शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार: नए स्कूल वर्ष से पहले सुदृढ़ीकरण

जीडी एंड टीडी - दो-स्तरीय स्थानीय सरकार को लागू करते हुए, शिक्षा क्षेत्र ने शिक्षकों की भर्ती, उपयोग, नियुक्ति, स्थानांतरण और दूसरे शिक्षकों के अधिकार पर सिफारिशें प्रस्तावित की हैं...

जिससे 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की व्यावहारिक आवश्यकताओं के साथ-साथ शिक्षण आवश्यकताओं को भी पूरा किया जा सके।

स्कूलों ने अतिरिक्त शिक्षकों की मांग की

नए शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 की तैयारी में, हिएन सोन सेकेंडरी स्कूल (बाख हा कम्यून, न्घे आन ) ने न्घे आन प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को एक दस्तावेज़ भेजा है जिसमें 13 शिक्षकों की कमी बताई गई है। पिछले शैक्षणिक वर्ष की समाप्ति के बाद, स्कूल में 12 दूसरे शिक्षक थे जिन्हें उनकी पुरानी इकाइयों में वापस भेज दिया गया था। इस बीच, अगले शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल की योजना 16 कक्षाओं की है, और शिक्षण व्यवस्था सुनिश्चित करने के लिए 13 शिक्षकों की आवश्यकता है।

जिन विषयों में शिक्षकों की कमी है, उनमें शामिल हैं: गणित, साहित्य, अंग्रेजी, शारीरिक शिक्षा , प्राकृतिक विज्ञान या भौतिकी, नागरिक शिक्षा और सूचना प्रौद्योगिकी। स्कूल के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान दान के अनुसार, यदि समय रहते शिक्षकों की नियुक्ति नहीं की गई, तो इससे शिक्षण योजना के साथ-साथ छात्रों के अधिकारों पर भी गहरा असर पड़ेगा।

इसी तरह, हू खुओंग प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल (हू खुओंग कम्यून) ने भी न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को 15 कर्मचारियों की नियुक्ति का प्रस्ताव भेजा है, जिनमें 12 शिक्षक और 3 स्कूल कर्मचारी शामिल हैं। हू खुओंग, बान वे जलविद्युत जलाशय क्षेत्र का एकमात्र द्वीपीय कम्यून है, और अभी तक कम्यून केंद्र तक कोई सुविधाजनक सड़क मार्ग नहीं है। स्कूल के छात्र कई दूरदराज के स्थानों पर बिखरे हुए हैं और उन्हें मुख्य स्कूल तक नाव से जाना पड़ता है।

पिछले वर्षों में, एक विशेष रूप से कठिन क्षेत्र में स्थित इस स्कूल के लिए पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध कराने हेतु, तुओंग डुओंग जिले (पुराने) के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को पड़ोसी समुदायों से शिक्षकों को काम पर भेजना और जुटाना पड़ा था। हालाँकि, वर्तमान में, इनमें से अधिकांश शिक्षक अपना कार्यभार पूरा कर अपने पुराने स्कूलों में लौट आए हैं। शिक्षकों की कमी और स्थानीय क्षेत्र से शिक्षकों को काम पर लाने में कठिनाई के कारण, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए हू खुओंग प्राथमिक बोर्डिंग स्कूल एक कठिन स्थिति में है, क्योंकि नए शैक्षणिक वर्ष के आगमन के साथ ही कई कक्षाओं में शिक्षक नहीं हैं।

गुयेन थी मिन्ह खाई प्राइमरी स्कूल (हंग गुयेन, न्घे एन) में अंग्रेजी कक्षा।

न्घे अन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख के अनुसार, पहले, प्रीस्कूल, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षकों की भर्ती, नियुक्ति और स्थानांतरण का अधिकार जिला जन समिति के पास था। 1 जुलाई से, द्वि-स्तरीय स्थानीय सरकार लागू होने के बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने सभी स्तरों पर संपूर्ण शिक्षण स्टाफ का संकलन और समीक्षा की है। तदनुसार, वर्तमान में, केवल क्वी होप जिले, विन्ह शहर और पुराने थाई होआ कस्बे के कम्यून और वार्डों में ही कक्षाओं में पढ़ाने के लिए पर्याप्त शिक्षक हैं। शेष इलाकों में स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की कमी या अधिकता की स्थिति है।

कर्मचारियों की गुणवत्ता के संदर्भ में, पूरे प्रांत में 42,000 से अधिक प्रबंधक और शिक्षक हैं, जिनमें से 95.4% ने प्रशिक्षण मानकों को पूरा किया है या उससे भी अधिक। जिन कुछ शिक्षकों ने मानकों को पूरा नहीं किया है, उनके पास कुछ वर्षों का कार्य अनुभव है और नियमों के अनुसार उन्हें अपनी योग्यता में सुधार के लिए प्रशिक्षण लेने की आवश्यकता नहीं है।

न्घे अन देश का एकमात्र प्रांत है जो 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार "प्रयोगात्मक शिक्षण" की दिशा में 30,000 से अधिक शिक्षकों के लिए प्रत्यक्ष प्रशिक्षण आयोजित करता है। प्रशिक्षण लागत प्रांतीय बजट द्वारा वहन की जाती है। इस प्रकार, शिक्षकों को नए कार्यक्रम के अनुसार आत्मविश्वास से शिक्षण व्यवस्थित करने और शीघ्रता से स्थिर और प्रभावी होने में मदद मिलती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, न्घे अन के कार्मिक संगठन विभाग के उप प्रमुख, श्री गुयेन क्वोक खान ने कहा: प्रांत में शिक्षकों की कमी कई वर्षों से चली आ रही है। विभाग सरकार और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों के आधार पर शिक्षण कर्मचारियों, प्रबंधन कर्मचारियों, सरकारी कर्मचारियों और कर्मचारियों के प्रबंधन में अपने अधिकार का प्रयोग कर रहा है। इस प्रकार, नए शैक्षणिक वर्ष में स्कूलों में शिक्षकों का संतुलन सुनिश्चित किया जा रहा है।

ज़ा लुओंग सेकेंडरी स्कूल (ज़ा लुओंग, न्घे एन) में संगीत कक्षा।

शिक्षकों की भर्ती, नियुक्ति और स्थानांतरण का विकेंद्रीकरण

कोन कुओंग कम्यून पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष श्री फान ट्रोंग ट्रुंग के अनुसार, अतीत में, स्कूलों के बीच शिक्षकों को संतुलित करने के लिए, जिला पीपुल्स कमेटी (पुरानी) ने शिक्षकों को अधिशेष वाले स्थानों से कमी वाले स्थानों पर भेजा, जिससे अंतर-स्कूल शिक्षण की व्यवस्था हुई।

वर्तमान में, द्वि-स्तरीय स्थानीय सरकार के कारण, ये अतिरिक्त और कमी वाले क्षेत्र अलग-अलग प्रशासनिक क्षेत्रों में हैं। इस बीच, एक कम्यून के स्कूलों से शिक्षकों को दूसरे कम्यून के स्कूलों में स्थानांतरित करने का अधिकार स्पष्ट नहीं है। इसलिए, स्थानीय लोग स्कूलों के बीच शिक्षकों के संतुलन के लिए प्रबंधन के विकेंद्रीकरण पर विशिष्ट निर्देशों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

शिक्षण कर्मचारियों के संबंध में, जून 2025 के अंत में न्घे आन प्रांत की पीपुल्स काउंसिल के क्षेत्र में स्कूल और कक्षा नेटवर्क की योजना पर निगरानी रिपोर्ट से पता चला है कि कई इलाकों में स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति उत्पन्न हुई है। इस बीच, सक्षम प्राधिकारी द्वारा निर्धारित वेतन-सूची के अनुसार, जिन शिक्षकों की कमी है, उनकी भर्ती अभी भी धीमी है। न्घे आन के गृह विभाग की रिपोर्ट के अनुसार, पूरे प्रांत में पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा के लिए वर्तमान में 1,592 अप्रयुक्त वेतन-सूची हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, प्रांतों और केन्द्र द्वारा संचालित शहरों के कम्यूनों, वार्डों और विशेष क्षेत्रों की जन समितियों के अंतर्गत विशेष विभागों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के कार्यों, कार्यभारों और शक्तियों का मार्गदर्शन करने वाला एक मसौदा परिपत्र जारी किया है।

