大学が大学レベルの人材を育成する計画：専攻の大量開設への懸念、実践不足

cao đẳng - Ảnh 1. — ドンナイ機械灌漑大学の学生たち - 写真：DUY DONG

教育訓練省は最近の国会常任委員会の会議で、職業教育法改正案の新しいポイントの一つは、資格を有する高等教育機関が登録して、さまざまな職業の大学教育を提供できるようにすることだと述べた。

この問題について、多くの職業教育の専門家が意見を述べています。

大学に大学レベルの教育を許可する際には注意が必要

ドンナイ機械灌漑大学の学長であるグエン・ヴァン・チュオン理学修士は、この新たな提案に強い懸念を抱いている。彼によると、現在の2つの教育レベルには、特に教育理念とプログラムの構造において根本的な違いがあるという。

たとえば、Circular 03/2017によると、大学のトレーニングプログラムでは、職業に応じて理論の比率は30〜50％のみで、実習、インターンシップ、実験は50〜70％必要であると明確に規制されています。

さらに、2014年の職業教育法では、技術を更新し実践能力を向上させるために、教師に企業で実習する時間を与えることが義務付けられています。

チュオン氏は、今日多くの大学がワークショップ、実習設備、実験モデル、インターンシップセンター、実習基準に関する講師のトレーニング、さらに学生が継続的に実習できるよう企業ネットワークの構築に多額の投資を行っていると付け加えた。

職業訓練の伝統を持たない一部の大学よりも、訓練への投資と実用性のレベルが優れている業界もあります。

そのため、彼は、大学に専門学校を養成する権利が与えられた場合、大学が実習、インターンシップ、企業との連携といった必要な条件を確保できるかどうかという問題に懸念を抱いている。大学は本当に技能や専門職の育成へとシフトしていくのだろうか、それとも依然として学問や研究重視の姿勢を維持するのだろうか。

バク・ベト工科大学のトラン・マン・タン学長は、一部の大学に大学レベルの教育を認めるのは、特定の関連性の高い分野にのみ適用されるべきだと述べた。

例えば、スポーツや芸術などでは、短期から中期、短大、大学へと続く継続的な研修パスがあります。あるいは、教育大学が大学への統合を目指している状況では、教育大学も同様です。

しかし、タン氏は、特定の分野については基準を定める必要があり、無差別に拡大することはできないと強調した。大学があらゆる分野の専門学校を育成すると、専門学校システムは入学者数に大きな圧力にさらされ、大学との競争が困難になる。これは階層構造の不均衡を招き、職業教育ネットワークの安定性に影響を与える可能性がある。

明確な「規制」が必要

ホーチミン市工科大学のグエン・ゴック・ヒエン学長は、質の高い人材の需要がますます高まり、職業学校制度も再編されている状況では、大学がこの分野に参入することは不合理ではないと述べた。

労働市場の観点から、ヒエン氏は、社会が特定の分野において大学レベルの人材を必要としている場合、大学が研修に参加することは検討の余地があると述べた。重要なのは、ニーズが現実的であること、専門職が明確に定義されていること、そして研修が人材構造と重複したり、混乱させたりしないことである。

彼は、国の人材需要を予測し、社会が真に必要とする分野を特定し、研修対象を合理的に割り当てることを強調した。この方向性がなければ、研修の重複が生じ、教育レベル間のバランスが崩れ、研修ネットワークの再編プロセスの有効性が低下する可能性がある。

教育訓練省職業教育局の元局長ホアン・ゴック・ヴィン博士は、大学レベルの訓練に参加する大学については、依然として地方自治体の人材予測能力と調達能力に大きく依存していると述べた。

再編期間を経て、多くの大学は地域の人材ニーズに合わせて運営してきましたが、実際には、特にデジタル変革、新産業、物流、自動化などの文脈で、新しい職業が依然として生まれています。これらの職業では、高度な技術、複雑な設備、または迅速な展開能力が求められる場合があります。

「新たな大学を設立する代わりに、地方自治体は十分な資源を持つ大学に訓練の任務を全面的に委託することができる」と彼は述べた。

しかし、ヴィン氏は、この提案は明確なロードマップを策定し、求めて与えるというメカニズムを避け、慎重に実施する必要があると警告した。彼は、学生募集に苦戦している一部の大学、特に私立大学が、この政策を利用して専攻を一斉に開放し、入学者を「一網打尽」にしてしまうリスクを指摘した。

これは簡単に不公平な競争につながり、大学の役割を縮小させ、さらに重要なことに、人材育成の目的から逸脱する可能性があります。

「最も重要な原則は、訓練が実際のニーズに結び付けられ、信頼できる人材予測があり、中央、地方、訓練施設の間で緊密な連携が保たれることだ」と彼は述べた。

他の国ではどうですか？

多くの国では、大学が職業訓練や大学での研修に参加することを認めていますが、そのすべてが非常に厳格な管理枠組みの中で実施されており、学術的な研修と応用的な研修の役割が明確に定義されています。

オーストラリアでは、「デュアルセクター教育機関」モデルにより、RMITやスウィンバーン大学などの一部の大学では、大学とVETプログラムの両方を提供しています。これらの教育機関は、高等教育品質基準庁（TEQSA）とオーストラリア技能品質庁（ASQA）の監視下にあり、大学進学時に職業訓練学位の実用性と産業界とのつながりが損なわれないよう配慮されています。

ドイツでは、専門大学制度が、大学の一部でありながら研究教育から独立した応用教育の方向へと発展してきました。これらの大学は、理論的な学習と企業における長期実習を組み合わせた「デュアルトレーニング」モデルを強力に運用しており、大学で実施されているにもかかわらず、プログラムの専門性を維持することに役立っています。

重さ

出典: https://tuoitre.vn/du-kien-cho-dai-hoc-dao-tao-he-cao-dang-lo-mo-nganh-o-at-thieu-thuc-hanh-20251209102847781.htm