Pelatihan interdisipliner dan lintas disiplin: 'Baru' dan 'Berbeda'

GD&TĐ - Pendekatan interdisipliner dan lintas disiplin menjadi tren dominan dalam konteks ekosistem universitas yang beroperasi berdasarkan prinsip konektivitas dan inovasi, untuk memenuhi tuntutan baru pasar tenaga kerja.

Dalam beberapa tahun terakhir, konsep VUCA, yang terdiri dari Volatilitas, Ketidakpastian, Kompleksitas, dan Ambiguitas, telah digunakan oleh banyak pakar pendidikan internasional untuk menggambarkan volatilitas pasar tenaga kerja yang tidak dapat diprediksi di tengah transformasi besar Revolusi Industri Keempat.

Untuk beradaptasi dengan tuntutan baru ini, lembaga pendidikan tinggi secara bertahap beralih ke pembukaan program pelatihan khusus interdisipliner, lintas disiplin, atau "hibrida", alih-alih mengembangkan bidang studi yang sepenuhnya baru. Untuk disiplin ilmu dasar yang berisiko mengalami penurunan jumlah mahasiswa, banyak universitas telah secara proaktif mengintegrasikannya ke dalam program ilmu terapan, menciptakan jurusan baru untuk mempertahankan jumlah mahasiswa, meningkatkan daya tarik bagi calon mahasiswa, dan memperluas peluang kerja bagi lulusan.

Universitas-universitas di bidang ekonomi mendorong integrasi teknologi informasi ke dalam program pelatihan mereka; sebaliknya, banyak lembaga pelatihan teknik, teknologi informasi, dan biomedis berfokus pada pengembangan jurusan tambahan di bidang ilmu sosial. Misalnya, Universitas Kedokteran Hanoi telah menambahkan jurusan Pekerjaan Sosial dan Psikologi; Universitas Teknologi dan Pendidikan Kota Ho Chi Minh telah menambahkan jurusan Psikologi Pendidikan, Nutrisi, dan Ilmu Pangan...

Selama ini, model pendidikan tinggi di Vietnam terutama berfokus pada pelatihan yang sempit dan terspesialisasi. Para ahli pendidikan percaya bahwa model ini menawarkan keuntungan dalam pelatihan profesional.

Namun, perkembangan pesat teknologi informasi dan otomatisasi telah secara mendalam mengubah struktur pasar tenaga kerja. Permintaan akan sumber daya manusia tidak hanya bergantung pada tren ekonomi, tetapi juga dipengaruhi oleh perubahan sosial dan teknologi. Keterampilan tradisional yang dimiliki siswa sebelumnya tidak lagi cukup untuk beradaptasi dengan lingkungan kerja yang baru.

Banyak pekerjaan tradisional secara bertahap digantikan oleh posisi yang membutuhkan keterampilan digital seperti pemrograman, analisis data, atau manajemen sistem. Realitas ini menunjukkan bahwa pekerja masa depan perlu memiliki pengetahuan yang luas, kemampuan untuk mengidentifikasi masalah dan menyelesaikan situasi secara fleksibel, daripada hanya memiliki keahlian mendalam di satu bidang – sesuatu yang dapat sepenuhnya ditangani oleh kecerdasan buatan (AI). Pekerja di era Industri 4.0 perlu dilatih secara multidisiplin dan interdisipliner serta dibekali dengan keterampilan terintegrasi, alih-alih hanya berfokus pada satu spesialisasi.

Pelatihan interdisipliner dan lintas disiplin menawarkan keuntungan berupa pengetahuan komprehensif, mengintegrasikan bidang-bidang khusus ke dalam kurikulum terpadu, dan membantu peserta didik beradaptasi secara proaktif terhadap pasar kerja yang terus berubah. Keuntungan utama dari model ini juga terletak pada perluasan jangkauan kombinasi penerimaan dan diversifikasi bidang studi yang tersedia bagi para kandidat. Namun, untuk memastikan efektivitasnya, universitas perlu mengembangkan kurikulum dengan konten pengetahuan yang memadai dan keterkaitan antar disiplin ilmu.

Sesuai dengan rekomendasi Bapak Bui Van Ga - mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, program pelatihan perlu dirancang secara fleksibel, dengan modul wajib untuk memberikan landasan yang kokoh berupa pengetahuan mendalam.

Meskipun beragam di berbagai disiplin ilmu, mata kuliah ini harus mengintegrasikan mata pelajaran yang berkaitan dengan teknologi digital dan keterampilan lunak. Bersamaan dengan itu, mahasiswa harus dapat memilih mata kuliah pilihan dari bidang terkait untuk memperluas pengetahuan interdisipliner mereka, sehingga memperoleh perspektif yang beragam dan penerapan praktis yang tinggi.

Para siswa juga didorong untuk mengambil mata kuliah administrasi bisnis, teknik, ilmu data, atau komunikasi untuk mempersiapkan mereka bekerja di lingkungan yang lebih terintegrasi dan fleksibel.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html