Apakah model sekolah lanjutan - integrasi internasional Kota Ho Chi Minh ada?

Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh baru saja memutuskan untuk menghapus peraturan tentang kriteria pengakuan "Sekolah Terpadu Internasional yang Maju" (selanjutnya disebut sekolah maju - PV). Lalu, apa yang akan terjadi pada sekolah-sekolah yang menerapkan model ini?

Pelajaran STEM siswa kelas 6/4 di Sekolah Menengah Nguyen Van To, Distrik 10, Kota Ho Chi Minh. Ini adalah salah satu sekolah yang menerapkan model sekolah lanjutan - Foto: NHU HUNG

Berbicara dengan Tuoi Tre, Bapak Nguyen Van Hieu - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh - mengatakan: "Pada tahun ajaran 2006 - 2007, Sekolah Menengah Atas Le Quy Don, Distrik 3 dipilih untuk menjadi percontohan model sekolah lanjutan.

Bapak Nguyen Van Hieu - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Setelah itu, Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh mengizinkan perluasan model ini ke banyak sekolah dan jenjang pendidikan. Pada tahun 2022, Komite Rakyat Kota mengeluarkan Keputusan No. 07 yang mengatur kriteria pengakuan sekolah yang menerapkan program berkualitas tinggi "Sekolah Terpadu Internasional Tingkat Lanjut" di Kota Ho Chi Minh.

Namun, pada tanggal 2 Oktober 2024, Departemen Inspeksi Dokumen Normatif Hukum - Kementerian Kehakiman menyimpulkan bahwa penerbitan Keputusan No. 07 oleh Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh tidak memiliki dasar hukum dan tidak sesuai dengan peraturan yang berlaku. Oleh karena itu, pada tanggal 30 Desember 2024, Komite Rakyat Kota mengeluarkan dokumen untuk membatalkan Keputusan No. 07.

Model sekolah lanjutan, selain memiliki banyak keunggulan, masih memiliki beberapa keterbatasan, seperti beberapa sekolah yang belum berkembang sesuai harapan. Agar model ini berhasil diterapkan, diperlukan landasan hukum yang kuat selama proses implementasi dan kebijakan bagi sumber daya manusia untuk menerapkannya.

Tuan Nguyen Van Hieu

* Pak, selama kurun waktu tersebut, bagaimana sekolah yang menerapkan model terpadu lanjutan ini akan beroperasi dan memungut biaya pendidikan?

- Saat ini, Kota Ho Chi Minh memiliki 69 sekolah (prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas) yang pada prinsipnya telah disetujui untuk melaksanakan proyek model sekolah lanjutan.

Sampai dengan 31 Oktober 2024, 39 sekolah telah dinilai dan diakui memenuhi kriteria sekolah maju; 30 sekolah telah disetujui pada prinsipnya untuk menerapkan model tersebut tetapi belum diperiksa dan diakui memenuhi kriteria.

Fasilitas yang menerapkan model sekolah lanjutan tetap menjalankan rencana pendidikan yang telah ditetapkan di awal tahun ajaran. Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota telah dan akan terus menyarankan Pemerintah Kota untuk memiliki seperangkat standar baru bagi sekolah lanjutan sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Mengenai pendapatan, Departemen akan memiliki instruksi khusus berdasarkan peraturan pendapatan dan pengeluaran saat ini, atas dasar memastikan dan memelihara stabilitas dalam kegiatan pendidikan sekolah.

Pelajaran STEM untuk siswa kelas 6/4 di Sekolah Menengah Nguyen Van To, Distrik 10, Kota Ho Chi Minh. Foto: NHU HUNG

* Model terpadu lanjutan di Kota Ho Chi Minh telah melalui perjalanan panjang dari tahap uji coba hingga saat ini. Bagaimana pendapat Anda tentang efektivitas pendidikan serta kelebihan dan kekurangan model ini?

Hingga kini, program berkualitas tinggi "Sekolah Lanjutan, Integrasi Internasional" telah resmi dilaksanakan di Kota Ho Chi Minh selama lebih dari 10 tahun. Bahkan, model ini telah membawa banyak dampak positif, berkontribusi pada inovasi mekanisme operasional unit layanan publik.

