生徒が10年生の科目を「無作為に選択」するのを防ぐため

高校に入学する10年生は、数十もの科目の組み合わせから選択しなければならない状況に直面し、本当に困惑します。高校が適切な科目群を用意しておらず、オリエンテーションやカウンセリングも行われなければ、感情に流されて、ある科目が他の科目よりも簡単だと思って選んでしまうことに繋がります。

学生混乱、デザイン学校は「組み合わせ」で科目を選択

理論上、生徒は9つの選択科目から数百通りの組み合わせを選択できます。しかし、実際には、施設や教員の事情により、各学校における選択科目の数は依然として限られており、主に自然科学と社会科学の2つのグループに分かれています。教育訓練省は、高等学校における科目選択の選択肢は100種類以上あると予測していますが、実際にはほとんどの学校では10種類未満の組み合わせ、主に4～6種類の科目の組み合わせしか生徒が選択できません。

保護者と生徒は入学願書を提出し、10年生の選択科目に登録します。

写真：ダオ・ゴック・タック

ハノイ国立大学外国語専門高校10年生に合格した子供を持つ保護者は、選択科目に関しては、保護者も生徒も科目ごとに選択できると考えていると述べています。しかし実際には、学校側が選択科目と第二外国語の組み合わせを決定し、生徒が選択できるグループを複数作成しています。そのため、生徒は希望する組み合わせを選択しても第二外国語が希望と異なる場合や、その逆のケースが起こります。つまり、生徒はレストランで食事をするのと同じように、「コンボ」に従って選択せざるを得ないのです。そのコンボにはレストランが用意したメニューがあり、もしそれが気に入らなければ、やはり選択しなければなりません。

この保護者によると、学校はグループ選択のオンライン登録を許可しているものの、各グループの人数には限りがあるとのこと。早く登録して運が良ければ、希望する科目が最も多く含まれるグループを選べるという。「うちの子は運が悪く、希望する科目のグループには定員が足りず、残りのグループから選ばざるを得ませんでした。何度も何度も選んでは、たとえ希望と違う選択肢でも、受け入れざるを得ないのです」と保護者は語った。

大学入学の可能性を高める科目を選択する

2018年度一般教育プログラムに基づいて適用された高校卒業1年目の試験は、2025年の大学入学制度の変更に伴い、2025～2026年度に合格したばかりの10年生のキャリア志向に応じた4つの選択科目の選択に影響を与えています。

学校の組み合わせを策定する立場にあるベトドゥック高校（ハノイ）のグエン・ボイ・クイン校長は、学校が科目の組み合わせを策定する際にまず行うべきことは、学校の教職員の状況に基づくことだと述べた。次に、生徒の将来の大学入試の組み合わせと関連付けることも非常に重要だ。選択肢の組み合わせを策定する際には、生徒が少なくとも2～3つの入試を受ける機会を確保し、将来の可能性を広げることが重要だ。また、組み合わせを選択する際に保護者に相談することも重要な課題である。

キム・リエン高等学校（ハノイ）のグエン・ティ・ヒエン校長によれば、同校が構築した4つの選択科目の組み合わせは、ほとんどの大学入学の組み合わせに結びつく可能性があるとのこと。

ホーチミン市の高校の校長たちは、今年は自然科学寄りの科目組み合わせを選択する生徒の数が社会科学系を選択する生徒の数を上回っているものの、その差は例年ほど明確ではなく、大学進学に向けて多くの組み合わせを作ることを優先しているという点で一致している。

グエン・タット・タン高校（ホーチミン市旧6区ビンフー区）では、2025～2026年度、10年生（10年生）の生徒の選択科目は、物理と情報技術の2科目が最も多かった。次いで、 経済・法学、化学、地理、技術、生物、美術などが続いた。一方、生物と化学の2科目を選択する生徒数は減少した。

昨年度、大学入試で最も多く選ばれた組み合わせは、B00（物理、化学、生物）で119名、次いで物理、化学、経済教育、法学、物理、化学、技術などでした。今年度、最も多く選ばれた組み合わせは、物理、化学、経済教育、法学（または情報学）、物理、地理、経済教育、法学（または情報学）などでした。

グエン・タット・タン高校副校長のトラン・クアン・ヴー氏は次のようにコメントしています。「最近、高校卒業試験と大学入学規定が組み合わされたことで、生徒たちは自分の能力やキャリア志向に基づいて科目を選択するだけでなく、多くの大学入学の組み合わせを作り出すことを目指し、多くの入学方法に参加し、積極的にできるだけ多くの入学機会を創出しています。」

