Arany lehetőség a vietnami oktatás erőteljes átalakulására

GD&TĐ - A 71/NQ-TW számú, az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozat arany lehetőséget kínál a vietnami oktatás számára az erőteljes átalakulásra.

Áttörések

Nguyen Minh Tuan úr, a Trung Hieu Középiskola (Trung Thanh, Vinh Long ) igazgatója a 71/NQ-TW számú határozat 5 áttörését emelte ki:

Az oktatás és a képzés beillesztése a nemzeti fejlesztési stratégiába: Az állásfoglalás az oktatást és a képzést az ország gyors és fenntartható fejlődésének egyik kulcsfontosságú hajtóerejeként határozza meg az új időszakban. Ez a „prioritásból” a „stratégiai áttörés” felé való elmozdulást jelenti.

A minőségi és magasan képzett emberi erőforrásokra összpontosítva: Az állásfoglalás hangsúlyozza az alapvető és átfogó innovációt, a tanulók minőségét, kapacitását és képességeit állítva középpontba, különös tekintettel a magas színvonalú emberi erőforrásokra, a digitális emberi erőforrásokra és a kreatív kutatási emberi erőforrásokra.

Áttörés az oktatási autonómia terén: Az egyetemi autonómia, a szakképző intézmények autonómiájának előmozdítása, jogi folyosók és mechanizmusok létrehozása az iskolák proaktív és kreatív működéséhez.

A tudomány és a technológia alkalmazása, digitális átalakulás: Tekintsük a digitális átalakulást, a mesterséges intelligenciát és az új technológiákat az oktatási rendszer kapacitásának javítását célzó eszközökként.

Az oktatás összekapcsolása a munkaerőpiaccal és a társadalmi-gazdasági fejlődéssel: A „képességeknek megfelelő képzéstől” a „társadalmi igényeknek megfelelő képzésig”, szorosan összekapcsolva az iskolákat – a vállalkozásokat – az államot.

„Ezek áttörést jelentenek, mivel alapvetően megoldják a vietnami oktatás három régóta fennálló „szűk keresztmetszetét”: az egyenetlen minőséget, a támogatott irányítási mechanizmusokat, valamint a képzés és a társadalmi szükségletek közötti nagy szakadékot” – erősítette meg Nguyễn Minh Tuan úr.

Megerősítve a 71/NQ-TW számú határozat által a vietnami oktatás számára teremtett nagyszerű lehetőségeket, Nguyen Minh Tuan úr kijelentette: „Először is, a határozat a vietnami oktatás státuszát emeli, hogy az egy nyitott, modern és integrált oktatási rendszerré váljon, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy Vietnam mélyebben részt vehessen a globális munkaerőpiacon.”

Erősebb befektetési lehetőségek: Az állam prioritásként fogja kezelni az erőforrásokat és mozgósítja a szocializációt az infrastruktúra, a létesítmények és a tanári kar fejlesztése érdekében.

Az innováció előmozdítása a programokban és módszerekben: A tanulókat helyezzük a középpontba, ösztönözzük a kreativitást és az innovációt, valamint fejlesszük a tulajdonságokat és képességeket.

Tanárok és vezetők motiválása: Új képzési, javadalmazási és kezdeményezési politikák, ezáltal javítva a státuszt és a karriermotivációt.

Az oktatási méltányosság előmozdítása: Figyelembe véve a távoli területeket és a kiszolgáltatott csoportokat, biztosítva, hogy „senki se maradjon le” a tudáshoz való hozzáférésben.

Határozott cselekvés, szinkron megoldások, átlátható megvalósítás

Ahhoz, hogy az állásfoglalás életre keljen és valóban hatékony legyen, Nguyễn Minh Tuan úr szerint szinkronikus és drasztikus megoldásokra van szükségünk, konkrétan:

Intézmények és politikák tökéletesítése: Szinkron jogi keretrendszer kiadása az oktatási autonómiára, a pénzügyi mechanizmusokra és a köz-magán partnerségi mechanizmusokra az oktatás és képzés területén.

Főbb beruházások: Prioritásként kezeljük a digitális emberi erőforrások képzésébe és a kulcsfontosságú iparágakba (mesterséges intelligencia, automatizálás, új energia, csúcstechnológiás egészségügy stb.) történő beruházásokat.

Tanárokból és vezetőkből álló csapat fejlesztése: Digitális kapacitás, kutatási kapacitás, modern pedagógiai készségek fejlesztése; megfelelő javadalmazási politikák kialakítása a tehetségek megtartása érdekében.

Innováció a tanítási, tanulási és értékelési módszerekben: A tudásátadástól a képességfejlesztésig; a memóriateszteléstől a gondolkodási és problémamegoldó képesség értékeléséig.

Az iskola-vállalkozás-társadalom kapcsolatának előmozdítása: A képzés összekapcsolása a munkaerő-szükségletekkel, az „iskola a vállalkozásban, vállalkozás az iskolában” modell ösztönzése.

A digitális átalakulás előmozdítása az oktatásban: Nemzeti tanulási adatrendszer, intelligens tantermek, nyílt digitális tananyagok, a tanítást és tanulást támogató mesterséges intelligencia platformok.

Lényegi monitoring és értékelés: Kerüljük a formaságokat; minden ügynökségnek, településnek és iskolának rendelkeznie kell egy konkrét cselekvési tervvel, amelyben a felelősséget az igazgató jelöli ki.

„Elmondható, hogy a 71/NQ-TW számú határozat aranylehetőséget kínál a vietnami oktatás erőteljes átalakulására; de a siker vagy a kudarc nagymértékben függ a cselekvésben való elszántságtól, a megoldások összehangoltságától és a végrehajtás átláthatóságától” – mondta Nguyen Minh Tuan úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-vang-de-giao-duc-viet-nam-chuyen-minh-manh-me-post746139.html