Robert Kiyosaki japán-amerikai üzletember, a „Gazdag papa, szegény papa” című könyv szerzője azt mondta: „Ha nem tudod megtanítani a gyerekeidnek a pénzügyeket, később valaki más fogja ezt megtenni helyetted, például a hitelezők, a rendőrség, sőt még a csalók is. Ha hagyod, hogy ezek az emberek a pénzügyekről oktassák a gyerekeidet, attól tartok, te és a gyerekeid sokkal magasabb árat fogtok fizetni.”
Sok keleti szülő azonban hajlamos úgy neveli gyermekét, hogy a kisgyermekeknek csak a tanulásra kell koncentrálniuk, és hogy a pénzügyek a felnőttek felelőssége. Ezért ritkán tanítják meg gyermekeiket a pénzkeresésről, pedig a pénz az élet egyik létfontosságú eszköze. Aztán, amikor gyermekeik felnőnek, a szülők elvárják és nyomást gyakorolnak rájuk, hogy sikeresek legyenek, sok pénzt keressenek a megélhetésükhöz, és viszonozzák szüleik kedvességét.
A zsidók mindig is úgy hitték, hogy a szülőknek már fiatal koruktól kezdve meg kell tanítaniuk gyermekeiket pénzt keresni.
A zsidók szerint az „amit vetsz, azt aratod is” elve a túlélési készségeket fejleszti a gyermekekben, különösen a pénzügyek kezelésének készségeit. Soha nem tekintették a pénzkeresést olyan szükségességnek, hogy egy bizonyos korig meg kell várni a művelésének elkezdésével. A „gyermekkortól kezdve tanítani a gyerekeket” koncepciójához hasonlóan mindig is úgy vélték, hogy a „pénzügyek kezelése gyermekkortól” a legjobb nevelési módszer.
A zsidó szülők gyakran már fiatal koruktól kezdve pénzügyi ismereteket és pénzkeresési ismereteket tanítanak gyermekeiknek. (Szemléltető kép)
A gyerekeket 3 éves koruktól tanítják a pénzről.
A valóságban a zsidó nép nemcsak anyagi vagyont hagy maga után, hanem a vagyonteremtéshez szükséges tulajdonságokat és készségeket is átadja leszármazottainak, olyan dolgokat, amelyek még a pénznél is értékesebbek. És ez az érték nem az örökségből, hanem az oktatási módszereikből származik, különösen a vagyonkezelési készségekből, amelyeket a zsidó nép fiatal kortól kezdve elsajátít és alkalmaz.
Mark hároméves, és mindkét szülője zsidó. A családja jelenleg az Egyesült Államokban él. Egy nap, miközben egy kővel játszott, az apja, aki a közelben állt, megkérdezte: „Mark, nem érdekes ez a kő?”
– Ó, ez nagyszerű, apa – felelte Márk.
„Mark, apának van néhány érméje. Szerintem az érmékkel játszani sokkal szórakoztatóbb, mint azokkal a kövekkel. Kipróbálod?” – mosolygott apa Markra.
„Oké, oké, de tényleg jó móka az érmékkel játszani, apa?” – kérdezte Mark, felnézve.
„Persze, fiam. Nézd, ez egy egycentes, ez egy tízcentes, ez egy ötvencentes. Ezekkel megveheted a neked tetsző játékokat. Például, ha tetszik egy játék teherautó, megveheted két ötvencentesért.” – magyarázta apa türelmesen.
„Ó, ez szépen hangzik. De még mindig nem tudom megkülönböztetni a nagyobb és a kisebb címleteket, apa. Elmagyaráznád nekem újra?” – kérdezte Mark udvariasan az apjától.
„Persze, Mark, nézd csak, ez egy 1 centes, ez egy 10 centes, és ez egy 50 centes – a legnagyobb.” – válaszolta apa, miközben egyesével átadta Marknak az érméket.
Mark átvette az érmét, hosszan figyelmesen vizsgálgatta, majd boldogan felkiáltott: „Hű, de nagy az 50 centes! Most már tudom, mi az. De még mindig nem tudom megkülönböztetni az 1 centeset a 10 centestől.”
Mark megsimogatta a fejét, és megdicsérte: „Az én Markom olyan okos! Ilyen rövid idő alatt már megtanultad megkülönböztetni az 50 centes érméket. Azt hiszem, hamarosan meg tudod majd különböztetni az 1 centeseket a 10 centesektől.”
A pénz értékének megértése mellett a zsidók ezt a tudást továbbadják gyermekeiknek is, hogy a jövő generációi is megértsék annak értékét. Ma Izraelben a gyermekek pénzügyi oktatása a család, az iskola és a társadalom közös felelőssége. Az alábbiakban néhány pénzügyi menedzsment készségcélt sorolunk fel, amelyeket a zsidó szülők elvárnak gyermekeiktől:
3 éves kortól: Bankjegyek és érmék megkülönböztetése, címletek felismerése.
4 éves: Tudja, hogy nem lehet mindent megvenni, ezért választania kell.
5 éves: Értsd meg, hogy a pénz a munka jutalma, ezért bölcsen kell elkölteni.
6 éves korban: Nagy összegeket tudnak számolni, elkezdenek tanulni a pénzmegtakarításról, és kialakul bennük a pénzügyek kezelésének érzéke.
