Hilangkan standar 'minimal 1 topik penelitian ilmiah' dalam akreditasi sekolah kejuruan

Peraturan baru tentang penilaian mutu pendidikan kejuruan telah berubah dengan lebih berfokus pada kriteria dan standar yang terkait erat dengan praktik di sekolah kejuruan saat ini.

Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas dan Sosial telah menerbitkan Surat Edaran yang menetapkan kriteria dan standar penilaian mutu pendidikan kejuruan, berlaku efektif sejak 15 Februari, menggantikan Surat Edaran No. 15 Tahun 2017, yang menjadi dasar bagi sekolah kejuruan untuk meningkatkan mutu pelatihan dan mendapatkan pengakuan.

Dalam regulasi baru ini, penilaian mutu pendidikan kejuruan memiliki 8 kriteria yang perlu diterapkan oleh sekolah kejuruan, meliputi misi, tujuan, organisasi dan manajemen; kegiatan pelatihan; guru, manajer, pegawai negeri sipil, dan karyawan; program pelatihan, buku pelajaran; fasilitas, peralatan pelatihan; penelitian ilmiah dan kerja sama internasional; peserta didik dan kegiatan untuk mendukung peserta didik; pemantauan dan penilaian mutu.

Bỏ tiêu chuẩn 'ít nhất 1 đề tài nghiên cứu khoa học' trong kiểm định trường nghề - Ảnh 1. — Kriteria penilaian mutu di sekolah kejuruan disesuaikan dengan perubahan praktik.

Dibandingkan dengan surat edaran tahun 2017, surat edaran ini telah menghapus kriteria "manajemen keuangan" dan menyesuaikan kriteria "penelitian ilmiah, transfer teknologi, dan kerja sama internasional" menjadi "penelitian ilmiah dan kerja sama internasional".

Dalam kriteria "layanan pembelajar", peraturan baru berubah menjadi "peserta didik dan kegiatan pendukung pembelajar". Demikian pula, kriteria "fasilitas, peralatan pelatihan, dan perpustakaan" disesuaikan menjadi "fasilitas, peralatan pelatihan".

Standar setiap kriteria juga telah disesuaikan dan diubah. Misalnya, kriteria misi, tujuan, organisasi, dan manajemen telah dikurangi dari 12 standar menjadi 5 standar, dengan fokus pada isi pembangunan, pengoperasian, dan penguatan manajemen sistem penjaminan mutu sekolah.

Kriteria kegiatan pelatihan sebelumnya memiliki 17 standar, tetapi sekarang hanya tinggal 8; kriteria untuk guru, manajer, pegawai negeri sipil, pekerja, dan program pelatihan serta buku teks telah dikurangi dari 15 standar menjadi 7...

Dalam kriteria penelitian ilmiah dan kerja sama internasional, standar peraturan lama mengharuskan sekolah setiap tahun memiliki setidaknya 1 topik penelitian ilmiah, inisiatif inovasi untuk sekolah menengah dan setidaknya 2 topik, inisiatif untuk perguruan tinggi, tetapi dalam surat edaran baru, persyaratan ini tidak ada lagi.

Terkait penilaian mutu program pelatihan, peraturan baru ini juga menghapus kriteria pengelolaan keuangan dan melakukan beberapa penyesuaian. Misalnya, peraturan baru ini mensyaratkan standar keluaran, padahal hal ini tidak tercantum dalam peraturan tahun 2017. Kriteria "fasilitas, peralatan pelatihan, dan perpustakaan" disesuaikan menjadi "fasilitas, peralatan pelatihan, dan materi pembelajaran".

Terkait dengan nilai kelulusan akreditasi, dalam surat edaran tahun 2017 disebutkan bahwa nilai penilaian kriteria 3, 4, 5, 7 (guru, pengelola dan staf; program, kurikulum; sarana, prasarana pelatihan dan perpustakaan; pemantauan dan penilaian mutu) harus mencapai 80% atau lebih dari nilai standar masing-masing kriteria.

Sementara itu, peraturan baru tentang kriteria serupa (struktur dan isi program pelatihan, kurikulum; staf pengajar, manajer dan karyawan; fasilitas, peralatan pelatihan dan materi pembelajaran; pemantauan dan penilaian mutu) mensyaratkan skor kelulusan 75% atau lebih tinggi.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penilaian mutu pendidikan kejuruan telah mengalami penyesuaian dengan lebih menitikberatkan pada kriteria dan standar yang sungguh-sungguh penting dan diperlukan, sejalan dengan perubahan praktik di sekolah kejuruan saat ini.

Peraturan baru tentang penilaian mutu pendidikan kejuruan telah berubah dengan lebih berfokus pada kriteria dan standar yang terkait erat dengan praktik di sekolah kejuruan saat ini.

Komentar (0)