Kota Ho Chi Minh berinovasi kuat di tahun ajaran baru

Setelah penggabungan, sektor pendidikan Kota Ho Chi Minh telah menjadi 'kota super' pendidikan terbesar di negara ini. Menjelang tahun ajaran baru, wartawan surat kabar Tuoi Tre mewawancarai Dr. Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.

Siswa kelas 10 SMA Nguyen Huu Tho, Distrik Xom Chieu, Kota Ho Chi Minh pada hari pertama sekolah pada pagi hari tanggal 25 Agustus - Foto: NHU HUNG

Bapak Nguyen Van Hieu mengatakan: "Kota Ho Chi Minh saat ini memiliki 3.528 sekolah; 2,6 juta siswa dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas. Kami memiliki keuntungan karena mendapatkan perhatian dan arahan yang ketat dari para pemimpin kota dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan; memiliki sistem dokumen dan dasar hukum untuk menetapkan kewenangan pengelolaan pendidikan dan pelatihan dalam penerapan pemerintahan daerah dua tingkat..."

Di dalamnya, Departemen Pendidikan dan Pelatihan bertanggung jawab untuk memberikan bimbingan profesional kepada semua lembaga pendidikan di wilayah tersebut; mengelola langsung sekolah menengah atas, pusat pendidikan berkelanjutan, sekolah untuk penyandang disabilitas, dan sekolah khusus. Komite Rakyat di tingkat kecamatan dan komune mengelola langsung sekolah dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah pertama.

Pada tahun ajaran baru, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota akan terus berinovasi dalam pengelolaan sekolah, administrasi, metode pengajaran, metode pengujian dan evaluasi... Saya pikir ini menuntut semua manajer, guru, dan staf untuk terus berinovasi baik dalam kuantitas maupun kualitas; berinovasi secara kuat dalam pemikiran, metode, dan tindakan.

Dr. Nguyen Van Hieu

Prioritas nomor 1: bangun lebih banyak sekolah!

* Dengan skala seperti itu, apa tantangan terbesar bagi sektor pendidikan di Kota Ho Chi Minh, Tuan?

Saya pikir tantangan terbesarnya adalah kurangnya sekolah dan ruang kelas; terutama di wilayah 2 (bekas Provinsi Binh Duong - PV). Pembangunan sekolah di wilayah ini sangat lambat, sementara populasi meningkat pesat, sehingga jumlah siswa per kelas menjadi terlalu tinggi.

Banyak sekolah dasar memiliki lebih dari 50 siswa per kelas, bahkan ada yang memiliki 57 siswa per kelas. Rasio siswa yang belajar 2 sesi per hari sangat rendah. Belum lagi beberapa sekolah menengah atas memiliki fasilitas yang sangat buruk, kekurangan ruang praktik, laboratorium...

Perlu ditambahkan bahwa pada musim penerimaan tahun 2025, SMA di wilayah 2 hanya mampu menerima 60% lulusan SMP untuk kelas 10 negeri. Meskipun demikian, jumlah siswa generasi ini jauh lebih rendah dibandingkan beberapa tahun terakhir (generasi siswa ini lahir di tahun Macan. Di Vietnam, banyak orang yang tidak ingin memiliki anak di tahun Macan, sehingga jumlah siswa yang mengikuti ujian masuk kelas 10 tahun ini sangat rendah - PV).

Mengenai target 300 ruang kelas/10.000 penduduk usia sekolah, sebelum penggabungan, wilayah 1 (dahulu Kota Ho Chi Minh) memiliki 297 ruang kelas; wilayah 3 (dahulu Ba Ria - Vung Tau ) memiliki 316 ruang kelas; wilayah 2 sendiri hanya memiliki 200 ruang kelas. Setelah penggabungan, Kota Ho Chi Minh hanya memiliki 277 ruang kelas/10.000 penduduk.

Lebih lanjut, pegawai negeri sipil yang bertanggung jawab atas pendidikan di distrik dan komune di Kota Ho Chi Minh saat ini hanya memiliki sedikit atau bahkan tidak memiliki pengalaman dalam pengelolaan pendidikan negara. Oleh karena itu, banyak orang tidak dapat menjangkau semua bidang dan merasa bingung ketika menjalankan tugas pengelolaan pendidikan di wilayah tersebut.

* Jadi Anda akan memprioritaskan solusi masalah infrastruktur terlebih dahulu?

Prioritas nomor 1 sektor pendidikan dan pelatihan kota adalah menerapkan solusi investasi, membangun ruang kelas baru, dan melengkapi serta membeli peralatan pengajaran.

Selain memperkuat sosialisasi dan menarik sumber daya investasi untuk pendidikan, sektor pendidikan akan menyarankan otoritas terkait untuk menambah anggaran rutin lembaga pendidikan. Memastikan bahwa belanja untuk kegiatan belajar mengajar mencapai tingkat minimum 19% dari total belanja rutin sebagaimana ditetapkan. Berupaya mencapai 300 ruang kelas per 10.000 penduduk usia sekolah (usia 3 hingga 18 tahun) pada tahun 2030.

Bagi pegawai negeri sipil yang bertanggung jawab atas pendidikan di kelurahan dan kecamatan, pada musim panas tahun 2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota menyelenggarakan pertemuan dan pelatihan bagi satuan ini. Pada tahun ajaran 2025-2026,

Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan secara simultan melaksanakan tiga solusi berikut: membuat saluran tanya jawab antara departemen dan Komite Rakyat di lingkungan dan komunitas tentang pendidikan; menyelenggarakan pertemuan rutin dengan pejabat pendidikan di lingkungan dan komunitas untuk mendengarkan pendapat dan segera menyelesaikan kesulitan apa pun, jika ada; Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan menyarankan Komite Rakyat Kota untuk mengeluarkan peraturan koordinasi antara departemen dan departemen, cabang, dan Komite Rakyat di lingkungan dan komunitas.

Membentuk 16 klaster profesi

* Sektor pendidikan di Kota Ho Chi Minh identik dengan frasa seperti proaktif, kreatif... Namun, setelah penggabungan, kualitas pendidikan serta semangat proaktif dan kreativitas memiliki perbedaan yang jelas antarwilayah. Belum lagi luas wilayah yang ada saat ini, jumlah sekolah yang terlalu banyak, jumlah siswa yang terlalu banyak... Apa yang akan Anda lakukan untuk menutup kesenjangan tersebut?
datang lebih dekat?

Hal pertama setelah penggabungan adalah kami akan membentuk 16 klaster profesional untuk setiap jenjang pendidikan. Setiap klaster profesional mencakup sekolah-sekolah dari 10-12 kelurahan dan komune. Pemimpin klaster akan menjadi kepala sekolah yang bergengsi, berpengalaman, dan profesional... di jenjang pendidikan tersebut. Klaster-klaster ini juga akan membentuk jaringan guru inti.

Di sisi departemen, kami juga akan menugaskan spesialis yang bertanggung jawab atas klaster profesional tertentu untuk memantau situasi secara ketat. Semua rencana departemen akan disampaikan ke sekolah-sekolah melalui klaster profesional tersebut.

Salah satu tugas utama sektor pendidikan kota pada tahun ajaran baru adalah mendorong transformasi digital yang komprehensif, dengan menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan secara intensif dalam pendidikan dan pelatihan. Dari sana, sektor pendidikan akan memperkuat pengorganisasian kegiatan untuk mendukung keahlian; menciptakan kondisi bagi para manajer dan guru untuk saling bertukar dan belajar dari pengalaman masing-masing, sehingga mempersempit kesenjangan kualitas pendidikan antarwilayah.

Dulu, seminar hanya bisa dihadiri oleh beberapa lusin guru di aula, tetapi kini pelatihan daring dapat diselenggarakan secara serentak bagi semua guru di seluruh kota. Hal yang sama berlaku untuk model kelas digital yang telah diterapkan secara efektif di Kota Ho Chi Minh selama dua tahun terakhir.

