Perencanaan jaringan pendidikan universitas dan pedagogis

Pada tahun 2050, jaringan lembaga pendidikan tinggi akan berkembang secara serempak dan modern, mencapai tingkat maju dunia.

Dengan demikian, yang menjadi subjek perencanaan adalah perguruan tinggi sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang tentang Perubahan dan Penambahan Beberapa Pasal dalam Undang-Undang Pendidikan Tinggi (Undang-Undang Nomor 34/2018/QH14) dan perguruan tinggi pedagogi, tidak termasuk perguruan tinggi di bawah Kementerian Keamanan Publik dan Kementerian Pertahanan Nasional, yang cakupan perencanaannya meliputi seluruh wilayah nasional.

Membentuk pusat pendidikan universitas besar dan pelatihan berkualitas tinggi

Rencana tersebut menetapkan tujuan umum pada tahun 2030 untuk mengembangkan jaringan pendidikan tinggi dan lembaga pedagogis yang sinkron dan modern dengan skala, struktur, dan distribusi yang wajar; untuk membangun sistem pendidikan tinggi yang terbuka, adil, setara, berkualitas tinggi dan efektif; untuk semakin memenuhi kebutuhan belajar masyarakat dan persyaratan untuk terobosan dan pembangunan negara yang kuat di era baru berdasarkan sumber daya manusia, ilmu pengetahuan , teknologi, dan inovasi yang berkualitas tinggi.

Sasaran khusus Perencanaan adalah skala lebih dari 3 juta pelajar, menjangkau 260 mahasiswa dan 23 mahasiswa pascasarjana per 10.000 orang; tingkat pendidikan universitas di antara orang berusia 18-22 mencapai 33%, di mana tidak ada provinsi yang tingkatnya lebih rendah dari 15%.

Struktur jenjang pelatihan sesuai dengan kebutuhan pembangunan ekonomi berbasis pengetahuan dan industri modern; proporsi skala pelatihan magister (dan jenjang setara) mencapai 7,2%, pelatihan doktoral mencapai 0,8%, pelatihan perguruan tinggi pedagogi mencapai 1%; proporsi skala pelatihan bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) mencapai 35%.

Memperluas ruang pengembangan dan peningkatan kapasitas lembaga pendidikan tinggi, memastikan 100% lembaga pendidikan tinggi memenuhi standar; meningkatkan dan mengembangkan sejumlah lembaga pendidikan tinggi untuk memenuhi standar mutu regional dan dunia, memenuhi persyaratan pelaksanaan tujuan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030.

Membentuk pusat pendidikan universitas yang besar, pelatihan berkualitas tinggi, terkait dengan penelitian ilmiah, pengembangan teknologi dan inovasi di 04 wilayah perkotaan termasuk Hanoi, Da Nang, Kota Ho Chi Minh dan Can Tho, menciptakan kekuatan pendorong bagi pengembangan wilayah ekonomi utama dan seluruh negeri.

Visi tahun 2050: Mengembangkan jaringan institusi pendidikan tinggi yang sinkron dan modern sesuai dengan standar regional dan internasional, yang mampu memenuhi kebutuhan masyarakat akan pendidikan universitas berkualitas tinggi, menyediakan sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi dan memimpin pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi di negara-negara maju dan berpenghasilan tinggi.

Universitas negeri menyumbang sekitar 70% dari total skala pelatihan nasional.

Terkait dengan orientasi pengembangan dan pemerataan jaringan hingga tahun 2030, Keputusan ini secara tegas menyatakan bahwa jaringan nasional perguruan tinggi dan perguruan tinggi pedagogik akan ditingkatkan dan dikembangkan dengan orientasi struktural sebagai berikut:

Lembaga pendidikan tinggi negeri mencakup sekitar 70% dari total skala pelatihan nasional, memainkan peran kunci dalam menyediakan sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi untuk pembangunan nasional dan memastikan akses yang mudah dan merata terhadap pendidikan tinggi bagi masyarakat.

Lembaga pendidikan tinggi swasta dan nirlaba menyumbang sekitar 30% dari total skala pelatihan nasional, memainkan peran penting dalam diversifikasi layanan pendidikan tinggi, secara fleksibel memenuhi kebutuhan peserta didik dan pasar tenaga kerja.

Dari 50 hingga 60 lembaga pendidikan tinggi yang meluluskan lulusan hingga tingkat doktoral, sekitar 50% di antaranya berkembang dalam cara yang berorientasi pada penelitian, memainkan peran inti dalam jaringan pelatihan dan pembinaan bakat yang terkait dengan penelitian ilmiah, pengembangan teknologi, dan inovasi.

Rencana Penataan dan Pengembangan Perguruan Tinggi

Rencananya, perguruan tinggi yang sudah ada akan dikonsolidasi, ditata ulang, dan ditingkatkan; penghentian operasional akan dilakukan sebelum tahun 2028 dan pembubaran akan diselesaikan sebelum tahun 2030 bagi perguruan tinggi dan cabang perguruan tinggi yang tidak memenuhi standar atau tidak menyelesaikan pembentukan badan hukum sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.

Menata dan mengurangi jumlah perguruan tinggi negeri; hanya mempertimbangkan pendirian perguruan tinggi negeri baru apabila sangat dibutuhkan dan terdapat cukup syarat-syarat yang mendukung dalam hal berikut: (i) mendirikan perguruan tinggi di daerah-daerah dengan akses perguruan tinggi yang terbatas, terutama di wilayah Barat Laut, Tengah Selatan, Dataran Tinggi Tengah, dan Delta Mekong; (ii) melakukan reorganisasi sejumlah sekolah pelatihan dan pembinaan di bawah kementerian, lembaga, dan badan pusat yang telah mendapat izin menyelenggarakan pendidikan tinggi pada semua jenjang; (iii) memiliki kebijakan pendirian perguruan tinggi yang telah disetujui oleh instansi yang berwenang dan masih dalam batas waktu yang ditentukan sebelum Perencanaan ini berlaku.

