Meningkatkan mutu pendidikan melalui akreditasi dan membangun sekolah berstandar nasional

Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong memimpin konferensi tersebut. Konferensi ini diselenggarakan secara tatap muka dan daring dengan partisipasi perwakilan pimpinan unit di bawah Kementerian; perwakilan Komite Wanita Militer ( Kementerian Pertahanan Nasional ); tim peneliti Universitas Pendidikan Nasional Hanoi; pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta departemen-departemen khusus di bawah Kementerian; dan kepala sekolah taman kanak-kanak dan sekolah umum.

Banyak hasil yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas dan posisi sektor pendidikan .

Membuka konferensi, Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menekankan: "Akhir-akhir ini, Partai dan Negara telah memberikan perhatian besar pada pendidikan dan pelatihan. Wakil Menteri menyebutkan beberapa contoh, yaitu pengesahan Undang-Undang Guru; kebijakan pembebasan biaya sekolah untuk siswa prasekolah dan sekolah dasar; banyak provinsi yang mendukung makan siang bagi siswa; pembangunan 248 sekolah berasrama untuk sekolah dasar dan menengah di 248 komune perbatasan darat; kebijakan universalisasi pendidikan prasekolah untuk anak usia 3 hingga 5 tahun; Program Target Nasional yang akan datang tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan...; khususnya Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan. Dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, upaya penjaminan mutu, akreditasi mutu, dan pembangunan sekolah berstandar nasional terus ditegaskan.

Wakil Menteri juga menegaskan kembali perhatian terhadap penjaminan mutu, penilaian mutu, dan pembangunan sekolah berstandar nasional dalam Resolusi No. 29-NQ/TW, untuk sekali lagi menegaskan pentingnya pekerjaan ini dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Menurut Wakil Menteri, terdapat kriteria yang sangat spesifik agar sebuah sekolah memenuhi standar nasional, mulai dari fasilitas, staf, hingga mutu pendidikan... dan untuk mencapainya, sekolah membutuhkan upaya yang besar. Mendorong pembangunan sekolah untuk memenuhi standar nasional berarti meningkatkan mutu pendidikan. Selama ini, pemerintah daerah dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah memberikan perhatian besar terhadap hal ini. Sebagian besar resolusi dalam Kongres Partai di tingkat daerah telah memuat kriteria bagi sekolah untuk memenuhi standar nasional.

Konferensi untuk meninjau pekerjaan penilaian mutu pendidikan dan pengakuan standar nasional untuk prasekolah, lembaga pendidikan umum, dan lembaga pendidikan berkelanjutan, periode 2019-2025.

Pada konferensi tersebut, Wakil Menteri mengusulkan agar fokus pada evaluasi hasil yang telah dicapai pada masa lalu; menunjukkan kesulitan, keterbatasan, penyebab, pelajaran yang dipetik, praktik yang baik, model yang baik dan mengidentifikasi tugas-tugas utama di masa mendatang agar dapat terus maju dalam pekerjaan menilai mutu pendidikan dan membangun sekolah yang memenuhi standar nasional.

Melaporkan pada konferensi tersebut, Tn. Pham Quoc Khanh - Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu mengatakan bahwa dalam beberapa tahun terakhir, pekerjaan menilai mutu pendidikan dan membangun sekolah yang memenuhi standar nasional telah mendapat perhatian dan diarahkan secara serempak oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan daerah, menghasilkan banyak hasil penting, yang berkontribusi pada peningkatan mutu dan posisi sektor pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan sistem dokumen hukum dan surat edaran panduan yang lengkap, yang menciptakan landasan hukum terpadu untuk pelaksanaan penilaian mutu pendidikan dan standar nasional. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah secara proaktif memberikan nasihat, menyelenggarakan propaganda, dan mengembangkan keterampilan profesional, sekaligus mendorong penerapan teknologi informasi dalam manajemen. Jenjang manajemen pendidikan dan sekolah memiliki akses ke model manajemen progresif; telah terjadi perubahan kesadaran dalam manajemen pendidikan; kapasitas manajemen sekolah dan manajemen pengajaran dan pembelajaran telah ditingkatkan.

Per 31 Mei 2025, 98% institusi pendidikan telah terakreditasi; 69,7% telah dinilai secara eksternal. Dari jumlah tersebut, 47,6% telah mencapai level 2; 16,2% telah mencapai level 3. Terkait standar nasional, 65% sekolah telah memenuhi standar, termasuk 48,9% di level 1 dan 16,1% di level 2.

Hasil-hasil ini tidak saja menegaskan perubahan positif di tingkat lokalitas dan lembaga pendidikan, tetapi juga berkontribusi dalam membentuk budaya mutu, meningkatkan akuntabilitas, dan perbaikan berkelanjutan di seluruh sektor.

Bapak Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu, berdiskusi pada konferensi tersebut.

Bapak Pham Quoc Khanh - Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu memberikan laporan pada konferensi tersebut.

Di samping hasil yang telah dicapai, upaya penilaian mutu pendidikan dan pembangunan sekolah berstandar nasional masih menghadapi berbagai kendala, antara lain: belum meratanya kesadaran staf dan guru; tim penilai eksternal yang belum stabil; masih banyaknya sekolah yang sarana dan prasarananya rusak, terutama di daerah terpencil; terbatasnya sumber daya investasi; serta belum gencarnya sosialisasi pendidikan.