Poin yang paling menonjol dan paling jelas adalah sekolah-sekolah secara proaktif dan efektif menerapkan kebijakan integrasi internasional. Khususnya, meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, pengajaran terpadu, dan secara berkala menyelenggarakan pertukaran dan kerja sama internasional di bidang pendidikan, budaya, dan akademik dengan sekolah-sekolah di luar negeri.

Tak hanya siswa, guru di sekolah-sekolah unggulan juga memiliki banyak kesempatan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris dan kemampuan mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggris. Inilah dasar untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Di samping itu, sekolah maju juga membantu mendorong sosialisasi beberapa jenis layanan, mendorong mekanisme otonomi bagi unit layanan publik; menciptakan kondisi bagi beberapa lembaga pendidikan untuk menjadi pelopor dalam proses pembangunan sistem pendidikan yang maju dan modern.

Di sisi lain, sekolah-sekolah unggulan menerima dukungan kuat dari orang tua dan siswa. Meningkatnya jumlah siswa yang mendaftar membuat banyak sekolah kesulitan memenuhi permintaan. Beberapa sekolah menengah bahkan harus melakukan survei untuk merekrut siswa kelas 6 karena jumlah pendaftar jauh melebihi kuota.

Pelajaran matematika siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Pertama Tan Quoc Toan 1, Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, di perpustakaan sekolah. Foto: NHU HUNG

* Model sekolah lanjutan adalah milik Kota Ho Chi Minh. Jadi, apakah Kota Ho Chi Minh punya dasar untuk meminta agar model ini terus diterapkan?

Ke depannya, Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan mengacu pada Klausul 3, Pasal 9 Keputusan Pemerintah No. 84/2024/ND-CP tanggal 10 Juli 2024 tentang uji coba desentralisasi pengelolaan negara di beberapa bidang kepada Pemerintah Kota Ho Chi Minh. Secara spesifik, keputusan tersebut menetapkan: "Uji coba inovasi mekanisme operasional bagi beberapa lembaga pendidikan di bawah lingkup pengelolaan untuk meningkatkan mutu pendidikan di kota."

Berdasarkan hal-hal di atas, pada tanggal 7 Januari 2025, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menyerahkan dua dokumen kepada Komite Rakyat Kota, termasuk: dokumen tentang keputusan untuk mengumumkan serangkaian standar bagi sekolah yang menerapkan pendidikan berkualitas tinggi, maju, dan terintegrasi secara regional dan internasional di Kota Ho Chi Minh; dokumen kedua meminta persetujuan Komite Rakyat Kota bagi Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk memimpin dan memberikan nasihat kepada Komite Rakyat untuk menyerahkan kepada Dewan Rakyat Kota sebuah resolusi yang mengatur sekolah yang menerapkan pendidikan berkualitas tinggi, maju, dan terintegrasi secara regional dan internasional di Kota Ho Chi Minh.

Secara khusus, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan ketentuan transisi berikut: lembaga pendidikan yang telah diakui sebagai sekolah maju akan terus menerapkan dan meninjau secara proaktif sesuai dengan serangkaian standar baru yang sesuai dengan setiap jenjang pendidikan.

Apabila lembaga pendidikan telah disetujui oleh Komite Rakyat Kota untuk menerapkan model lanjutan tetapi belum diakui, maka lembaga tersebut akan tetap dievaluasi berdasarkan seperangkat standar baru.

Hasil positif dari model sekolah lanjutan

Sebagian besar lembaga pendidikan yang menerapkan model sekolah maju mendapat perhatian khusus dari daerah, dengan prioritas diberikan pada investasi dalam fasilitas dan peralatan modern, serta tim manajer dan guru yang baik, dinamis, dan inovatif.

Hasil pelatihan di sekolah-sekolah unggulan pun sangat positif, tidak hanya tercermin dari persentase siswa yang baik dan sangat unggul, tetapi juga siswa yang sangat aktif, kreatif, proaktif dalam belajar, dengan banyaknya prestasi di bidang olahraga, aktivitas gerak... Khususnya, siswa di sekolah unggulan berkembang pesat dalam soft skills, keterampilan komputer, bahasa asing, kepercayaan diri dalam berkomunikasi, dan kerja sama tim...

Sumber: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm