Perbedaan tingkat kesulitan ujian antar mata pelajaran dilihat dari spektrum skor

Melihat distribusi skor mata pelajaran dalam ujian kelulusan SMA tahun ini, kita tentu bertanya-tanya kapan tingkat kesulitan antar mata pelajaran bisa berbeda secara signifikan. Terutama ketika membandingkan mata pelajaran yang bisa dipilih oleh para kandidat.

Dari sebaran nilai 12 mata pelajaran ujian kelulusan sekolah menengah atas yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, terlihat bahwa nilai rata-rata semua mata pelajaran mengalami penurunan dibanding tahun lalu, kecuali mata pelajaran fisika.

Di antaranya, matematika mengalami penurunan paling besar, dari 6,45 menjadi 4,78 poin, turun 25%. Jika pada tahun 2024 separuh kandidat memperoleh skor 6,8 poin atau lebih tinggi, tahun ini separuh kandidat hanya memperoleh skor 4,6 poin atau lebih rendah.

Dengan skor 4,78, matematika juga merupakan mata pelajaran dengan nilai rata-rata terendah di antara 12 mata pelajaran yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada sore hari tanggal 15 Juli. Beberapa pakar berpendapat bahwa hanya 12% kandidat yang memperoleh nilai 7 poin atau lebih tinggi dalam matematika terlalu rendah, sementara lebih dari 56% kandidat yang memperoleh nilai di bawah rata-rata terlalu tinggi. Matematika juga merupakan mata pelajaran dengan jumlah kandidat yang tidak lulus tertinggi, yaitu 777 tes, 10 kali lipat lebih banyak dibandingkan tahun 2024 (76 tes).

Para kandidat melihat distribusi skor mata pelajaran ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada sore hari tanggal 15 Juli.

FOTO: DAO NGOC THACH

MENUJU PROFESIONALISASI DALAM PENGEMBANGAN UJIAN

Seorang pakar mengatakan bahwa tahun ini, soal ujian dirancang menggunakan metode pakar, bukan melalui bank soal standar. Meskipun mereka adalah pengajar yang berkualifikasi tinggi, banyak anggota tim perencanaan ujian kurang ahli dalam pengujian, dan bahkan tidak tahu apa pun tentang metode statistik dasar untuk mengevaluasi tingkat kesulitan soal atau efektivitas opsi interferensi. Hal ini menjadikan proses perencanaan ujian menjadi proses manual dan tidak ilmiah ; menimbulkan kontroversi mengenai tingkat kesulitan, kemudahan, singkatnya, lamanya, dan potensi risikonya.

Oleh karena itu, menurut pakar ini, diperlukan "revolusi" dalam pendekatan pembuatan tes, menuju profesionalisasi dan penerapan ilmiah. Hal ini mencakup pelatihan mendalam dalam pengujian; membangun bank soal terstandarisasi; proses pembuatan tes yang profesional; dan partisipasi pakar statistik.

Beralih dari emosi dan pengalaman ke proses pembuatan tes profesional berdasarkan data statistik tidak hanya meningkatkan kualitas tes tetapi juga memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap keadilan dan transparansi ujian, terutama ketika hasil ujian digunakan untuk tujuan penerimaan.

Nilai rata-rata terendah kedua adalah untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, dengan nilai rata-rata 5,38. Tahun ini, sekitar 350.000 siswa mengikuti tes Bahasa Inggris, dengan nilai median 5,25, yang berarti hanya 175.000 siswa yang memperoleh nilai di atas 5,25.

Segera setelah ujian berakhir, para peserta, guru, dan pakar mengungkapkan kekhawatiran mereka tentang perbedaan tingkat kesulitan antar mata pelajaran. Ketika menjelaskan tingkat kesulitan ujian Bahasa Inggris, beberapa orang mengatakan bahwa karena tahun ini bahasa asing bukan lagi mata pelajaran wajib melainkan mata pelajaran pilihan, hanya peserta yang percaya diri dengan mata pelajaran ini yang akan memilihnya. Oleh karena itu, wajar jika tingkat kesulitan ujian ditingkatkan.

Namun, tidak hanya bahasa asing, tetapi juga serangkaian mata pelajaran lain (kecuali matematika dan sastra) adalah pilihan, tetapi melihat distribusi skor dan analisis skor yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kita juga dapat melihat perbedaan hasil ujian antara mata pelajaran ini.

Misalnya, dalam bidang fisika, dari 347.599 peserta yang mengikuti ujian, hanya 34.029 peserta yang memperoleh nilai di bawah rata-rata, atau setara dengan 9,79%. Dari nilai 7 ke atas, 186.531 peserta lulus, atau setara dengan 53,6%. Nilai terbanyak peserta adalah 7,5. Secara nasional, terdapat 3.929 nilai 10 untuk fisika, peningkatan yang signifikan dibandingkan tahun 2024 (55 nilai 10). Jumlah nilai 10 untuk fisika berada di urutan kedua setelah geografi, 7,6 kali lebih tinggi daripada matematika dan 6,2 kali lebih tinggi daripada kimia...

Menurut seorang guru di Hanoi , membandingkan distribusi skor fisika dengan mata pelajaran lain menunjukkan bahwa ujian tahun ini untuk mata pelajaran ini luar biasa mudah.

Jika skor puncak spektrum fisika berada pada angka 7,5, skor puncak spektrum kimia hanya sekitar 5,25; skor puncak spektrum biologi adalah 5,25... Atau geografi adalah mata pelajaran dengan 10 poin terbanyak di antara mata pelajaran ujian, dengan 6.907 10 poin, lebih dari dua kali lipat dibandingkan ujian tahun 2024 (3.175 10 poin); skor rata-ratanya adalah 6,63... Itu adalah perbedaan besar antara mata pelajaran ujian.

Bapak Vu Khac Ngoc, seorang guru kimia di Hanoi, mengatakan bahwa berdasarkan skor rata-rata dan jumlah skor tinggi, kita dapat melihat perbedaan yang jelas dalam tingkat kesulitan antar mata pelajaran.

Matematika dan Bahasa Inggris tampaknya masih menjadi mata pelajaran yang paling sulit. Ilmu sosial tampaknya lebih mudah meraih nilai tinggi. Ilmu pengetahuan alam, meskipun masih agak timpang, memiliki lebih banyak diferensiasi, dengan fisika yang tampaknya "lebih mudah" daripada kimia dan biologi. Khususnya, distribusi skor matematika dan Bahasa Inggris, meskipun dipuji baik, masih lebih sulit dibandingkan tahun lalu dan dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya.

Source: https://thanhnien.vn/chenh-lech-do-kho-trong-de-thi-giua-cac-mon-nhin-tu-pho-diem-185250716231942107.htm