Kelas digital (guru di pusat kota akan mengajar di pusat-pusat digital dan mengirimkan gambar serta suara langsung ke siswa di pinggiran kota. Di kelas-kelas pinggiran kota, akan ada guru yang mengelola kelas secara langsung dan asisten pengajar atau guru pendamping - PV) tidak hanya menyelesaikan masalah kekurangan guru di daerah-daerah sulit.

Kelas digital juga memiliki tugas yang lebih penting untuk menyebarkan metode mengajar guru yang baik kepada rekan-rekan melalui pengorganisasian konferensi pengajaran, pengajaran demonstrasi, pengajaran bersama...

Selain itu, gudang bahan ajar digital bersama yang telah dibangun sejak tahun ajaran sebelumnya kini akan secara berkala dilengkapi oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, membantu guru di berbagai daerah agar lebih mudah menemukan dokumen dan meningkatkan mutu pengajaran...

* Jadi, tahun ajaran baru Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh memiliki banyak tugas berat. Jadi, apa tujuan utama departemen ini, Pak?

Pertama, memastikan akses pendidikan yang adil untuk semua mata pelajaran. Kami memberikan perhatian khusus kepada etnis minoritas, siswa kepulauan, anak yatim piatu, anak tunawisma, dan anak penyandang disabilitas dari keluarga miskin dan hampir miskin. Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota akan memperkuat koordinasi lintas sektor untuk melakukan intervensi dan memberikan dukungan tepat waktu kepada anak-anak dalam situasi khusus. Memastikan 100% anak usia sekolah bersekolah.

Yang kedua, mencetak generasi pelajar yang dinamis, kreatif, dan menguasai bahasa asing serta teknologi, sehingga dapat berkontribusi dalam mencetak sumber daya manusia berkualitas bagi kota.

Mempromosikan otonomi

* Bagaimana desentralisasi otonomi pada lembaga pendidikan akan dilaksanakan?

-Kebijakan saya adalah untuk mempromosikan otonomi bagi lembaga pendidikan publik, mempromosikan inisiatif dan fleksibilitas sekolah, serta otonomi dan kreativitas kelompok profesional dan guru dalam melaksanakan program.

Tentu saja, dalam proses tersebut, Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan memberikan arahan dan pelatihan, dan pada saat yang sama, stafnya akan memperbanyak kunjungan lapangan untuk segera menyelesaikan kesulitan yang dihadapi fasilitas tersebut.

Merekrut, mengatur dan mengatur guru dengan tepat pada tahun ajaran baru

Ibu Ngoc Quynh, wali kelas 11A3 SMA Marie Curie, Kota Ho Chi Minh, mengumumkan peraturan sekolah kepada para siswa sebelum hari pembukaan resmi. Foto: TTD

* Tenaga pengajar akan menentukan kualitas pendidikan. Bisakah Anda memberi tahu kami tentang rencana kota untuk pelatihan dan perekrutan guru?

Peningkatan kualitas dan standarisasi tim guru dan manajer pendidikan di semua jenjang merupakan salah satu tugas utama sektor pendidikan kota di tahun ajaran baru. Saat ini, kota ini kekurangan lebih dari 6.000 guru di semua jenjang. Oleh karena itu, seiring dengan perekrutan, pengelolaan, dan pemanfaatan kuota guru yang telah ditetapkan secara efektif, dinas akan mengatur dan mengatur guru prasekolah dan pendidikan umum dengan tepat.

Kami akan memperkuat pelaksanaan rencana mutasi dan penempatan guru, serta mengatur guru untuk mengajar antarsekolah. Memobilisasi staf yang berkualifikasi tinggi dan terampil untuk berpartisipasi dalam program pelatihan kejuruan; pengrajin, seniman... untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di sekolah-sekolah di bidang seni, olahraga...

Kembali ke topik

HOANG HUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm