शिक्षकों द्वारा नौकरी छोड़ने का सिलसिला जारी है, तथा 9,000 से अधिक शिक्षक इस पेशे को छोड़ चुके हैं।

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शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों के अनुसार, 2022-2023 स्कूल वर्ष के अंत तक, पूरे देश में 1,234,124 पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षक होंगे (2021-2022 स्कूल वर्ष की तुलना में 71,927 लोगों की वृद्धि)।

हालाँकि, निर्धारित लक्ष्य के अनुसार, पूरे देश में अभी भी 118,253 शिक्षकों की कमी है, जो 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 11,308 शिक्षकों की वृद्धि है। इनमें से, प्रीस्कूल स्तर पर 7,887 शिक्षकों की वृद्धि हुई, प्राथमिक स्तर पर 169 शिक्षकों की वृद्धि हुई, माध्यमिक स्तर पर 1,207 शिक्षकों की वृद्धि हुई, और हाई स्कूल स्तर पर 2,045 शिक्षकों की वृद्धि हुई।

शिक्षकों की बढ़ती कमी के दो कारण हैं: शिक्षकों द्वारा इस पेशे को छोड़ने का सिलसिला जारी है और नए शिक्षकों की भर्ती करना कठिन है।

9,000 से अधिक शिक्षकों ने अपनी नौकरी छोड़ दी

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, सरकारी स्कूलों में शिक्षकों द्वारा नौकरी छोड़ने का सिलसिला जारी रहा। नौकरी छोड़ने वाले 19,300 शिक्षकों में से 9,295 ऐसे थे जिन्होंने अपनी नौकरी छोड़ी, जबकि शेष 10,094 शिक्षक इसी व्यवस्था के तहत सेवानिवृत्त हुए।

2021-2022 के शैक्षणिक वर्ष में 16,265 शिक्षकों ने अपनी नौकरी छोड़ दी। इनमें से 10,407 शिक्षकों ने सरकारी स्कूल क्षेत्र में नौकरी छोड़ी।

शिक्षकों द्वारा नौकरी छोड़ने का सिलसिला जारी है, 9,000 से ज़्यादा शिक्षक इस पेशे को छोड़ चुके हैं। (चित्र)

पिछले स्कूल वर्ष की तरह, पेशे छोड़ने वाले शिक्षकों की संख्या मुख्य रूप से विकसित सामाजिक-आर्थिक स्थितियों वाले क्षेत्रों में केंद्रित है जैसे: हनोई, हो ची मिन्ह सिटी, दा नांग, डोंग नाई, बा रिया - वुंग ताऊ , बिन्ह डुओंग... इस क्षेत्र में, शिक्षकों के पास उच्च आय के साथ करियर बदलने के कई विकल्प हैं।

शिक्षकों द्वारा नौकरी छोड़ने के ज़्यादातर कारण निजी स्कूलों में काम करना या ज़्यादा आय वाले दूसरे क्षेत्रों में काम करना होता है। जिया लाई, सोन ला आदि जैसे कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले कुछ इलाकों में, कम वेतन और भत्ते मिलने के कारण बड़ी संख्या में शिक्षक नौकरी छोड़ देते हैं, जबकि कम आबादी और पढ़ाने के लिए लंबी यात्रा के कारण काम का बोझ ज़्यादा होता है।

दूसरी ओर, कुछ गैर-सरकारी स्कूलों और प्रीस्कूलों को बंद करना पड़ा है, जिसके कारण शिक्षकों द्वारा नौकरी छोड़ने की दर में लगातार वृद्धि हो रही है।

शिक्षकों की भारी कमी

हाल ही में जारी एक रिपोर्ट में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्पष्ट रूप से स्वीकार किया है कि देश भर में सार्वजनिक प्रीस्कूल और प्राथमिक शिक्षा के सभी स्तरों पर शिक्षकों की कमी लगातार बढ़ रही है।

सितंबर 2015 में, नए स्कूल वर्ष की शुरुआत में छात्रों की कुल संख्या 19 मिलियन से अधिक थी, सितंबर 2022 तक यह संख्या 23 मिलियन से अधिक हो जाएगी।

इस बीच, 2015 में देश में 1,156,000 शिक्षक थे, और सितंबर 2022 तक यह संख्या 1,227,000 हो जाएगी। इस प्रकार, 5 वर्षों के बाद, शिक्षकों की संख्या में 1,00,000 से अधिक और छात्रों की संख्या में 30 लाख की वृद्धि हुई।

