僻地に「手紙をまく」若い教師

グエン・ティ・トゥ・ンガ先生は、文字を学ぶ前に生徒たちを楽しいアクティビティに導いています。写真：ンガ・ソン

グエン・ティ・トゥ・ンガ先生は、文字を学ぶ前に、生徒たちに楽しいウォーミングアップ活動を指導しています。写真：ンガ・ソン

雨季も晴れ季も何度も経験しながら、若い教師のグエン・ティ・トゥ・ンガさんは今も懸命に献身的に「船を渡し」、愛を広め、遠隔地や恵まれない地域の子どもたちに知識と技術を伝えています。

母の夢を継ぐ

幼稚園教諭の母親のもとで生まれ育ったンガさんは、幼い頃から母親の通学風景が心に深く刻まれていました。高校卒業後、ドンナイ大学で幼児教育（大学レベル）を学ぶことを選んだのも、このことが理由です。

ンガさんはこう語りました。「大学4年生の時、母が末期の病気で亡くなりました。心の準備はできていたのですが、母が亡くなった後、喪失感はなかなか消えませんでした。」

当時、彼女はマダ村に戻り、学業を終えたら幼稚園の先生になるという母の夢を継ぐことを決意しました。親戚や友人たちは、彼女がまだ多くの困難を抱えるマダ村に戻るつもりだと知り、考え直すよう勧めました。しかし、情熱にあふれた若者であるンガさんは、安全な場所を選ぶことなく、新たな困難な仕事へと踏み出しました。

ンガさんは幼稚園教員養成大学を卒業後、ドンナイ大学で学び続けました。その間、マダ幼稚園に応募し、2014年に正式に入学を許可されました。マダ幼稚園には6つのキャンパスがあり、そのうち2つのキャンパス（ハムレット3のカイソンキャンパスとハムレット4のC3スオイトゥオンキャンパス）は森の奥深くに位置しており、アクセスが困難なため、毎年、教師が交代でこの2つのキャンパスで教えています。

最近ハノイでベトナム青年連合中央委員会が主催した2025年青年美しく生きる祝賀会で、グエン・ティ・トゥ・ンガ教師は、青年美しく生きる賞を受賞した20人の優秀な若者の1人として栄誉に浴しました。これらの人々は、美しい行い、人道的な行為をし、社会に積極的に貢献し、青年コミュニティに美しく有益に生きる精神を力強く広めた個人です。

ンガさんは当初、本部校舎（トリアンコミューン、ハムレット1）で教鞭を執り、2020-2021年度からはカイ・スン学校で教鞭を執り始めました。カイ・スン学校での教職に就いた当時は、非常に困難な時期でした。

Ngaさんによると、夫は遠方で働いており、3人の子供はまだ幼く（1人は小学5年生、1人は幼稚園、1人は2歳半）、特に母親の付き添いが必要な年齢ですが、家族の支えもあり、彼女は僻地や恵まれない地域の子供たちに知識の光をもたらしたいという思いで、Cay Sung学校に来ることを決意しました。2024-2025年度、Cay Sung学校で教師を務める同僚が家庭の問題で学校に行けなくなったため、Ngaさんは再び同僚に代わって学校で教えることを申し出ました。

Cay Sung 学校で 2 年間働いている間、Nga さんは毎日早起きして学校へ通っています。

ンガ先生はこう言いました。「学校は午前7時に子供たちを迎えに来るので、先生たちは午前6時半には教室の整理と掃除をしなければなりません。昨年度は、ンガ先生は食料を運ぶという副業も担っていたので、学校に入る前の早朝、必ず本校に立ち寄って、学校に持っていく食料を買っていました。」

カイ・ソン学校へ続く唯一の道は20キロメートル以上あり、そのうち約8キロメートルは森の中を通る赤土の道です。人影もまばらな上に、乾季には道の両側の木々が赤い土埃で覆われます。彼女はバイクを丁寧にカバーしているにもかかわらず、学校に着く頃には顔がいつも汚れています。雨季には道はぬかるみ、滑りやすく、穴だらけです。時には大雨が降ると路面が水浸しになり、平坦な道と平坦な道の区別がつかなくなり、転倒もしょっちゅうです…

「大変ではありますが、私にとって学校での毎日は幸せな日です。毎朝教室に行く時、待っている子どもたちの姿を見る時、そして「ンガ先生」と呼んでくれる声が聞こえる時が、私にとっての幸せです。通学中の疲れも消え、もっと積極的に活動し、子どもたちに楽しい経験をさせてあげたいという気持ちが湧いてくるんです」とンガ先生は打ち明けました。

遠隔地の学生に愛を広める

厳しい環境にあるマダー地域で11年間、渡し守として働いてきたンガ先生は、クラスの生徒一人ひとりの境遇を理解しています。ンガ先生によると、生徒の両親の多くは農家、雇われ労働者、漁師で、収入が不安定です。生活のために、多くの親は子どもを遠く離れた高齢の祖父母のもとに送り、働かせなければなりません。生徒たちが苦しい生活を続けることを望まないンガ先生は、常に積極的に指導方法を革新し、生徒たちの学習意欲を高め、学ぶことの価値を徐々に理解させ、より明るい未来を築けるよう支援しています。

彼女は教育においても優れた取り組みと解決策を提案しました。昨年度、5～6歳児の文字学習活動の効果を高めるためのンガ氏の解決策が学校で実践され、明確な成果をもたらしました。子どもたちは文字の学習により興味を持ち、自信を持つようになり、幼稚園児の100%がアルファベットを暗記しました。

この取り組みについて、ンガ氏は次のように述べています。「文字に慣れることは、子どもたちの思考力や思考力の形成に貢献する、重要かつ必要な活動です。2024～2025年度は、5～6歳児がまだアルファベットを覚えておらず、発音が不明瞭で、書く力が限られており、ペンの持ち方も分からないという現状を踏まえ、情報技術の活用、グループ活動の実施、身近なアイテムを使った文字の成形、粘土で文字を成形、子ども用タオルやコップに文字記号を描くなど、文字に慣れるための活動の形態を変え、子どもたちが文字を簡単に視覚化し、記憶できるようにしました。」

ンガさんは、子どもたちに読み書きを上手に教えるだけでなく、子どもたちがより良いケアを受けられるように、学校に追加の設備を提供する支援者を積極的に探し、連絡を取り合っています。

カイ・スン学校の教室のドアにかけられたすだれを指差しながら、ンガ先生はこう言いました。「教室のドアの前は、子どもたちがよく遊んだり、座ってお弁当を食べたりする場所です。以前は、このようなすだれがなかったため、暑い季節には生徒たちは座って食事をし、汗をかいていました。生徒たちをかわいそうに思ったンガ先生は、暑さを和らげるために6枚のすだれを設置しました。」ンガ先生は、カイ・スン学校だけでなく、メインの学校であるC3スオイ・トゥオン学校の生徒たちにもすだれを設置して日陰を作りました。さらに、生徒たちのために廊下、天蓋、扇風機、隅の棚、ロッカー、タオル掛け、おもちゃなどを造るために動員しました。困難な状況にある生徒たちのために、彼女は授業料を支援するための基金も設立し、寄付者を動員してリュックサック、本、ノート、学用品を寄付してもらいました。」

マダ幼稚園のファン・タン・トゥイ校長は次のように述べました。「ンガー先生は党員であり、仕事を愛し、常に高い責任感を持って働き、困難を恐れず、困難な学校での教育課題を引き受ける覚悟のある若い教師です。職務に加え、ンガー先生は寄付者と連携し、特に困難な状況にある学校や生徒を支援し、学校への進学意欲を高めるよう尽力しています。」

「私たちは常に、ンガ先生が、学校での教育と学習の質の向上、困難な状況にある生徒たちへの支援の強化、学校に通う意欲の強化に貢献し、私たちが学び、従うべき輝かしい模範であると考えています」とトゥイ先生は述べた。

ンガソン

出典: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202510/co-giao-tre-gioi-chu-o-vung-xa-53e3fdb/