小学校からAIを教える3つの重要な課題

科学技術省（MOST）の国立デジタル技術・デジタル変革研究所のホー・ドゥック・タン所長は、科学技術省の9月の定例記者会見で、人工知能は戦略的技術の一つとして認識されており、全国民に包括的に普及させることが重要な課題であると語った。

ホー・ドゥック・タン氏によると、首相の指示に基づいて特に初等教育からAIを教育に導入する際には、明確で実践的な行動計画が必要だという。

科学技術省国立デジタル技術・デジタル変革研究所のホー・ドゥック・タン所長が記者会見で語った。（写真：科学技術省）

まず、達成可能かつ焦点を絞った目標を設定する必要があります。目標は「小さなAIエンジニア」を育成することではなく、グローバル市民として必要な3つのコアコンピテンシー、すなわちAIとは何かを理解すること、AIを安全かつ責任を持って活用する方法を知ること、そしてテクノロジーと関わる際に創造的思考力を持つことを子どもたちに身につけさせることです。

第二に、子どもたちを守るための「安全柵」を構築する必要があります。これは必須条件です。教育は特にデリケートな分野であり、最大限の注意が必要です。ChatGPTのようなAI生成ツールを生徒が自由に使用することはできません。すべての活動は学校アカウントを通じて、教師の直接指導の下で行われなければなりません。さらに、コンテンツを慎重に評価し、生徒のデータを保護し、年齢に適した検閲リストが必要です。

第三に、生徒に焦点を当てるのではなく、教師に焦点を当てる必要があります。テクノロジーは教師に取って代わることはできません。したがって、最も緊急の課題は教員の育成です。

ホー・ドゥック・タン氏は、世界各国の経験も共有しました。例えば、シンガポールでは、子供たちにAIを通して安全と責任感を理解させるという形で、学校にAIを導入しています。また、エストニアでは、まず教師へのAI研修を優先しています。

科学技術省の代表者も、学校教育にAIを導入する前にインフラを完備させる必要があり、さもなければ地域間の不平等が生じるだろうと述べた。

「まずは18～24ヶ月間の明確なパイロットロードマップを策定する必要があります。大規模展開ではなく、着実にステップアップしていきます。教材を綿密に準備し、教師を育成し、まず一部の地域でパイロットを実施し、その後、実際の結果に基づいて全国展開していきます」と、国立デジタル技術・デジタル変革研究所のホー・ドゥック・タン所長は述べています。

これに先立ち、9月16日、政治局の4つの新たな決議を普及・実施するための全国会議において、ファム・ミン・チン首相は、学校に人工知能を導入する必要があると述べた。

首相は、「遊びながら学ぶ」という精神に基づき、小学校から一般の学校教育に人工知能を導入する必要があると述べた。「これは非常に重要なイノベーションだ」と首相は強調した。

ミン・ホアン

出典: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html