Pendapat psikolog pendidikan

Sekolah Dasar Le Quy Don, Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh

Tanggapan masyarakat

Oleh karena itu, selama upacara pengibaran bendera di awal minggu lalu, Sekolah Dasar Le Quy Don (Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh) menyelenggarakan upacara untuk memberikan sertifikat penghargaan kepada siswa yang berpartisipasi dalam kampanye untuk mendukung masyarakat di Utara yang terkena dampak badai No. 3.

Berdasarkan informasi dari sekolah, siswa dibagi menjadi dua kelompok untuk menerima penghargaan. Siswa yang menyumbang 100.000 VND atau lebih akan menerima sertifikat penghargaan yang ditandatangani oleh kepala sekolah, sementara siswa yang menyumbang kurang dari 100.000 VND hanya akan menerima surat penghargaan yang ditandatangani oleh wali kelas.

Tindakan Sekolah Dasar Le Quy Don ini langsung menimbulkan reaksi negatif dari orang tua dan masyarakat. Banyak orang berpendapat bahwa diskriminasi berdasarkan jumlah uang yang disumbangkan siswa tidaklah pantas, terutama di lingkungan pendidikan .

Banyak orang tua percaya bahwa bentuk penghargaan ini anti-pendidikan, dapat menyebabkan kerusakan psikologis pada siswa dan menciptakan diskriminasi yang tidak perlu di antara siswa.

Menghadapi gelombang penolakan dari masyarakat, seorang perwakilan Sekolah Dasar Le Quy Don menjelaskan: "Alasan utamanya adalah terlalu banyak sertifikat prestasi, sementara kepala sekolah sedang dalam perjalanan dinas sehingga tidak dapat menandatangani semuanya."

Dampak negatif pada lingkungan pendidikan

Psikolog pendidikan Nong Thi Nguyet mengatakan bahwa tindakan Sekolah Dasar Le Quy Don tidak tepat karena sekolah tersebut merupakan lembaga pendidikan, tempat untuk melatih generasi muda, bakat, dan semangat kebangsaan. Penggunaan nilai uang yang besar dan kecil untuk membedakan siswa kaya dan miskin telah melukai anak-anak dalam situasi sulit dan tidak mendidik. Pada usia sekolah dasar, anak-anak sangat sensitif terhadap perbandingan dan evaluasi dari orang dewasa. Menerima berbagai bentuk penghargaan dapat menciptakan trauma psikologis yang tidak terduga.

Diskriminasi dalam pemberian penghargaan dapat menimbulkan banyak dampak psikologis negatif pada siswa, seperti menciptakan rasa rendah diri bagi mereka yang berkontribusi lebih sedikit, memberikan tekanan finansial yang tidak perlu pada keluarga siswa, dan mengurangi motivasi mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial di masa mendatang.

Selain itu, cara pemberian penghargaan seperti ini juga dapat menimbulkan anggapan keliru tentang nilai di masyarakat, seperti: menyamakan nilai kemanusiaan dengan kemampuan finansial, menciptakan anggapan bahwa uang dapat membeli pengakuan dan kehormatan, mengaburkan makna sebenarnya dari beramal dan membantu masyarakat.

Hal ini bertentangan dengan nilai-nilai yang ingin dibangun oleh pendidikan, seperti kasih sayang, cinta kasih timbal balik, dan penghargaan terhadap setiap individu tanpa memandang kondisi ekonomi .

Melalui kejadian ini, kita melihat dengan jelas pentingnya membangun lingkungan pendidikan yang adil di mana setiap siswa dievaluasi berdasarkan usaha dan prestasi nyata mereka.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html