हनोई और थान होआ देश में शिक्षकों की सबसे अधिक कमी वाले दो इलाके हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह भी कहा कि न केवल शिक्षकों की कमी है, बल्कि समान कक्षा स्तर के विषयों और विभिन्न सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के बीच शिक्षण स्टाफ की संरचना भी असंतुलित है। कई इलाकों में शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति अभी भी आम है, खासकर नए विषय (अंग्रेजी, आईटी, संगीत, ललित कला) पढ़ाने वाले शिक्षकों की। इलाकों में शिक्षकों के आवंटन का कोटा अक्सर वास्तविक मांग से कम होता है।

बड़ी संख्या में शिक्षकों के नौकरी छोड़ने के अलावा, 2022-2023 स्कूल वर्ष में स्कूल जाने वाले बच्चों की संख्या में 132,245 बच्चों की वृद्धि हुई (लगभग 5,500 शिक्षकों की वृद्धि की आवश्यकता के बराबर), जो उद्योग के लिए एक बड़ा दबाव है।

प्राथमिक स्तर पर, 2022-2023 के स्कूल वर्ष में प्रतिदिन 2-सत्र कक्षाओं की दर पिछले स्कूल वर्ष की तुलना में 4.6% बढ़ी (जो प्रतिदिन 10,811 2-सत्र कक्षाओं की वृद्धि के बराबर है, जिसके लिए लगभग 3,000 शिक्षकों की आवश्यकता है)। हाई स्कूल स्तर पर, पिछले स्कूल वर्ष की तुलना में 669 कक्षाओं की वृद्धि हुई (जो लगभग 1,500 शिक्षकों की वृद्धि के बराबर है)।

देश में शिक्षकों की सबसे ज़्यादा कमी वाले इलाकों में से एक, थान होआ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक, श्री त्रान वान थुक ने बताया कि पूरे प्रांत में 40,430 से ज़्यादा शिक्षक वेतन पर हैं, जबकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित कोटे की तुलना में अभी भी 10,250 से ज़्यादा शिक्षकों की कमी है। इनमें से माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर वैकल्पिक विषयों के शिक्षकों की कमी सबसे ज़्यादा है: आईटी में 690, अंग्रेज़ी में 350 और ललित कला में 280 शिक्षकों की कमी है।

थान होआ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने भी माना कि पिछले शैक्षणिक वर्ष में नए शिक्षकों की भर्ती में कई कठिनाइयाँ आईं, और इसका एक कारण यह भी था कि युवा शिक्षक स्थानीय स्तर पर काम करने में रुचि नहीं दिखा रहे थे। कम वेतन, भारी कार्यभार और कठिन शिक्षण क्षेत्र कम भर्ती दर के मुख्य कारण थे।

इसके साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, गृह विभाग और वित्त विभाग के बीच समन्वय में प्रक्रियाओं और कागजी कार्रवाई के मामले में अभी भी कई अड़चनें हैं। इसलिए, कई स्कूलों में शिक्षकों की कमी है और उन्हें कर्मचारियों की भर्ती करने में भी दिक्कत आ रही है। ज़्यादातर स्कूल शिक्षकों के लिए 12 महीने के अल्पकालिक अनुबंध पर हस्ताक्षर करके "आग बुझाते" हैं।

डाक नॉन्ग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने बताया कि पिछले शैक्षणिक वर्ष में विभाग को सैकड़ों छात्रों की भर्ती करने का काम सौंपा गया था, लेकिन वह उन्हें भर्ती नहीं कर पाया। इस बीच, अवैध आव्रजन के कारण स्कूली उम्र के छात्रों की संख्या में नाटकीय रूप से वृद्धि हुई।

डाक नॉन्ग प्रांत एक बहुत ही कठिन समस्या का सामना कर रहा है: यह नये शिक्षकों की भर्ती नहीं कर सकता है और सरकारी नियमों के अनुसार इसे अपने वार्षिक कोटे में 10% की कटौती करनी पड़ती है।

डाक लाक प्रांत भी ऐसी ही स्थिति में है। डाक लाक प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री फाम डांग खोआ ने बताया कि 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, स्टाफ़ स्ट्रीमलाइनिंग परियोजना के अनुसार, 620 से ज़्यादा शिक्षकों को नौकरी छोड़नी पड़ेगी। वहीं, 2022 के लिए अतिरिक्त कोटा 272 कर्मचारियों का है, जबकि स्ट्रीमलाइनिंग की संख्या की तुलना में केवल 40% की ही भरपाई हो पा रही है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं और मानदंडों की तुलना में, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रांत में अभी भी लगभग 1,200 शिक्षकों की कमी है।

हा कुओंग

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