7 éves korban: Hasonlítsd össze a pénzed az áruk árával, és döntsd el, hogy megengedheted-e magadnak a megvásárlásukat.
8 éves korban: Tudják, hogyan kell bankszámlát nyitni, és kitalálnak módokat a zsebpénz megszerzésére.
9 éves korban: A tanulók megtervezhetik a kiadásaikat, alkudhatnak az üzletekben, és megérthetik a vételi és eladási tranzakciókat.
10 éves: Tudja, hogyan takarítson meg pénzt a napi kiadásokból, hogy nagyobb vásárlásokra, például korcsolyára vagy gördeszkára költhesse.
11 éves korban: Tanulja meg felismerni a reklámokat, és fejlessze a kedvezmények és különleges ajánlatok megértését.
12 évesen: Értékelik a pénz értékét, megértik, hogy a pénzt nem könnyű keresni, és van fogalmuk a megtakarításról.
12 éves kortól és felfelé: Teljesen lehetséges a vagyonkezelési tevékenységekben részt venni a társadalom felnőtt tagjaival együtt.
Magyarázd el a gyerekeknek a pénz értékét és célját.
Amikor gyermekeik belépnek az általános iskola utolsó évfolyamába, a zsidó szülők egy független bankszámlát nyitnak nekik, amelyre egy havi fizetésnek megfelelő összeget helyeznek el. Nem azért nyitnak számlát gyermekeiknek, hogy szabadon költekezhessenek, vagy hogy elkényeztessék őket, vagy elkerüljék, hogy egyszerre adják nekik a pénzt, hanem azzal a nagyobb céllal, hogy a pénzügyeiket kézben tartsák.
Amikor a gyerekek rosszul bánnak a pénzzel, a szülők nem könnyen bocsátanak meg nekik. Elmagyarázzák a gyerekeknek, hogy ha a jövőben valami értékesebbre vágynak, akkor most csak néhány olcsó dolgot kell venniük. Csak így érthetik meg a gyerekek a túlköltekezés súlyos következményeit, és tanulhatnak meg felelősséget vállalni a költekezésükért.
A zsidó családokban a legtöbb 10 éves gyermek megérti a pénzmegtakarítás fontosságát. A szülők arra is ösztönzik gyermekeiket, hogy jövedelmük egy részét tegyék félre olyan dolgokra, amiket szeretnek. Miután a gyerekek megtakarítottak egy bizonyos összeget, a szülők útmutatást adnak nekik a pénz befektetéséhez, és bemutatják nekik a biztonságos befektetési módszereket.
Továbbá vásárláskor a zsidó szülők gyakran arra ösztönzik gyermekeiket, hogy hasonlítsák össze a különböző termékek árait, hogy fejlesszék költési készségeiket. Ráadásul mindannyian tudjuk, hogy a zsidók nagyra értékelik az olvasást; a szülők nemcsak a közgazdasági könyveket olvastatják gyermekeikkel, hanem számos reklámanyagot is vásárolnak nekik, segítve őket megérteni a reklámok mögött rejlő titkokat és elkerülni a pazarló költekezést.
A zsidó szülőség 5 szakasza a pénzügyek kezelésében.
1. fázis: A pénz felismerése
Már a kisgyermekek beszédtanulása során a zsidó szülők megtanítják gyermekeiket különbséget tenni az érmék és a bankjegyek között, megérteni, hogy pénzzel bármit meg lehet venni, amit akarnak, és honnan származik a pénz. Miután ezt a kezdeti elképzelést és érdeklődést felhalmozták a pénz iránt, belemerülnek a vagyonkezelésbe, és pénzt árukra cserélnek.
2. fázis: Pénzkezelési készségek
Szabályokat állítanak fel gyermekeik költekezésére vonatkozóan, felelősségre vonva őket minden nem megfelelő költési szokásért. Ez segít a gyerekeknek megtanulni bölcsen kezelni a pénzügyeiket már fiatal kortól kezdve, figyelembe venni a jövőbeli kiadásokat, és hosszú távra tervezni.
3. fázis: Pénzkereseti készségek
A pénzmegtakarítás hangsúlyozása mellett a zsidó szülők azt is megtanítják gyermekeiknek, hogy a jövedelem növelése ugyanolyan fontos. Gyakorlati példákon keresztül tanítják meg nekik a pénzkeresés szabályait, a tőke forgását, valamint a viszonosság és a jutalmazás egyszerű alapelveit.
4. fázis: Vagyonkezelési ismeretek
Miután a szülők megtanították a gyerekeknek, hogyan költsenek bölcsen és keressenek pénzt hatékonyan, bevezethetik őket az alapvető pénzügyi menedzsment ismeretekbe, és segíthetnek nekik néhány kisebb befektetés megtételében.
5. fázis: Vagyonkezelési filozófia
A zsidó szülők nem azzal a céllal fejlesztik gyermekeik pénzkezelési készségeit, hogy pénzcsináló gépekké vagy felhalmozókká váljanak. Épp ellenkezőleg, a pénzügyi nevelést az erkölcsi és jellemnevelés egyik formájának tekintik. A cél az, hogy segítsék a gyerekeket megérteni a munka etikáját, a befektetést és a vagyonkezelést, nem csupán a tudás átadása vagy a túlélési készségek fejlesztése, hanem mélyebben az élet szükséges megértésének és helyes értékeinek elsajátítása.
[hirdetés_2]
Forrás: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-and-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
Hozzászólás (0)