Pendapat seorang ahli psikologi pendidikan

Reaksi masyarakat

Oleh karena itu, selama upacara pengibaran bendera pekan lalu, Sekolah Dasar Le Quy Don (Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh) memberikan sertifikat penghargaan kepada siswa yang berpartisipasi dalam kampanye penggalangan dana untuk membantu masyarakat di wilayah Utara yang terdampak Topan No. 3.

Menurut informasi dari sekolah, siswa dibagi menjadi dua kelompok untuk menerima penghargaan. Mereka yang menyumbang 100.000 VND atau lebih menerima sertifikat penghargaan yang ditandatangani oleh kepala sekolah, sedangkan mereka yang menyumbang kurang dari 100.000 VND hanya menerima surat pujian yang ditandatangani oleh guru wali kelas mereka.

Pendekatan yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Le Quy Don ini langsung memicu reaksi negatif dari orang tua dan masyarakat. Banyak yang berpendapat bahwa diskriminasi berdasarkan jumlah uang yang disumbangkan siswa adalah tindakan yang tidak pantas, terutama dalam lingkungan pendidikan .

Banyak orang tua percaya bahwa bentuk penghargaan ini kontraproduktif, dapat menyebabkan kerusakan psikologis pada siswa, dan menciptakan diskriminasi yang tidak perlu di antara mereka.

Menghadapi gelombang kecaman publik, seorang perwakilan dari Sekolah Dasar Le Quy Don menjelaskan: "Alasan utamanya adalah terlalu banyak sertifikat penghargaan, dan kepala sekolah sedang bepergian untuk urusan bisnis sehingga tidak dapat menandatangani semuanya."

Dampak negatif pada lingkungan pendidikan

Pakar psikologi pendidikan Nong Thi Nguyet meyakini bahwa tindakan Sekolah Dasar Le Quy Don tidak pantas karena sekolah tersebut adalah lembaga pendidikan, tempat untuk melatih generasi masa depan, kekuatan berbakat dan vital bangsa. Menggunakan nilai uang untuk mendiskriminasi siswa kaya dan miskin telah menyakiti anak-anak dari latar belakang kurang mampu dan tidak berpendidikan. Pada usia sekolah dasar, anak-anak sangat sensitif terhadap perbandingan dan evaluasi dari orang dewasa. Menerima berbagai bentuk penghargaan dapat menimbulkan dampak psikologis yang tidak terduga.

Praktik diskriminatif dalam pemberian penghargaan dapat berdampak negatif pada psikologi siswa, seperti menciptakan perasaan rendah diri pada mereka yang berkontribusi lebih sedikit, memberikan tekanan finansial yang tidak perlu pada keluarga siswa, dan mengurangi motivasi mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial di masa depan.

Selain itu, metode pemberian penghargaan ini juga dapat menciptakan kesalahpahaman tentang nilai-nilai dalam masyarakat, seperti menyamakan nilai manusia dengan kemampuan finansial, menumbuhkan gagasan bahwa uang dapat membeli pengakuan dan kehormatan, serta mengaburkan makna sebenarnya dari amal dan membantu masyarakat.

Hal ini bertentangan dengan nilai-nilai yang coba dibangun oleh pendidikan, seperti rasa empati, saling mendukung, dan gagasan bahwa nilai setiap individu tidak bergantung pada kondisi ekonomi .

Insiden ini menyoroti pentingnya membangun lingkungan pendidikan yang adil di mana setiap siswa dievaluasi berdasarkan usaha dan prestasi mereka yang sebenarnya.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html