Penyebab subjektifnya berasal dari fakta bahwa beberapa staf manajemen kurang berdedikasi dan kurang inisiatif dalam penelitian dan implementasi. Penyebab objektifnya berasal dari kondisi sosial-ekonomi, pertumbuhan penduduk yang pesat di wilayah perkotaan, dan ketidakcukupan alokasi sumber daya.

Praktik periode 2019-2025 menegaskan bahwa arahan terpadu Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta koordinasi yang erat antar daerah merupakan faktor penentu. Sistem dokumen perlu ditinjau secara berkala; pelatihan, inspeksi, dan pengawasan harus memastikan konsistensi. Peningkatan peran pengawasan daerah, penerapan teknologi informasi, dan komunikasi yang transparan merupakan solusi penting untuk meningkatkan efisiensi.

Di masa mendatang, pendidikan akan terus ditegaskan sebagai "kebijakan nasional utama", yang memainkan peran kunci dalam strategi pembangunan negara. Berdasarkan Resolusi 71-NQ/TW, target pada tahun 2030 adalah 80% sekolah umum memenuhi standar nasional. Sektor pendidikan akan berupaya mencapai tujuan dan persyaratan peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan, dengan berfokus pada konsolidasi dan promosi hasil yang telah dicapai, memprioritaskan perbaikan mekanisme, peningkatan efektivitas supervisi, mendorong penerapan teknologi digital, mobilisasi sumber daya secara efektif, dan pengembangan kapasitas staf, serta menciptakan kondisi untuk menjamin mutu pendidikan, pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi, pembinaan bakat, dan mendukung tujuan pembangunan negara yang pesat dan berkelanjutan.

Meningkatkan kesadaran dan fokus pada peningkatan kualitas setelah penilaian

Berbagi pembelajaran dalam penjaminan mutu dan pembangunan sekolah berstandar nasional, Bapak Pham Quoc Toan, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, pertama-tama menyampaikan perlunya menyatukan kesadaran, dari akar rumput hingga tingkat manajemen, terutama seluruh sistem politik, tentang pentingnya pekerjaan ini. Hal ini juga dianggap sebagai solusi pelatihan dan pembinaan diri yang sangat efektif bagi tim. Guru yang berpartisipasi dalam penjaminan mutu dan pembangunan sekolah berstandar nasional seringkali melaksanakan pekerjaan manajemen sekolah dengan sangat sistematis.

Sejalan dengan itu, Hanoi senantiasa menitikberatkan pada kerja penilaian mandiri dengan mengarahkan 100% lembaga pendidikan, baik negeri maupun swasta, di wilayahnya untuk turut serta dalam pekerjaan ini; menggerakkan pemerintah, berkoordinasi dengan orang tua dan masyarakat untuk turut serta serta mengawasi; memberi perhatian pada investasi pada sarana dan prasarana; melaksanakan penjaminan ilmiah dan objektif terhadap pekerjaan penilaian eksternal...

Bapak Pham Quoc Toan, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi berbagi dalam konferensi tersebut.

Bapak Ta Thanh Vu, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Ca Mau, sangat tertarik dengan dukungan, pengawasan, dan peningkatan mutu setelah penilaian, dan meyakini bahwa ini adalah kunci utama untuk meningkatkan mutu lembaga pendidikan.

"Hingga Mei 2025, 74,3% lembaga pendidikan di Provinsi Ca Mau telah memenuhi standar nasional. Angka ini cukup tinggi, namun upaya peningkatan mutu setelah penilaian masih memiliki beberapa keterbatasan, belum konsisten, dan kurang komprehensif," ujar Bapak Ta Thanh Vu.

Mengidentifikasi masalah ini, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Ca Mau menganggap pemantauan dan peningkatan mutu pasca penilaian sebagai langkah penting, dengan persyaratan dasar: hasil penilaian harus menjadi alat manajemen sekolah; dukungan pemantauan pasca penilaian merupakan langkah yang menentukan untuk memastikan peningkatan mutu pendidikan; dan metode pemantauan harus didiversifikasi.

Berdasarkan permintaan di atas, Bapak Ta Thanh Vu menyampaikan bahwa sektor Pendidikan Ca Mau telah menetapkan metode dukungan yang sinkron dan layak, serta sesuai dengan kondisi setempat, untuk dievaluasi sebagai alat manajemen mutu, sehingga dapat meningkatkan mutu. Beberapa metode dasar, seperti: mendukung pengembangan kapasitas; mendukung sumber daya, menyediakan perangkat bukti, memobilisasi anggaran, sumber daya sosial, menghubungkan sekolah untuk menciptakan dampak positif dalam proses arahan implementasi...

"Untuk meningkatkan efektivitas pekerjaan ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Ca Mau merekomendasikan agar Kementerian segera menerbitkan kerangka panduan terpadu untuk memantau dan meningkatkan proses penilaian; sekaligus menetapkan prosedur, perangkat, dan jadwal untuk memastikan konsistensi dan fleksibilitas di setiap daerah. Selain itu, perlu dibangun perangkat lunak bersama dan basis data nasional untuk menghubungkan Kementerian, Dinas Pendidikan dan Pelatihan, serta lembaga pendidikan di seluruh negeri," ujar Bapak Ta Thanh Vu.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-kiem-dinh-va-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post749046.html