KENALI konten yang singkat dan mudah dipahami di media sosial
Magister Komunikasi Pham Cong Nhat, dosen di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), berkomentar bahwa pada kenyataannya, masih ada kandidat yang memiliki kemampuan berpikir, kemampuan belajar mandiri, dan kemampuan pemahaman bacaan yang baik, sehingga mereka tidak "terbebani" atau "terkejut" oleh ujian yang panjang atau bahkan jika ujian tersebut memiliki unsur-unsur sulit tambahan.
Master Nhat menjelaskan: "Generasi Z saat ini terhanyut dalam video pendek di jejaring sosial, hanya 15-30 detik dengan gambar yang menarik, konten yang sederhana, mudah dipahami, dan menghibur tanpa perlu berpikir atau berpikir mendalam untuk memahaminya. Menonton konten seperti itu dalam waktu lama akan membuat otak menjadi malas, tidak perlu berkonsentrasi, tidak perlu bersabar, dan tidak perlu memproses informasi... sehingga lambat laun menjadi lemah. Hal itu sangat merugikan kemampuan berkonsentrasi, melatih pikiran, bersabar, dan berpikir mendalam... Inilah salah satu alasan penting mengapa banyak kandidat, setelah melihat topik Bahasa Inggris dan membacanya secara singkat, merasa kewalahan, terkejut, dan putus asa karena otak tidak terbiasa menerima dan memproses informasi dari konten yang panjang. Sebelumnya, selama proses peninjauan, mereka juga terbiasa dengan soal ujian yang lebih pendek dan mudah."
Mahasiswa S2, Chau The Huu, dosen di Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi Kota Ho Chi Minh, menilai ujian bahasa Inggris tahun ini memiliki banyak tantangan bagi para kandidat. Pertama, kepadatan kata yang tinggi dan banyaknya kosakata asing yang membuat para kandidat bingung. Selain itu, keterbatasan waktu bagi para kandidat untuk mempersiapkan diri dan beradaptasi dengan format ujian yang baru juga menjadi salah satu alasannya.
Ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2018 berfokus pada keterampilan penerapan dan pemecahan masalah praktis.
FOTO: DAO NGOC THACH
"Namun, salah satu penyebab utamanya adalah konten pendek di jejaring sosial yang dinikmati siswa telah memengaruhi kesabaran mereka dalam menyerap konten panjang, baik berupa teks, gambar, maupun suara. TS cenderung berharap konten yang mereka lihat akan "cukup pendek" agar dapat dipahami sepenuhnya. Padahal, konten yang mereka lihat beragam dalam hal panjang, kompleksitas, polisemi, dan terkadang sangat terspesialisasi... sehingga siswa merasa terkejut dan kehilangan fokus," komentar Master Huu.
Bapak Do Duc Anh, seorang guru di SMA Bui Thi Xuan, Distrik Ben Thanh, Kota Ho Chi Minh, mengatakan ada tiga alasan utama mengapa banyak kandidat merasa "terkejut" dengan beberapa soal ujian tahun ini. Pertama, soal ujian tahun ini tidak hanya menguji pengetahuan buku teks, tetapi juga menekankan penerapan, analisis, dan pemikiran fleksibel—yang membuat banyak siswa merasa asing dan pasif, karena mereka telah lama terbiasa belajar dengan hafalan—mengerjakan contoh soal. Kedua, struktur soal ujian telah berubah, terutama cara mengajukan pertanyaan yang berbeda dari struktur lama, membuat kandidat merasa seperti memasuki "medan perang yang asing". Ketiga, ada faktor psikologis: kandidat Gen Z sangat sensitif dan mudah terpengaruh emosi. Ketika mereka melihat soal yang "berbeda dari harapan", beberapa siswa kehilangan ketenangan dan tidak punya cukup waktu untuk beradaptasi, yang menyebabkan perasaan "bingung" dan "terkejut", meskipun kemampuan mereka sebenarnya mungkin tidak lemah.
Bapak Duc Anh menjelaskan: "Fenomena 'fast forward - fast scroll - fast boredom' (maju cepat - gulir cepat - bosan cepat) sedang menjadi kebiasaan umum Generasi Z. Hal ini jelas memengaruhi kemampuan pemahaman membaca, khususnya mengurangi kemampuan berkonsentrasi dalam jangka panjang. Ketika terbiasa menonton klip selama beberapa detik di media sosial, otak akan kesulitan mempertahankan perhatian saat membaca paragraf panjang atau memecahkan soal matematika yang rumit. Mereka juga akan kurang sabar dalam memproses informasi yang mendalam. Alih-alih menggali lebih dalam dan menganalisis, banyak anak muda hanya membaca sekilas judulnya, yang dapat dengan mudah menyebabkan kesalahpahaman atau bias. Selanjutnya, hal ini memengaruhi kemampuan berdebat dan berpikir logis karena media sosial seringkali memberikan informasi dengan cepat, mudah, tanpa berpikir panjang. Hal ini merupakan risiko nyata bagi perkembangan intelektual dan kepribadian anak muda jika tidak disesuaikan."
Struktur Ujian Kelulusan SMA Tahun 2025 Diperbarui Sesuai Program Pendidikan Umum Tahun 2018
Foto: Tuan Minh
PELATIHAN KETERAMPILAN PEMAHAMAN MEMBACA, BERPIKIR KRITIS, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI
Menurut Bapak Duc Anh, mulai tahun 2025, soal-soal ujian akan diarahkan pada penerapan praktis, berubah dari "menghafal" menjadi "belajar memahami dan menerapkan" yang merupakan sinyal positif, tetapi juga menimbulkan tantangan ganda.
"Dari pihak guru, perlu beralih dari metode komunikasi satu arah menjadi metode yang membimbing siswa untuk berpikir, bereksplorasi, berdebat, dan bekerja sama. Guru bukan lagi "penyaji" melainkan "inisiator dan pemandu". Ini merupakan proses yang sulit, yang menuntut guru untuk terus belajar dan memperbarui diri," ujar Master Duc Anh.
Di pihak siswa, Bapak Duc Anh berpendapat bahwa kebiasaan berselancar di media sosial dan hidup di dunia maya menyebabkan banyak siswa kehilangan koneksi dengan kehidupan nyata. Ketika ujian mengharuskan refleksi tentang isu-isu sosial, lingkungan, etika, pendidikan, dan sebagainya, siswa menjadi bingung karena kurangnya pengalaman hidup dan pengetahuan praktis.
Senada dengan itu, Master Pham Cong Nhat berpendapat bahwa salah satu keterampilan terlemah pada anak muda adalah berpikir kritis. "Seiring hidup menjadi lebih sederhana dan praktis, keterampilan belajar mandiri dan keterampilan hidup juga menurun. Bertanya kepada ChatGPT tentang apa pun membuat otak tidak aktif, dan dalam jangka panjang, mustahil untuk berpikir mendalam. Sekolah perlu menciptakan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan pemikiran dan kebiasaan berpikir kritis mereka sejak sekolah dasar, dengan mengajarkan mereka keterampilan belajar mandiri. Di saat yang sama, penting untuk menyadarkan siswa tentang pengaruh jejaring sosial terhadap perkembangan berpikir," ujar Master Cong Nhat.
Master Chau The Huu percaya bahwa alih-alih hanya menjelaskan materi yang disampaikan dalam buku teks, pembelajaran harus berfokus pada pemanfaatan aspek-aspek praktis yang relevan, melalui informasi dari sumber terpercaya di internet, buku, surat kabar, majalah, dll., yang dipadukan dengan pemikiran kritis. Dalam hal ini, guru berperan aktif membimbing dan siswa berperan aktif mencari, mensintesis informasi, menyajikan, dan berdiskusi di bawah bimbingan guru.
Master The Huu menyarankan: "Untuk mengembangkan keterampilan pemahaman bacaan, siswa harus membiasakan diri membaca bacaan dengan kata-kata yang panjang, tingkat kerumitan tertentu, dan topik-topik terkini. Selain itu, Anda, bersama guru-guru Anda, dapat "meninjau" beberapa topik jurusan yang mungkin Anda temui di tingkat universitas. Ini akan membantu Anda mempersiapkan diri menghadapi ujian, sekaligus menginspirasi Anda untuk mempelajari lebih lanjut tentang jurusan Anda, serta meningkatkan rasa ingin tahu dan penemuan Anda, yang akan berguna untuk penelitian ilmiah Anda di tingkat universitas ke depannya."
Jangan berlatih persiapan ujian, batasi berselancar di media sosial
Master Nguyen Thanh Hai, Kepala Sekolah Menengah Atas Truong Dinh, Distrik Long Thuan, Dong Thap (Kota Go Cong, Tien Giang lama), percaya bahwa mengajarkan keterampilan membaca pemahaman kepada siswa sangatlah penting. Dengan keterampilan ini, mereka dapat menyelesaikan soal ujian dengan tenang dan jelas, sehingga terhindar dari "kejutan" dan kehilangan semangat sejak awal. Tidak hanya ujian sastra, tetapi juga matematika, fisika, dan bahasa Inggris... mulai sekarang, siswa juga akan dituntut untuk menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari untuk memecahkan soal-soal praktis.
Metode pengajaran tradisional tidak akan lagi efektif. Guru perlu secara proaktif membimbing siswa dalam keterampilan belajar mandiri. Sekolah dan pusat pembelajaran tidak boleh mengulang materi dengan berlatih soal karena latihan akan merusak kemampuan berpikir siswa dan tidak lagi efektif ketika ujian diulang. Bagi siswa, mereka perlu menyadari dampak negatif dari terlalu sering berselancar di TikTok dan Facebook, yang memengaruhi daya pikir, konsentrasi, dan kesabaran mereka. Mereka juga perlu membaca koran, memperhatikan isu-isu terkini, kegiatan di sekitar mereka, berlatih mengungkapkan pendapat... Mereka yang memiliki keterampilan membaca pemahaman, memiliki pemahaman sosial... akan lebih mudah menyelesaikan soal ujian," ujar Master Thanh Hai.
Sumber: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm
Komentar (0)