Menata dan mengembangkan lembaga pendidikan tinggi di lingkungan kementerian, lembaga, dan lembaga pusat (kecuali Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) dengan arahan pemusatan perhatian pada sektor dan bidang utama instansi yang mengelolanya; menata dan mengembangkan lembaga pendidikan tinggi di lingkungan Komite Rakyat di tingkat provinsi dengan arahan pemusatan perhatian pada sektor dan bidang utama daerah dan wilayah, termasuk bidang pendidikan guru.

Mendorong terbentuknya jaringan baru dan yang diperluas pada perguruan tinggi swasta, cabang perguruan tinggi swasta, dan cabang perguruan tinggi asing terkemuka dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan, terutama perguruan tinggi yang mengkhususkan diri dalam pelatihan di bidang sains, teknik, dan teknologi.

Mengembangkan Universitas Hue dan Universitas Danang menjadi universitas nasional

Berfokus pada investasi dalam peningkatan dan pengembangan perguruan tinggi nasional dan daerah untuk mencapai kualitas dan prestise yang setara dengan kawasan dan dunia, dengan kapasitas untuk melaksanakan tugas strategis nasional dan tugas pembangunan daerah, memainkan peran inti dalam jaringan lembaga pendidikan tinggi di seluruh negeri dan di kawasan sosial ekonomi.

Secara khusus, mengembangkan Universitas Nasional Hanoi dan Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh menjadi kelompok institusi pendidikan tinggi terkemuka di Asia; mengembangkan Universitas Hue dan Universitas Da Nang menjadi universitas nasional. Universitas nasional berkembang dengan cara yang berorientasi pada penelitian, berfokus pada pelatihan talenta berkualitas tinggi dan pelatihan pascasarjana yang terkait dengan penelitian dan inovasi ilmiah, melaksanakan tugas-tugas strategis nasional; memprioritaskan bidang sains dasar, teknik, teknologi, dan sejumlah bidang kunci lainnya sesuai dengan kekuatan inti masing-masing universitas.

Meningkatkan dan memperluas ruang pengembangan Universitas Thai Nguyen di Midlands Utara dan Pegunungan; meningkatkan dan mengembangkan lebih banyak universitas regional di Utara Tengah, Selatan Tengah, Dataran Tinggi Tengah dan Delta Mekong dengan inti menjadi Universitas Vinh, Universitas Nha Trang, Universitas Tay Nguyen, Universitas Can Tho dan beberapa universitas lain di setiap wilayah; menyiapkan kondisi untuk mengembangkan Universitas Tay Bac menjadi universitas regional pada periode setelah tahun 2030. Universitas regional fokus pada peningkatan kualitas, menekankan penelitian dan inovasi ilmiah, melaksanakan tugas-tugas pembangunan regional; memprioritaskan bidang teknik, teknologi, pedagogi dan beberapa bidang lain sesuai dengan persyaratan pembangunan setiap wilayah.

Mengembangkan jaringan perguruan tinggi yang melatih guru untuk menjangkau skala 180 - 200 ribu mahasiswa

Terkait jaringan perguruan tinggi penyelenggara pendidikan tinggi pendidik, rencananya jaringan perguruan tinggi penyelenggara pendidikan tinggi pendidik akan dikembangkan hingga mencapai skala 180.000 sampai dengan 200.000 mahasiswa, yang terdiri atas sekitar 85% jenjang universitas dan 15% jenjang sekolah tinggi, dengan jumlah perguruan tinggi yang diharapkan mencapai 48 sampai dengan 50 orang.

Terkait jaringan institusi pendidikan tinggi yang menyelenggarakan pelatihan di bidang STEM , Keputusan tersebut dengan jelas menyatakan: Mengembangkan jaringan institusi pendidikan tinggi yang menyelenggarakan pelatihan di bidang STEM dengan skala lebih dari 1 juta mahasiswa, yang sekitar 7% berpendidikan magister (dan setara) dan 1% bergelar Doktor. Prioritaskan investasi dalam pengembangan institusi pendidikan tinggi yang memiliki keunggulan dalam penelitian dan pelatihan di bidang dan sektor STEM yang terkait dengan orientasi pembangunan sektor ekonomi dan sosial utama di wilayah tersebut.

Terkait jaringan pendidikan tinggi digital, sesuai dengan keputusan tersebut, jaringan pendidikan tinggi digital akan dikembangkan berdasarkan: (i) transformasi digital, penerapan teknologi dalam organisasi dan operasional masing-masing institusi dan seluruh sistem pendidikan tinggi; (ii) menghubungkan jaringan institusi pendidikan tinggi pada platform pelatihan daring untuk berbagi dan menggunakan sumber daya dan layanan pendidikan tinggi secara efektif; (iii) mengubah model operasional sejumlah universitas atau unit pelatihan di bawah universitas menjadi universitas digital dan sekolah pelatihan digital.

Bersamaan dengan itu, perlu dikembangkan tim dosen yang memadai, berkualifikasi standar, serta memiliki kompetensi profesional dan teknis, termasuk kompetensi berbahasa asing, kompetensi digital, dan penerapan teknologi pendidikan, untuk memenuhi kebutuhan perkembangan sistem pendidikan universitas. Meningkatkan rata-rata jumlah dosen tetap sekitar 5% setiap tahun dan jumlah dosen bergelar doktor sebesar 8% sehingga pada tahun 2030 seluruh sistem akan memiliki 110.000 dosen tetap, yang setidaknya 40% di antaranya bergelar doktor.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html