इस मसौदे पर टिप्पणी करते हुए, न्घे आन प्रांत की जन समिति ने सुझाव दिया कि मसौदे में शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन स्तरों को स्पष्ट रूप से कार्य सौंपे जाने चाहिए। इसके आधार पर, प्रांत की जन समिति के पास शिक्षा प्रबंधन के आवंटन और विकेंद्रीकरण तथा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यों और दायित्वों पर विनियम जारी करने का आधार होगा। साथ ही, कम्यून स्तर पर जन समिति और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के "प्रबंधन के अधीन" कार्यक्षेत्र को भी स्पष्ट किया जाना चाहिए।

प्रांत के पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सिविल सेवकों की भर्ती, उपयोग, नियुक्ति, स्थानांतरण और प्रतिनियुक्ति के संबंध में, कार्य-निर्धारण में व्यावहारिक मुद्दों का समाधान होना चाहिए। विशेष रूप से, वर्तमान में, प्रांत के अधिकांश इलाकों में शैक्षणिक संस्थानों (संख्या, विषय संरचना) में शिक्षकों की स्थानीय अतिरिक्तता है। विशेष रूप से, केंद्रीय कम्यूनों या उच्च अधिमान्यता वाले स्कूलों में शिक्षकों की अधिकता है, जबकि दूरदराज के क्षेत्रों के स्कूलों में शिक्षकों की कमी है। शिक्षा क्षेत्र की विशिष्टता यह है कि 80% से अधिक सिविल सेवक महिलाएँ हैं, इसलिए स्थानांतरण कठिन है, खासकर जब प्रत्येक कम्यून में प्रत्येक स्तर पर केवल 1-2 स्कूल हों।

उपरोक्त वास्तविकता से, न्घे अन प्रांत की पीपुल्स कमेटी ने यह भी प्रस्ताव दिया कि भर्ती, लामबंदी, स्थानांतरण और अंतर-विद्यालय असाइनमेंट में प्रांत भर के शैक्षणिक संस्थानों के बीच शिक्षकों के संतुलन को विनियमित करने, प्रभावी और गुणवत्ता संचालन सुनिश्चित करने और पूरे क्षेत्र में मानव संसाधनों की बर्बादी को सीमित करने जैसे कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

साथ ही, शैक्षिक गतिविधियों, शैक्षिक गुणवत्ता, शिक्षक एवं शिक्षार्थी प्रबंधन, और शैक्षिक विकास नीतियों के कार्यान्वयन के लिए जवाबदेही के साथ अनुकूलता सुनिश्चित करना। पूरे प्रांत के लिए एक सामान्य भर्ती परिषद के गठन की योजना का उद्देश्य समय और राज्य के बजट के साथ-साथ उम्मीदवारों के समय और प्रयास की बर्बादी से बचना है।

न्घे अन में आवश्यक शिक्षक/कक्षा अनुपात को पूरा करने के लिए 4,000 से ज़्यादा नए शिक्षकों की कमी है। इनमें से, प्रीस्कूलों में 1,579, प्राथमिक विद्यालयों में 1,198, माध्यमिक विद्यालयों में 942 और उच्च विद्यालयों में 463 (8%) शिक्षकों की कमी है।

प्रतिभाशाली विषयों (संगीत, ललित कला), सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाओं, प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास और भूगोल जैसे नए विषयों, और अनुभवात्मक गतिविधियों - करियर मार्गदर्शन में शिक्षकों की कमी है। न्घे आन में सभी स्तरों पर शिक्षक/कक्षा अनुपात शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुरूप नहीं है। इनमें से, प्रीस्कूल में 1.9, प्राथमिक विद्यालय में 1.35, माध्यमिक विद्यालय में 1.7 और हाई स्कूल में 2.1 शिक्षक/कक्षा हैं।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-kien-tanh-truoc-them-nam-hoc-moi-post743472.html