कार्यान्वयन के लिए उपयुक्त रोडमैप की आवश्यकता

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचे को लागू करने वाले परिपत्र पर टिप्पणियाँ आमंत्रित कर रहा है। यह वर्तमान समय में आवश्यक है जब डिजिटल परिवर्तन तेज़ी से हो रहा है और नागरिकों को डिजिटल कौशल से लैस करने की आवश्यकता है।

शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढांचे को एक ऐसी प्रणाली के रूप में समझा जा सकता है जो शिक्षार्थियों द्वारा सीखने, कार्य, जीवन में डिजिटल प्रौद्योगिकी का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान का वर्णन करती है, और डिजिटल दक्षता के स्तर को निर्धारित करती है और साथ ही डिजिटल संदर्भ में उपयुक्त कौशल के विकास को प्रोत्साहित करती है।

विशेष रूप से, डिजिटल योग्यता ढाँचे में 24 घटक योग्यताओं वाले 6 योग्यता क्षेत्र शामिल हैं, जिन्हें बुनियादी से लेकर विशेषज्ञ तक 8 स्तरों वाले 4 स्तरों में विभाजित किया गया है। इसमें डेटा और सूचना का दोहन, डिजिटल परिवेश में संचार और सहयोग, डिजिटल सामग्री निर्माण, सुरक्षा, समस्या समाधान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग शामिल है।

प्रमुख डिजिटल योग्यता ढांचे पर विशिष्ट विनियमों के साथ एक सुचारु डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया को बढ़ावा देने में मदद करना, शिक्षार्थियों को प्रौद्योगिकी का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करना, डिजिटल दुनिया में चुनौतियों और अवसरों का सामना करने के लिए तैयार रहना और आजीवन सीखने का आधार बनना।

साथ ही, यह सुनिश्चित करें कि सभी शिक्षार्थियों को डिजिटल दक्षताओं तक पहुँचने और उन्हें विकसित करने का अवसर मिले, जिससे तकनीक तक पहुँच और उसके उपयोग में अंतर को कम करने में मदद मिले। सुनिश्चित करें कि शिक्षा प्रणाली डिजिटल युग की ज़रूरतों को पूरा करे, साथ ही शिक्षार्थियों को व्यापक और सतत विकास में मदद करे।

दरअसल, सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (वीएनयू) वियतनाम का पहला विश्वविद्यालय है जिसने छात्रों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचा जारी किया है। स्कूल के रेक्टर प्रो. डॉ. होआंग आन्ह तुआन ने मूल्यांकन किया कि इसके माध्यम से, शिक्षार्थियों की सूचना प्रौद्योगिकी तक पहुँच और उसके उपयोग की क्षमता में सुधार के साथ-साथ डिजिटल वातावरण में रचनात्मक सोच और सहयोग की भावना को बढ़ावा देने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुए हैं।

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय इस प्रणाली में व्याख्याताओं के लिए एक डिजिटल योग्यता ढाँचा तैयार कर रहा है। विश्वविद्यालय ने प्रस्ताव दिया है कि परिपत्र जारी होने के बाद विस्तृत निर्देश दिए जाने चाहिए ताकि इकाइयाँ इसे प्रभावी ढंग से लागू कर सकें; देश भर में प्रत्येक विषय और स्तर को एकीकृत और निर्दिष्ट कर सकें; और इसे प्रत्येक विषय में कैसे एकीकृत किया जाए।

यह कई इलाकों की चिंता का विषय भी है, क्योंकि शिक्षा के प्रत्येक स्तर की अलग-अलग विशेषताएं होती हैं, इस बात को एकीकृत करने के लिए विस्तृत निर्देश दिए जाने की आवश्यकता है कि क्या अध्ययन किया जाए, किस क्षेत्र द्वारा, किस स्तर पर, ताकि विभिन्न इलाकों से आने वाले छात्रों की पहुंच में ज्यादा अंतर न हो, और विश्वविद्यालयों को दोबारा पढ़ाना न पड़े।

थुआ थिएन ह्वे प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन टैन ने बताया कि हम अभी भी डिजिटल कौशल का उपयोग कर रहे हैं, लेकिन प्रत्येक प्लेटफ़ॉर्म की विशेषताओं, लाभों और सीमाओं को पूरी तरह से नहीं समझ पा रहे हैं। इसलिए, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचे पर एक परिपत्र जारी करना आवश्यक है। हालाँकि, सवाल यह है कि इन विषयों को स्कूली विषयों में कैसे एकीकृत किया जाए या इन्हें एक बिल्कुल नए विषय के रूप में अलग से पढ़ाया जाएगा? आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शीघ्र समीक्षा करनी होगी और डिजिटल दक्षता ढाँचे को लागू करते समय इसे उपयुक्त बनाने के लिए पुनर्व्यवस्थित करना होगा।

इस मुद्दे के संबंध में, ड्राफ्ट सर्कुलर के सदस्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो वान हंग - सूचना संकाय के प्रमुख - पुस्तकालय (सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) ने कहा कि नया डिजिटल योग्यता ढांचा एक सामान्य ढांचा है, और शिक्षा स्तर, प्रशिक्षण संस्थान और स्थानीय क्षेत्रों को विशिष्ट और उचित विकास के लिए इस ढांचे पर भरोसा करने में बहुत सक्रिय होना चाहिए। अतिरिक्त प्रशिक्षण समय बनाए बिना मौजूदा प्रशिक्षण कार्यक्रम में डिजिटल योग्यता को कैसे एकीकृत किया जाए, जबकि अभी भी लक्ष्य प्राप्त करने में सक्षम होना प्रशिक्षण संस्थानों, नेताओं, शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए एक समस्या है। इसके अलावा, यह गणना करना आवश्यक है कि इसे विभिन्न क्षेत्रों के छात्रों के साथ हाई स्कूल में कैसे लागू किया जाए, साथ ही कार्यान्वयन के लिए एक उपयुक्त रोडमैप पर शोध किया जाए।

स्रोत: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html