Keterampilan yang dibutuhkan untuk menghindari keterkejutan dengan pertanyaan ujian baru

Dalam ujian kelulusan SMA baru-baru ini, banyak kandidat merasa terkejut dan kewalahan ketika menerima soal ujian matematika dan bahasa Inggris, meskipun kemampuan mereka sebenarnya mungkin tidak lemah. Selain kesulitan ujian, banyak pakar menjelaskan bahwa keterkejutan terhadap soal ujian juga disebabkan oleh faktor lain.

BIASAKAN KONTEN SINGKAT DAN MUDAH DIPAHAMI DI MEDIA SOSIAL

Magister Komunikasi Pham Cong Nhat, dosen di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), berkomentar bahwa pada kenyataannya, masih ada kandidat yang memiliki kemampuan berpikir dan belajar mandiri yang baik, keterampilan pemahaman bacaan yang baik, sehingga mereka tidak "terbebani" atau "terkejut" oleh ujian yang panjang atau bahkan jika ujian tersebut memiliki elemen-elemen sulit tambahan.

Master Nhat menjelaskan: "Generasi Z saat ini terjebak dalam video pendek di jejaring sosial, hanya 15-30 detik dengan gambar yang menarik, konten yang sederhana, mudah dipahami, dan menghibur tanpa perlu berpikir panjang. Menonton konten seperti itu dalam waktu lama akan membuat otak menjadi malas, tidak perlu berkonsentrasi, tidak perlu bersabar, dan tidak perlu memproses informasi... sehingga lambat laun menjadi lemah. Hal ini sangat merugikan kemampuan berkonsentrasi, melatih pikiran, bersabar, dan berpikir mendalam... Inilah salah satu alasan penting mengapa banyak kandidat, ketika melihat soal bahasa Inggris dan membacanya secara singkat, merasa kewalahan, terkejut, dan putus asa karena otak tidak terbiasa menerima dan memproses informasi sebelum konten yang panjang. Sebelumnya, selama proses peninjauan, mereka juga terbiasa dengan soal ujian yang lebih pendek dan mudah."

Mahasiswa S3 Chau The Huu, dosen di Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi Kota Ho Chi Minh, menilai ujian bahasa Inggris tahun ini menghadirkan banyak tantangan bagi para kandidat. Pertama, kepadatan kosakata yang tinggi dan banyaknya kosakata asing yang membingungkan para kandidat. Selain itu, keterbatasan waktu bagi para kandidat untuk mempersiapkan diri dan beradaptasi dengan format ujian yang baru juga menjadi salah satu penyebabnya.

Ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2018 berfokus pada keterampilan penerapan dan pemecahan masalah praktis.

FOTO: DAO NGOC THACH

"Namun, salah satu penyebab utamanya adalah konten pendek di jejaring sosial yang dinikmati siswa telah memengaruhi kesabaran mereka dalam menyerap konten yang panjang, baik berupa teks, gambar, maupun suara. TS cenderung berharap konten yang mereka lihat "cukup pendek" untuk dipahami sepenuhnya. Padahal, konten yang mereka lihat beragam dalam hal panjang, kompleksitas, polisemi, dan terkadang sangat terspesialisasi... sehingga siswa merasa terkejut dan kehilangan fokus," ujar Master Huu.

Bapak Do Duc Anh, seorang guru di SMA Bui Thi Xuan, Distrik Ben Thanh, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ada tiga alasan utama mengapa banyak kandidat merasa "terkejut" dengan beberapa soal ujian tahun ini. Pertama, soal ujian tahun ini tidak hanya menguji pengetahuan buku teks, tetapi juga menekankan kemampuan untuk menerapkan, menganalisis, dan berpikir secara fleksibel – hal ini membuat banyak siswa merasa asing dan pasif, karena mereka telah lama terbiasa belajar dengan menghafal – berlatih soal-soal contoh. Kedua, struktur ujian telah berubah, terutama cara pertanyaan diajukan yang tidak sama dengan struktur lama, membuat kandidat merasa seperti memasuki "medan perang yang asing". Ketiga, ada faktor psikologis: kandidat Gen Z sangat sensitif dan mudah terpengaruh emosi. Ketika melihat soal-soal yang "berbeda dari harapan", beberapa siswa kehilangan ketenangan, tidak memiliki cukup waktu untuk beradaptasi, yang menyebabkan perasaan "bingung" dan "terkejut", meskipun kemampuan mereka sebenarnya mungkin tidak lemah.

Bapak Duc Anh menjelaskan: "Fenomena 'fast forward - fast scroll - fast boredom' sedang menjadi kebiasaan umum Generasi Z. Hal ini jelas memengaruhi kemampuan pemahaman membaca, khususnya mengurangi kemampuan berkonsentrasi dalam jangka panjang. Ketika terbiasa menonton klip selama beberapa detik di media sosial, otak akan kesulitan mempertahankan perhatian saat membaca paragraf panjang atau memecahkan soal matematika yang rumit. Mereka juga akan kurang sabar dalam memproses informasi yang mendalam. Alih-alih menggali lebih dalam dan menganalisis, banyak anak muda hanya membaca sekilas judulnya, yang dapat dengan mudah menyebabkan kesalahpahaman atau bias. Selanjutnya, hal ini memengaruhi kemampuan berdebat dan berpikir logis karena media sosial seringkali memberikan informasi dengan cepat, mudah, dan tanpa berpikir. Hal ini merupakan risiko nyata bagi perkembangan intelektual dan kepribadian anak muda jika tidak disesuaikan."

Struktur Ujian Kelulusan SMA Tahun 2025 Diperbarui Sesuai Program Pendidikan Umum Tahun 2018

Foto: Tuan Minh

MELATIH KETERAMPILAN PEMAHAMAN MEMBACA, BERPIKIR KRITIS, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI

Menurut Bapak Duc Anh, mulai tahun 2025, soal-soal ujian akan diarahkan pada penerapan praktis, berubah dari "menghafal" menjadi "belajar memahami dan menerapkan" yang merupakan sinyal positif, tetapi juga menimbulkan tantangan ganda.

"Dari pihak guru, perlu diubah dari metode komunikasi satu arah menjadi metode yang membimbing siswa untuk berpikir, bereksplorasi, berdebat, dan bekerja sama. Guru bukan lagi "penyaji" melainkan "inisiator dan pemandu". Ini merupakan proses yang sulit, yang menuntut guru untuk terus belajar dan memperbarui diri," ujar Master Duc Anh.

Dari sisi siswa, Bapak Duc Anh mengatakan bahwa kebiasaan berselancar di media sosial dan hidup di dunia maya menyebabkan banyak siswa kehilangan koneksi dengan kehidupan nyata. Ketika ujian mengharuskan refleksi tentang isu-isu praktis masyarakat, lingkungan, etika, pendidikan, dan sebagainya, siswa menjadi bingung karena kurangnya pengalaman hidup dan pengetahuan praktis.

Senada dengan itu, Master Pham Cong Nhat mengatakan bahwa salah satu keterampilan terlemah pada anak muda adalah berpikir kritis. "Seiring hidup menjadi lebih sederhana dan praktis, keterampilan belajar mandiri dan keterampilan hidup juga menurun. Bertanya di ChatGPT membuat otak tidak aktif, dan dalam jangka panjang, mustahil untuk berpikir mendalam. Sekolah perlu menciptakan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan pikiran dan kebiasaan berpikir kritis mereka sejak sekolah dasar, mengajarkan mereka keterampilan belajar mandiri. Di saat yang sama, penting untuk menyadarkan mereka akan dampak jejaring sosial terhadap perkembangan berpikir," ujar Master Cong Nhat.

Master Chau The Huu percaya bahwa alih-alih hanya menjelaskan materi yang disampaikan dalam buku teks, pembelajaran harus berfokus pada pemanfaatan aspek-aspek praktis yang relevan, melalui informasi dari sumber terpercaya di internet, buku, surat kabar, majalah, dll., yang dipadukan dengan pemikiran kritis. Dalam hal ini, guru berperan aktif membimbing dan siswa berperan aktif mencari, mensintesis informasi, menyajikan, dan berdiskusi di bawah bimbingan guru.

Master The Huu menyarankan: "Untuk mengembangkan keterampilan pemahaman bacaan, siswa harus membiasakan diri membaca bacaan dengan kata-kata yang panjang, tingkat kerumitan tertentu, dan topik-topik terkini. Selain itu, Anda, bersama guru-guru Anda, dapat "meninjau" beberapa topik jurusan yang mungkin Anda temui di tingkat universitas. Ini akan membantu Anda mempersiapkan diri menghadapi ujian, sekaligus menginspirasi Anda untuk mempelajari lebih lanjut tentang jurusan Anda, serta meningkatkan rasa ingin tahu dan penemuan-penemuan bermanfaat untuk penelitian ilmiah Anda di tingkat universitas."

Jangan berlatih soal ujian, batasi berselancar di media sosial

Master Nguyen Thanh Hai, Kepala Sekolah Menengah Atas Truong Dinh, Distrik Long Thuan, Dong Thap (dulunya Kota Go Cong, Tien Giang), percaya bahwa mengajarkan keterampilan membaca pemahaman kepada siswa sangatlah penting, agar mereka dapat menyelesaikan soal ujian dengan tenang dan jelas, sehingga mereka tidak langsung "terkejut" dan kehilangan semangat sejak awal. Tidak hanya ujian sastra, tetapi juga matematika, fisika, Bahasa Inggris... mulai sekarang, siswa juga akan dituntut untuk menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari untuk menyelesaikan soal-soal praktis.

Metode pengajaran tradisional tidak akan lagi efektif. Guru perlu secara proaktif membimbing siswa dalam keterampilan belajar mandiri. Sekolah dan pusat pembelajaran tidak boleh melakukan evaluasi dengan berlatih soal karena latihan akan merusak kemampuan berpikir siswa dan tidak lagi efektif ketika ujian telah diubah. Sedangkan bagi siswa, mereka perlu menyadari dampak negatif dari terlalu sering berselancar di TikTok dan Facebook, yang memengaruhi daya pikir, konsentrasi, dan kesabaran mereka. Mereka juga perlu membaca koran, memperhatikan peristiwa terkini, aktivitas di sekitar mereka, berlatih mengungkapkan pendapat... Mereka yang memiliki keterampilan membaca pemahaman, memiliki pemahaman sosial... akan lebih mudah menyelesaikan soal ujian, ujar Master Thanh Hai.

Sumber: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm