Megoldások keresése annak érdekében, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban

A 4.0-ás ipari forradalom kontextusában a munkaerőpiac globális piac. Amikor valaki elvégzi a középiskolát, és beszél angolul, lehetősége nyílik arra, hogy bekerüljön a világ legjobb egyetemeire. Innen jó állást találhat az integrált gazdaságban .

Szükség van egy konkrét útitervre

A diákok idegennyelv-tudásának javítása és az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban a Politikai Bizottság által a 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatban meghatározott kulcsfontosságú feladatok egyike. Az oktatási ágazat 2024–2025-ös tanévre vonatkozó feladat- és kulcsfontosságú megoldási terve a következő követelményt is megfogalmazza: „Kutatás és fejlesztés olyan projektek és tervek terén, amelyek célja az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban”.

Diákok vesznek részt az iskola által szervezett angol versenyen. Fotó: Phuc Dien Középiskola.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta: „A diákok idegennyelv-tudásának fejlesztése nemcsak oktatási feladat, hanem fontos stratégia is az ország fenntartható fejlődésének előmozdítása érdekében. Különösen az idegen nyelvek oktatási eszközként való használata a különböző tantárgyakban nemcsak az oktatás minőségének javítását segíti elő, hanem segíti a diákokat a többdimenziós gondolkodás, a rugalmasság és az új kihívásokhoz való alkalmazkodás készségének gyakorlásában is.”

Felismerve, hogy ez egy nehéz feladat, amelyet nem lehet gyorsan elvégezni, de a várt cél elérése érdekében, Dr. Le Anh Vinh professzor elmondta, hogy világos tervet kell kitűznünk, és konkrét ütemtervvel kell rendelkeznünk. Minden oktatási intézménynek rendelkeznie kell egy tervvel az angol nyelv beépítésére az iskola tantervébe, hogy az angol oktatási eszközzé váljon, és bizonyos szinten második nyelvvé váljon.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, az Oktatási és Képzési Minisztérium Nemzeti Idegennyelvi Projektirányító Testületének vezetője elmondta, hogy az idegennyelvi fejlesztéssel kapcsolatos politikák sürgősen szükségesek minden iskolában, az általános iskolától az egyetemig. Bár minden oktatási intézmény kiindulópontja más, sok nehézséggel jár, de ahhoz, hogy elérjük a célt, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban, lépéseket kell tenni annak érdekében, hogy ez a jövőben valósággá váljon.

Innováció a tanítási és tanulási módszerekben

Ta Ngoc Tri, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Iskolai Osztályának helyettes vezetője elmondta, hogy a Politikai Bizottság által kitűzött feladatok megvalósításához helyes és időszerű intézkedésekre van szükség; a közelgő változásokra való tekintettel; a világ országainak tapasztalataiból való tanulásra; kritériumok meghatározására annak meghatározására, hogy mi minősül második nyelvnek az iskolákban; valamint szoros együttműködésre az ügynökségek és szervezetek között a közös cél – egy jobb jövő – érdekében, segítve a vietnami fiatal generációt tulajdonságaik, képességeik fejlesztésében és abban, hogy magabiztosan integrálódjanak a nemzetközi világba a növekedés korában.

A diákok idegennyelv-tudásának fejlesztése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az iskolák számos megoldást és változatos tevékenységet valósítottak meg. A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium február 20-án konferenciát szervezett a 2025-ös Idegennyelvi Öntanulási Hónap elindítására.

Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta, hogy a 2025-ös Idegen Nyelvi Öntanulási Hónap elindítására irányuló konferencia új lépést jelent az idegennyelv-tanítási és -tanulási módszerek innovációjában, megfelelve a modern oktatás egyre magasabb követelményeinek. Az Idegen Nyelvi Öntanulási Hónap egy gyakorlatias mozgalom, amelynek célja, hogy ösztönözze a város középiskolás diákjait önálló tanulási képességük fejlesztésére, nyelvi készségeik fejlesztésére, és egyúttal egy élénk, hatékony és kreatív tanulási környezet megteremtésére. Az iskolák számos hasznos tevékenységet aktívan megvalósítottak, elismerve a diákok lelkes részvételét és a tanárok társaságát.

Korábban a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium elindította az Idegen Nyelvi Öntanulási Hónap mozgalmat a térség oktatási intézményeinek minden diákja és tanára számára. Azóta az FSEL online tanulási platformon több mint 615 000 ember regisztrált a részvételre, köztük több mint 593 000 diák és közel 22 000 tanár. Ebből a megerősítést teljesített fiókok száma közel 615 000, az angol nyelvvizsga-felmérést teljesített és teljesítő fiókok száma meghaladja az 515 000, ami eléri a megerősítést teljesített fiókok számának 83,86%-át.

A bevezetés első napjaitól kezdve az Idegen Nyelvi Öntanulási Hónap mozgalom különös figyelmet kapott a diákok, tanárok és iskolák részéről. Sok diák, miután elvégezte a nyelvvizsgát, azonnal el akarta kezdeni a tanulást, például a Hoang Mai és a Hoai Duc kerületek diákjai. Sok tanár és igazgató is proaktívan regisztrált a nyelvvizsgára, és lelkesen vett részt a 4 hetes önálló tanulási folyamatban, például olyan iskolákban, mint a Trung Vuong Középiskola, a Hoang Mai Középiskola stb.

Forrás: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html