僻地に「手紙をまく」若い教師

グエン・ティ・トゥ・ンガ先生は、文字を学ぶ前に生徒たちを楽しいアクティビティに導いています。写真：ンガ・ソン

グエン・ティ・トゥ・ンガ先生は、文字を学ぶ前に、生徒たちに楽しいウォーミングアップ活動を指導しています。写真：ンガ・ソン

数え切れないほどの雨の日も晴れの日も、若い教師のグエン・ティ・トゥ・ンガさんは熱心に献身的に子どもたちを「指導」し、遠隔地や恵まれない地域の恵まれない子どもたちに愛を広め、知識と技術を伝えてきました。

母の夢を引き継いで。

幼稚園教諭の母親のもとで生まれ育ったンガさんは、幼い頃から母親の通学風景が心に深く刻まれていました。高校卒業後、ドンナイ大学で幼児教育（大学レベル）を学ぶことを選んだのも、このことが理由です。

ンガさんはこう語りました。「大学4年生の時、母が末期の病気にかかり、亡くなりました。心の準備はできていましたが、母が亡くなってから、喪失感は徐々に薄れていくのに時間がかかりました。」

その時、彼女はマダ村に戻り、学業を終えたら幼稚園の先生になるという母親の夢を叶えることを決意しました。親戚や友人たちは、彼女が厳しいマダ村に戻るつもりだと知り、考え直すよう勧めました。しかし、情熱に満ちた若い女性であるンガは、安全な場所に留まることを拒み、新たな困難な挑戦に乗り出しました。

ンガさんは幼稚園教員養成大学を卒業後、ドンナイ大学で学び続けました。その間、マダ幼稚園に応募し、2014年に正式に入学を許可されました。マダ幼稚園には6つのキャンパスがあり、そのうち2つのキャンパス（ハムレット3のカイソンキャンパスとハムレット4のC3スオイトゥオンキャンパス）は森の奥深くに位置しており、アクセスが困難なため、毎年、教師が交代でこの2つのキャンパスで教えています。

最近ハノイでベトナム青年連合中央委員会が主催した「2025年若者の美しく生きる祭典」において、グエン・ティ・トゥ・ンガ教師は「若者の美しく生きる賞」を授与された20名の優秀な若者の一人として表彰されました。これらの若者は美しい行いをし、人道的な行為を示し、社会に積極的に貢献し、若者の間で美しく有益に生きる精神を力強く広めています。

ンガさんは当初、本校（トリアンコミューン、ハムレット1）で教鞭を執り、2020-2021年度にはカイスン分校に赴任しました。カイスン分校での教職生活は、非常に困難なものでした。

ンガさんによると、夫は遠方で働いており、3人の幼い子ども（小学5年生、幼稚園生、そして2歳半）がおり、特に子どもたちは母親の存在が必要な年齢です。しかし、家族の支えもあり、彼女はカイ・スン学校に赴任することを決意し、遠隔地や恵まれない地域の子どもたちに知識の光をもたらしたいと願っています。2024-2025年度、カイ・スン学校で教鞭をとる同僚が家庭の事情で赴任できなくなったため、ンガさんは再び同僚の代わりにカイ・スン学校で教鞭をとることを申し出ました。

ンガさんは2年間、カイ・スン学校で働いており、毎日早起きして学校に通っています。

ンガ先生はこう言いました。「学校は午前7時に子どもたちを迎えますので、先生方は午前6時半までに教室の整理と掃除をしなければなりません。昨年度は、ンガ先生は食料の運搬も担当していたので、分校に行く前に必ず早朝に本校に立ち寄り、分校に届ける食料を受け取っていました。」

カイ・ソン学校へ続く唯一の道は20キロメートル以上あり、そのうち約8キロメートルは森の中を通る赤土の道です。人里離れた場所であることに加え、乾季には道の両側の木々が赤い土埃に覆われ、どんなに気をつけて覆っても、先生の顔は学校に着く頃には必ず汚れてしまいます。雨季には道はぬかるみ、滑りやすく、穴だらけです。大雨の中を通行すると、道路が冠水し、平地と平坦地の区別がつかなくなるため、転倒は日常茶飯事です…。

「大変ではありますが、私にとって学校での毎日は幸せな日です。毎朝教室に行く時、待っている子どもたちの姿を見る時、そして「ンガ先生」と呼んでくれる声が聞こえる時が、私にとっての幸せです。通学中の疲れも消え、もっと積極的に活動し、子どもたちに楽しい経験をさせてあげたいという気持ちが湧いてくるんです」とンガ先生は打ち明けました。

遠隔地の学生に愛を広める

困難なマダー地域で11年間教師として尽力してきたンガ先生は、生徒一人ひとりの置かれた状況を理解しています。ンガ先生によると、生徒の親の多くは農家、労働者、漁師で、収入は不安定です。生計を立てるために、多くの親は遠くで働く間、高齢の祖父母に子どもを預けざるを得ません。生徒たちがこのような苦難に耐え続けることを望まないンガ先生は、彼らの学習意欲を掻き立て、より明るい未来のために教育の価値を徐々に理解できるよう、積極的に指導方法を革新しています。

彼女自身も革新的で効果的な指導法と解決策を提案してきました。昨年度、5～6歳児への文字導入効果を高めるためのンガ氏の解決策が学校で実施され、目覚ましい成果を上げました。子どもたちは文字学習への興味と自信を深め、幼稚園児の100%がアルファベットを暗記しました。

この取り組みについて、ンガ氏は次のように述べています。「文字に慣れることは、子どもたちの思考力や思考力の形成に貢献する、重要かつ必要な活動です。2024～2025年度は、5～6歳児がまだアルファベットを覚えておらず、発音が不明瞭で、書く力が限られており、ペンの持ち方も分からないという現状を踏まえ、情報技術の活用、グループ活動の実施、身近なアイテムを使った文字の成形、粘土で文字を成形、子ども用タオルやコップに文字記号を描くなど、文字に慣れるための活動の形態を変え、子どもたちが文字を簡単に視覚化し、記憶できるようにしました。」

子どもたちに読み書きや生活スキルを教える優れた能力に加え、ンガさんは子どもたちがより良いケアを受けられるようにと、学校に追加の設備を提供する支援者を積極的に探し出して連絡を取り合っています。

カイ・スン学校の教室のドアにかけられたすだれを指差しながら、ンガ先生はこう言いました。「教室のドアの前は、子どもたちがよく遊んだり、座ってお弁当を食べたりする場所です。以前は、このようなすだれがなかったため、暑い季節には生徒たちは座って食事をし、汗をかいていました。生徒たちをかわいそうに思ったンガ先生は、暑さを和らげるために6枚のすだれを設置しました。」ンガ先生は、カイ・スン学校だけでなく、メインの学校であるC3スオイ・トゥオン学校の生徒たちにもすだれを設置して日陰を作りました。さらに、生徒たちのために廊下、天蓋、扇風機、隅の棚、ロッカー、タオル掛け、おもちゃなどを造るために動員しました。困難な状況にある生徒たちのために、彼女は授業料を支援するための基金も設立し、寄付者を動員してリュックサック、本、ノート、学用品を寄付してもらいました。」

マダ幼稚園のファン・タン・トゥイ校長は次のように述べました。「ンガー先生は党員であり、仕事を愛し、常に高い責任感を持って働き、困難を恐れず、困難な学校での教育課題を引き受ける覚悟のある若い教師です。職務に加え、ンガー先生は寄付者と連携し、特に困難な状況にある学校や生徒を支援し、学校への進学意欲を高めるよう尽力しています。」

「私たちは常に、ンガ先生が、学校での教育と学習の質の向上、困難な状況にある生徒たちへの支援の強化、学校に通う意欲の強化に貢献し、私たちが学び、従うべき輝かしい模範であると考えています」とトゥイ先生は述べた。

ンガソン

出典: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202510/co-giao-tre-gioi-chu-o-vung-xa-53e3fdb/