試験を点数や程度で「測る」べきではない

[広告1]
教育は、成績などで評価するのではなく、人格を養い、育成することに重点を置くべきです。

人民教師グエン・ラン・ズン教授：「学問の才能はあっても、試験を受けるのは運命だ」などということはない

人民教師グエン・ラン・ズン教授。

多くの人は、特に進学のための編入試験や大学入学試験は、学生生活における転換点であると考えています。

我が家は、子供たちの学業成績が家族全員の幸せだと信じています。そのため、どんなに困難があっても、子供たちの教育のために最善の環境を整えるよう努めています。ラン・ヒューは3つの大学に合格し、ヌー・タオは国際大会でメダルを獲得しました。孫たちは皆、成績優秀で行儀の良い子です。

私の意見では、親は子供に希望に合わない学校の受験を強制すべきではなく、学校を選ぶ際には子供の能力を考慮するようアドバイスすべきです。例えば、外国語の才能があるからといって、受験者が多い英語を選ばなければならないのでしょうか？他の外国語の需要は少ないのでしょうか？卒業後の就職を期待して、単に自分が知っている専攻を選ぶのではなく、子供の希望に基づいて選ぶことがさらに重要です。興味のない専攻を勉強したり、大勢の人に合わせたりするようなことは、子供にとって有害です。

試験の結果は学業成績に左右されます。「勉強はできるけど試験は苦手」ということはありません。関連参考書をもっと読み、特に外国語の学習に力を入れましょう。外国語教師は、生徒に文法を押し付けて、どれだけ勉強しても話したり読んだりできなくなるようなことは避けるべきです。

子どもたちが学習の喜びを感じ、常に健康で自然に勉強できる状態を保つことができれば、良い成果が得られます。さらに、親の理解と家族の愛情は、子どもたちの学習成果にとって非常に重要です。勉強は健康と密接に関係しており、健康を害するほどの勉強は有害です。学習は生涯にわたるものであり、良い成果を得るには、健康で幸せでなければなりません。

お子様に、困難を乗り越えて学業や社会貢献を成功させた事例を話したり、読んだりさせてあげましょう。お子様の時間を管理し、勉強、休息、遊びのバランスを保てるようにしましょう。これらはすべて親の配慮が必要です。しかし、何よりも、知性、意志、そして愛情に恵まれることほど豊かなことはないということを常に忘れないでください。

グエン・ティ・ゴック・ミン博士（ハノイ国立教育大学講師）：試験の「嵐」の前に、強い心を持ち続ける

グエン・ティ・ゴック・ミン博士。

お子様の価値を成績で測ってはいけません。身体的、精神的、そして個人的な成長はどうでしょうか？価値観や理想はどうでしょうか？単純な数字では測れない、他にどれだけの成果があるでしょうか？成績では測れない、人生の中でどれだけの経験や教訓を積み重ねてきたでしょうか？他者にどれだけの喜びや善行をもたらしたかは、数字では測れません。10点の子供が2点の子供よりも価値があるとは言えません。

したがって、子どもの成熟度をテストの点数だけで測るのは、実に一方的で、浅薄で、盲目的です。人生における成功や失敗は、単なる慣習に過ぎません。私たちが成功や失敗と定義するものの背後には、多くの社会的な偏見があり、注意を払わなければ、私たちはそれに飲み込まれてしまうでしょう。

残念ながら、お子さんがこの時点で期待通りの成果を得られなかった場合、親御さんは悲しみ、失望し、怒り、責め、後悔するかもしれません。しかし、そんな時こそ、親御さんは少し立ち止まって自問自答してみるべきです。「お子さんは学校生活で何を学んだのだろう？お子さんはどのように成長したのだろう？お子さんにはどんな良い資質が備わっているのだろう？お子さんのどんな可能性がまだ十分に発揮されていないのだろう？次の段階でそれをどのように伸ばせるのだろう？お子さんにはどんなサポートが必要なのだろう？」

テストの結果は重要ではありませんが、分析してこれらの質問に答えるための良いデータになります。これらの質問をすることで、物事を違った視点で、より楽観的に、そして落ち着いて見ることができるようになります。その時こそ、親が大人のように子供とじっくり話し合うべき時です。

教育は、子どもを点数で測るのではなく、人格を育み、磨くことに重点を置くべきだと、私は常々信じています。このことを自覚していれば、試験という「嵐」にも冷静に、そして落ち着いて立ち向かうことができ、子育てという道のりを安心して歩むことができるでしょう。

Cu Van Trung博士（教育コンサルティング・トレーニング株式会社取締役会長）：若者は自らの立場を明確にすべきです。

Cu Van Trung博士。

仕事や若者との交流を通して、多くの若者が市場、親の好み、一時的な感情、あるいは業界の「流行」に基づいてキャリアを選んでいることに気づきました。つまり、彼らは自分のキャリアを真に理解し、適切なポジションを築いていないのです。これが、長期にわたる間違いや、資源の無駄遣いにつながるのです。

学位を「愛する」精神、子供を大学に行かせたい、大学進学のために勉強や訓練にお金を投資する精神が、多くの才能を阻害してきました。多くの学生は特定の分野で才能を発揮し、エリートや特定の職業の頂点に立つ可能性を秘めていますが、キャリアへの方向性や志向が明確でなければ、成功の可能性は高くありません。彼らが自分自身とキャリアを確立する道を輝かせることは難しいのです。

一方、社会では、多くの学位を取得しても実用性に欠け、学問的・本ばかりの人よりも、スキルと実践的な仕事能力を備えた人を高く評価するようになっています。

若者が熟練の職人、黄金の手、つまり職業の真髄に達すると、美しさは労働、つまり仕事から生まれます。そして、その美しさは人々を魅了する力を持っています。教育を通して熟練した人が生み出すものは非常に価値があり、その価値は競争の激しい市場で「売る」ことができるのです。

[広告2]
ソース