות ממוסדת במערכת המשפטית.
סגן השר ציין כי האסיפה הלאומית אישרה זה עתה את הפטור משכר הלימוד לכל ילדי הגן, תלמידי בתי ספר יסודיים ואלו הלומדים תוכניות חינוך כללי. זוהי מדיניות מרכזית שיש לפרט בטיוטת החוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך.
סגן השר הדגיש גם את הגורם המעשי בתהליך חקיקת החוק, כך שניתן יהיה ליישם את התקנות ביעילות בפועל. שלוש טיוטות החוק צריכות להיות סינכרוניות, מאוחדות וייושמות ביעילות בפועל.
עיקרון חשוב נוסף שהזכיר סגן השר הוא ההתייחסות לניסיון בינלאומי בתהליך חקיקת החוק. במקביל, הדגיש סגן השר כי טיוטות חוק ותקנות משפטיות קשורות צריכות להיות בעלות בסיס מדעי חינוכי איתן. לכן, תפקידם של מורים, חוקרים ומומחים הוא חשוב ביותר.
פריצת דרך למען איכות וזכויות לומדים
במפגש ההכשרה, גב' מאי טי אן, מנהלת המחלקה המשפטית (משרד החינוך וההכשרה) דיווחה על הלגליזציה של מדיניות החוק המתקן ומשלים מספר סעיפים בחוק החינוך משנת 2019.
גב' מאי טי אן אמרה כי ההקשר של תיקון חוק החינוך משנת 2019 מבוסס על יישום מדיניות מרכזית של המפלגה כגון מסקנה מס' 91-KL/TW, מסקנה מס' 126-KL/TW, החלטה מס' 57-NQ/TW ומסמכים רבים אחרים.
במקביל, תיקון החוק שואף גם לעמוד בדרישות הפיתוח החינוכי בתקופה של טרנספורמציה דיגיטלית ואינטגרציה בינלאומית עמוקה.
בנוסף, זהו גם פתרון לטיפול בחסרונות הקיימים במערכת החינוך הלאומית. באופן ספציפי, יש צורך לבחון מחדש ולהתאים נושאים כגון מודל מועצת בית הספר בכל רמות החינוך הציבורי הכללי, הערכת איכות החינוך ומדיניות למורים ולמנהלים כדי שיתאימו למציאות.
המטרה העיקרית של תיקון והשלמת חוק החינוך משנת 2019 היא לשכלל את מוסדות החינוך ולשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך הממלכתי.
בנוסף, מטרה זו היא גם להגביר את האוטונומיה והביזור עבור מוסדות חינוך, להפחית הליכים אדמיניסטרטיביים מסורבלים ובעיקר להבטיח תועלת מקסימלית ללומדים.
לבסוף, תיקון החוק תורם גם להבטחת עקביות וסנכרון במערכת המשפטית כולה.
מנהל המחלקה המשפטית הציג במפורש את קבוצות המדיניות העיקריות של הצעת החוק, ביניהן: ביזור מתן תעודות סיום לימודים תיכוניות למוסדות חינוך; אוניברסליזציה של חינוך לגיל הרך לילדים בגילאי 3-5; הוספת כוח אדם חינוכי (שאינו מורים); פטור, הפחתה ותמיכה בשכר לימוד לתלמידים ולסטודנטים; אי הקמת מועצות בית ספר בגני ילדים ציבוריים ובמוסדות חינוך כלליים; בניית מאגר נתונים לאומי בנושא חינוך והכשרה; יישום חינוך חובה ברמת בית הספר התיכון; אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר ואיחוד שמות מוסדות החינוך לגיל הרך.
לאחר מכן, מר טרונג אן דונג, מנהל המחלקה לחינוך מקצועי והשכלה מתמשכת (משרד החינוך וההכשרה), הציג דו"ח הבוחן את השפעת הצעת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן) על המדיניות, תוך התייחסות ל-5 נקודות עיקריות.
הראשונה היא ארגון מחדש של מערכת החינוך המקצועי, תוך התמקדות בארגון מחדש של רשת החינוך המקצועי ופיתוח תוכניות לבתי ספר תיכוניים מקצועיים. מדיניות זו נחשבת לאחת משתי מדיניות פורצות דרך להבטחת קישוריות וסנכרון בחוק בנושא חינוך והכשרה.
נכון לעכשיו, להתמצאות בקריירה, לסטרימינג ולחיבור עדיין יש מגבלות רבות, רשת מתקני ההכשרה המקצועית עדיין מפוזרת, והמכללות לא פותחו למרכזים לאומיים או אזוריים להכשרה מקצועית ותרגול איכותיים.
לכן, הצעת החוק תשלים את תחום בית הספר התיכון המקצועי (שווה ערך לרמת בית ספר תיכון, בהתאם לסיווג תקני החינוך הבינלאומיים) ותשפר את הכוונה המקצועית ללומדים.
במקביל, ליצור רשת יעילה ומורכבת של מתקני הכשרה מקצועית ולתכנן מכללות שישמשו כמרכזי הכשרה איכותיים ברמה האזורית והארצית.
שנית, הצעת החוק תחדש תוכניות הכשרה, תארגן את ההכשרה ותבטיח את איכות החינוך המקצועי.
מדיניות זו מתמקדת בחדשנות בתוכניות הכשרה, תוכניות לימודים, הכרה בתוצרי למידה, בכישורים מקצועיים שנצברו ותנאי אבטחת איכות, לקראת מערכת חינוך מקצועית איכותית יותר.
שלישית, חיזוק תפקידם של מפעלים ושיפור שיתוף הפעולה הבינלאומי בהכשרה מקצועית. הצעת החוק תחזק את תפקידם של מפעלים ותרחיב את שיתוף הפעולה הבינלאומי בהכשרה מקצועית.
המטרה היא למשוך ולקדם ביתר שאת את השתתפותם של מפעלים בחינוך מקצועי, למקסם את גיוס המשאבים ולקדם אינטגרציה בינלאומית.
רביעית, חדשנות במנגנונים ובמדיניות פיננסית והשקעה. מדיניות פיננסית והשקעה תעוצב מחדש על סמך האיכות, היעילות, הפרסום והשקיפות של מוסדות הכשרה מקצועית. במקביל, קבוצת מדיניות זו תבנה מדיניות ומנגנונים פיננסיים בני קיימא, שקופים ויעילים המבוססים על איכות ההכשרה והמדיניות ללומדים.
לבסוף, מדיניות קידום ביזור והאצלת סמכויות, לשיפור יעילות ניהול המדינה של החינוך המקצועי. זוהי מדיניות פורצת הדרך השנייה מבין חמש המדיניות, הנחשבת לתנאי הכרחי ליישום אוטונומיה ולשיפור איכות ההכשרה.
קודם לכן, בישיבת הדרכה בבוקר של אותו יום, הציג מר נגוין טיין טאו - מנהל משרד ההשכלה הגבוהה (משרד החינוך וההכשרה) הערכת השפעת המדיניות על טיוטת החוק להשכלה גבוהה (מתוקן).
גב' וו טי טו הא, ראש מחלקת בקרת הליכים מנהליים - משרד משרד החינוך וההכשרה הציג את נושא הערכת השפעתם של הליכים מנהליים על פיתוח מסמכים משפטיים.
במפגשי ההדרכה נרשמו הערות רבות על טיוטות החוק מנציגי משרדי החינוך וההכשרה ומוסדות ההכשרה.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-bam-sat-thuc-tien-va-tinh-khoa-hoc-post737609.html
![[תמונה] ראש הממשלה פאם מין צ'ין עומד בראש הישיבה הראשונה של ועדת ההיגוי המרכזית למדיניות דיור ושוק הנדל"ן](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[תמונה] המזכיר הכללי טו לאם מעניק את מדליית העבודה מדרגה ראשונה לקבוצת האנרגיה והתעשייה הלאומית של וייטנאם](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
תגובה (0)