Dari kisah seorang lulusan terbaik yang gagal memilih universitas pertamanya, para ahli mengatakan penerimaan di universitas harus bersifat otonom bagi sekolah.

[iklan_1]
Dari kisah dua lulusan terbaik yang gagal masuk universitas pilihan pertama mereka yang sempat menimbulkan kehebohan di publik baru-baru ini, Dr. Vu Thu Huong mengatakan bahwa hanya hasil ujian kelulusan yang seharusnya menjadi penentu kelulusan. Penerimaan di universitas dan perguruan tinggi harus diputuskan secara independen oleh pihak sekolah.

Dr. Vu Thu Huong mengatakan bahwa nilai ujian kelulusan hanya untuk tujuan kelulusan, sedangkan penerimaan universitas harus diputuskan secara otonom oleh sekolah.

Banyak orang bertanya-tanya mengapa begitu banyak anak muda jenius saat ini, dengan skor hampir 30, tetapi masih gagal dalam ujian masuk universitas. Beberapa orang bertanya-tanya apakah ujian kelulusan terlalu mudah. Apa pendapat Anda tentang kehebohan publik baru-baru ini atas kegagalan dua lulusan terbaik (valedictorian) di universitas pilihan pertama mereka?

Kisah ini dengan jelas menunjukkan bahwa ujian tidak mencapai tujuan yang ditetapkan. Kisah ini menunjukkan adanya kekurangan.

Untuk mengkaji isu ini secara spesifik, kita perlu kembali ke kisah penggabungan dua ujian menjadi satu yang dimulai pada tahun 2016. Saat itu, banyak pakar menentang penggabungan mekanis ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas menjadi satu. Penggabungan mekanis dua ujian dengan dua tujuan yang berlawanan akan menimbulkan masalah dan kekurangan.

Namun, semuanya tetap berjalan. Pada tahun-tahun berikutnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) terus berupaya meningkatkan kualitas ujian.

Selain itu, universitas juga mengalami ketidakstabilan saat menerima mahasiswa yang lulus sesuai keinginan mereka berdasarkan ujian 2-in-1. Mereka lebih fleksibel dan mandiri dalam merekrut mahasiswa untuk dapat menemukan mahasiswa yang memenuhi persyaratan mereka.

Sejak saat itu, berbagai metode penerimaan universitas telah bermunculan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyetujui metode penerimaan tersebut beserta hasil ujian 2-in-1. Oleh karena itu, muncullah kisah-kisah aneh seperti mahasiswa berprestasi yang masih gagal dalam pilihan pertama universitas seperti di atas.

Faktanya, dalam beberapa tahun terakhir, banyak kandidat dengan nilai tinggi dalam ujian kelulusan SMA masih gagal dalam pilihan pertama mereka, atau bahkan gagal masuk universitas. Apakah tidak masuk akal menggunakan nilai ujian kelulusan SMA untuk penerimaan universitas?

Ketidakmasukakalan ini sudah ada sejak ujian 2-in-1 pertama kali diperkenalkan. Alasannya adalah tujuan kedua ujian tersebut sangat berbeda.

Ujian kelulusan SMA merupakan ujian ulang atas semua ilmu yang telah diperoleh siswa selama 12 tahun. Oleh karena itu, ujian ini harus cukup luas, tetapi hanya pada tingkat dasar agar mudah diuji. Nilai ujian bisa tinggi, bahkan sangat tinggi, dan jumlah siswa yang lulus ujian ini biasanya mencapai 80-90% atau lebih.

Sementara itu, ujian masuk universitas adalah ujian seleksi bakat, "mendulang emas dalam pasir". Oleh karena itu, tingkat kelulusannya tidak akan tinggi, tergantung pada tingkat persaingan di masing-masing sekolah.

Jika digabungkan secara mekanis, pasti akan ada siswa yang mendapatkan nilai sangat tinggi (karena belajar keras untuk mencapai target kelulusan SMA) tetapi tidak terlalu bagus menurut kriteria seleksi universitas. Akan ada juga siswa yang sangat bagus (menurut kriteria seleksi universitas) tetapi tidak mendapatkan hasil yang baik dalam ujian 2-in-1 ini. Oleh karena itu, akan ada siswa berprestasi yang gagal dalam ujian masuk universitas dan siswa dengan nilai lebih rendah yang lulus.

Saat ini, banyak sekolah telah menggunakan metode penerimaan, tidak lagi menggunakan banyak kriteria penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA. Jadi, apakah itu berarti ujian kelulusan tidak lagi bermakna?

Sebagaimana disebutkan sebelumnya, ketika kedua ujian digabungkan dan metode penerimaan lainnya diterima, ujian kelulusan sebenarnya tidak lagi memiliki nilai yang signifikan. Saat ini, kita hanya melihat bahwa ujian tersebut masih memiliki nilai yang cukup untuk menguji pengetahuan umum, yang juga dikenal sebagai kelulusan SMA. Nilai penerimaan universitas dan perguruan tinggi hampir menghilang.

Lebih dari 10 tahun yang lalu, opini publik mempertanyakan perlu atau tidaknya menyelenggarakan ujian kelulusan SMA ketika hampir 99% calon lulus. Ada juga pendapat bahwa ujian kelulusan harus diserahkan kepada daerah, dan penerimaan mahasiswa baru harus dikembalikan kepada otonomi sekolah. Bagaimana pendapat Anda secara pribadi?

Ujian kelulusan SMA, meskipun tingkat kelulusannya hampir 99%, tetap diperlukan karena bertujuan untuk menguji pengetahuan. Ujian ini dapat dikatakan serupa dengan ujian semester biasa, tetapi pada tingkat yang lebih umum, yaitu selama 12 tahun masa studi. Jika ujian ini dihapuskan, kualitas pembelajaran dan pelatihan siswa akan menurun.

Pada tahun 2016 dan 2017, ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan bahwa ujian kelulusan hanya akan mencakup Matematika, Sastra, dan Bahasa Asing, fenomena mahasiswa dan perguruan tinggi yang memasuki tahun-tahun tersebut dengan kesenjangan pengetahuan yang sangat serius terlihat jelas. Belajar untuk ujian masih menjadi kenyataan, terutama ketika masalah prestasi orang tua belum berkurang.

Oleh karena itu, saya berpendapat bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus mengerahkan seluruh upayanya dalam ujian kelulusan SMA, dan berupaya menemukan metode pelaksanaan yang tepat. Berapa banyak mata pelajaran yang harus diambil, bagaimana cara mengikuti ujian, dan bagaimana menghindari aspek negatif dari ujian ini merupakan tantangan bagi Kementerian.

Di banyak negara di seluruh dunia , ujian kelulusan SMA berlangsung selama siswa menempuh jenjang pendidikan ini. Siswa dapat menyelesaikan beberapa mata pelajaran dan mengikuti ujian untuk mendapatkan nilai mereka dari kelas 10 dan 11.

Misalnya, jika seorang siswa berkonsentrasi untuk mengumpulkan seluruh 12 tahun pengetahuan Sejarah sejak kelas 10, ia akan diberi kesempatan untuk mengikuti ujian kelulusan Sejarah pada musim panas kelas 10 terakhir. Pada saat itu, di kelas 11 dan 12, siswa tersebut tidak perlu lagi khawatir tentang belajar dan mengikuti ujian Sejarah. Mereka akan memiliki waktu untuk mata pelajaran lain. Dengan demikian, tekanan ujian akan berkurang.

Jadi, menurut saya, terkait ujian masuk universitas dan perguruan tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seharusnya membiarkan sekolah-sekolah mandiri dalam menyelenggarakan ujian mereka sendiri, asalkan wajar dan tidak menimbulkan hal-hal negatif. Hal ini juga akan menunjukkan otonomi masing-masing sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menetapkan peraturan dan standar untuk ujian-ujian terpisah tersebut guna memastikan kualitas dan menghindari hal-hal negatif. Jika ujian dikelola dan dikontrol oleh sekolah sendiri, Kementerian menetapkan peraturan dan memiliki tim inspeksi untuk memeriksa setiap sekolah, masalah dalam ujian akan dapat diminimalkan.

Bagaimana kita perlu memperbaiki, bagaimana kita perlu mengembalikan ujian kelulusan kepada hakikatnya yang sejati?

Menurut saya, kita seharusnya hanya menganggap hasil ujian kelulusan sebagai penentu kelulusan. Penerimaan di universitas dan perguruan tinggi seharusnya dilakukan oleh sekolah itu sendiri.

Setiap sekolah akan menjalankan proses penerimaannya sendiri dengan kriteria yang sesuai. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengeluarkan peraturan untuk memastikan penerimaan yang wajar dan tidak merugikan.

Terima kasih Dokter!

[iklan_2]
Sumber