ザーディン高校（ホーチミン市旧ビンタン区タンミータイ区）の副校長、ト・ラム・ビエン・コア氏は、今年は物理と化学の2科目を選択する生徒が最も多いと語った。これは、この2科目が大学入試の組み合わせを多く構成する科目だからである。

エルンスト・テールマン高等学校（ホーチミン市旧1区ベンタイン区）の2025-2026年度10年生の科目選択結果の統計によると、生徒は自然科学系の科目を優先する傾向が見られます。特に、10年生の60%以上が物理を選択しています。

学校関係者によると、主な理由は、この科目は他の科目と簡単に組み合わせることができ、大学入試のさまざまな組み合わせを形成でき、学生の学習やキャリア志向に適しているためだという。

フン・ヴオン高等学校（ホーチミン市旧第5区チョロン区）のチュオン・ティ・ビック・トゥイ校長は、今年は生物学を除いて自然科学と社会科学の生徒が選択する科目に大きな差はないと語った。生物学は他の自然科学より選択が少ないという。

トゥイ氏によると、例年は成績評価で評価される芸術科目を選ぶ生徒が多かったという。「勉強が楽になる」と考えたためだ。しかし今年は、点数で評価される科目を選ぶ生徒が増えたという。これは、高校卒業試験に加えて、多様な入学方法や入学方法に対応できるよう、保護者や生徒が科目選択を慎重に行っていることを示しているのかもしれない。

10 年生に入学した後、生徒は自分の能力と将来のキャリアの傾向に合った選択科目の組み合わせを選択するようにアドバイスされます。

写真: ダオ・ゴック・タック

生徒たちに自然科学の科目を「避ける」ことや簡単な科目を選ばないように勧めます。

ボイ・クイン氏は、実際には10年生になる生徒たちは非常にストレスの多い試験を経験したばかりで、自然科学を恐れる傾向があり、主に暗記科目と社会科目の組み合わせを探していると指摘した。しかし、クイン氏によると、ベトドゥック高校（ハノイ）では、基礎科学がなければ経済発展が難しくなると同時に、その後の生徒の試験ブロックの構築も難しくなるため、生徒たちが大胆に自然科学を選択するよう導く方法がある。例えば、生徒が物理を選択した場合、数学、文学、外国語が必修科目で従来のDブロックに属する場合、後に機会を広げる機会があるが、物理が追加されると、数学、物理、外国語を含むブロックA1を追加する機会が得られる。そして化学が追加されると、数学、化学、外国語を含むブロックD7になる。数学、物理学、化学、生物学、情報技術などの選択の組み合わせにより、生徒は D ブロック、A ブロック、B ブロックを含む多くのブロックの試験を受ける機会が得られます。

「そのため、生徒たちが基礎科学に関連した科目を選択するよう奨励し、近い将来にさらに多くの就職の機会を開く必要がある」とクイン氏は述べ、学校は学習の組み合わせを構築し、1～2科目の自然科学科目を確保する責任も負う必要があると付け加えた。

グエンヒエン高校（ホーチミン市旧第11区ビントイ区）のファム・レー・タン教諭は、2025年の高校卒業試験では科目間の難易度に一定の差があり、生徒や保護者が「得点しやすい」科目の組み合わせを選ぶ心理につながると指摘した。

しかし、タン氏は、教育訓練省が統計ツールとパーセンタイル法を使用して公平性を迅速に規制したため、大学は組み合わせ間の同等性を変換する基準を持ち、入学の公平性を確保していると強調した。

そのため、タン氏は、選択科目の組み合わせを選ぶ際には、「簡単な科目」を選ぶという考え方ではなく、真の能力に投資するべきだと指摘しました。タン氏によると、間違った科目を選ぶと、学習意欲が低下するとのことです。

このような状況において、タン氏は学生へのアドバイスとして、「大勢の人が選ぶ科目」や「簡単な科目」に流されるのではなく、自分の能力、強み、そして夢のキャリアに合わせて科目の組み合わせを選ぶべきだと述べています。試験問題が変わっても自信を持って答えられるように、しっかりとした学習基盤を築くことが重要です。「高校入学直後から適切な科目を選びましょう。高校3年生になってから進路変更をするのは、努力の無駄であり、プレッシャーにもなります」とタン氏はアドバイスしました。

出典: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm