教育は、成績や評価で測るのではなく、人格を育み、培うことに重点を置くべきである。
グエン・ラン・ズン教授：「学習に才能、試験に運命といったものは存在しない。」
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| 教授、人民教師、グエン・ラン・ズン。 |
多くの人は、試験、特に高校、大学、専門学校の入学試験は、学生の人生における転換点だと考えている。
我が家では、子供たちの学業成績が家族全員の幸せにつながると信じています。そのため、どんなに困難な状況でも、子供たちの教育のために最善の環境を整えるよう常に努力しています。ラン・ヒエウは3つの大学の入学試験に合格し、ヌー・タオは国際大会でメダルを獲得しました。息子と娘の孫たちは皆、優秀な生徒で、行儀も良いです。
私の意見では、親は子供に自分の希望に合わない学校への出願を強要すべきではありませんが、同時に、学校選びの際には自分の能力を考慮するようアドバイスすべきです。例えば、外国語の才能があるのに、なぜ応募者が非常に多い英語を専攻しなければならないのでしょうか？他の外国語にも需要はあります。親は、卒業後の就職を期待して単に自分が知っている専攻を選ぶのではなく、子供の希望に基づいて進路選択をすべきです。興味のない分野を勉強したり、周りに流されたりすることは、子供にとって有害です。
学業成績は試験結果に反映されます。「学習の才能と試験運」などというものは存在しません。もっと関連性の高い参考書を読み、特に外国語の習得に力を注ぐべきです。外国語教師は、何年も勉強しても話したり読んだりできないような文法ばかりを授業に詰め込むべきではありません。
子どもたちが学習の喜びを見出し、健康を維持することで、自然と良い成績を収められるようにするにはどうすればよいでしょうか？さらに、家庭における親の理解と愛情は、子どもの学業成功にとって非常に重要です。学習は健康と密接に関係しており、健康を損なうほど勉強することは極めて有害です。学習は生涯にわたる取り組みであり、健康で幸せであることが良い成績を収めるために不可欠です。
子どもたちに、困難を乗り越えて学業で成功を収め、社会に貢献したロールモデルについての物語を語ったり、探して聞かせたりするのは良い考えです。子どもたちの時間の使い方を管理し、勉強、休息、遊びのバランスが取れるようにしましょう。これらすべてには親の注意が必要です。しかし、何よりも大切なのは、富は知性、意志力、そして愛という富に比べれば何の意味もないということを常に心に留めておくことです。
グエン・ティ・ゴック・ミン博士（ ハノイ教育大学講師）：試験という「嵐」の中で毅然と立ち向かう
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| グエン・ティ・ゴック・ミン博士 |
子どもの価値は成績だけで測るべきではありません。身体的、感情的、人格的な発達はどうでしょうか？人生における価値観や理想はどうでしょうか？単純な数字では表せない、数え切れないほどの成果があります。人生を通して学んできた無数の経験や教訓も、成績では測れません。他人に与えた喜びや善行も、数えきれないほどあります。満点を取った子どもが、2点の子どもよりも価値があるとは言えません。
したがって、子どもの成熟度を試験の点数だけで判断するのは、実に一方的で、表面的で、盲目的な見方である。人生における成功や失敗は、単なる慣習に過ぎない。私たちが成功や失敗と定義するものの背後には、多くの社会的偏見が存在し、注意を怠れば、それらに圧倒されてしまうだろう。
残念ながら、現時点でお子さんの成績が期待通りでなかった場合、親御さんが悲しみ、失望、怒り、憤り、後悔の念を抱くのは当然のことです。しかし、まさにこの時こそ、親御さんは立ち止まって、次のようなことを自問自答できる時です。お子さんは学校生活を通してどんなことを学んだだろうか？お子さんはどのように成長しただろうか？どんな良い資質が育まれただろうか？どんな潜在能力がまだ十分に発揮されていないだろうか？これらの潜在能力を次の段階でどのように伸ばしていけば良いだろうか？お子さんにはどんな追加的なサポートが必要だろうか？
試験結果は最も重要なことではありませんが、これらの疑問を分析し、答えるための貴重なデータとなります。これらの疑問を投げかけることで、物事を違った視点から、より楽観的かつ冷静に見ることができるようになります。まさにこの時こそ、親が大人として子どもとじっくり話し合うことができるのです。
私は常に、教育は成績で子供を評価するのではなく、人格を育み、伸ばすことに重点を置くべきだと考えてきました。このことを理解すれば、試験という「嵐」に立ち向かうための落ち着きと忍耐力が身につき、より穏やかな子育ての道のりを歩むことができるでしょう。
ク・ヴァン・チュン博士（教育コンサルティング・研修株式会社取締役会長）：若者は自らの立場を明確にすべきだ。
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| ク・ヴァン・チュン博士。 |
仕事や若者との交流を通して、多くの若者が市場の需要、親の希望、一時的な感情、あるいは特定の分野の「人気」といった理由でキャリアを選択していることに気づきました。言い換えれば、彼らは自分自身を真に理解し、定義づけていないのです。これは長期的な誤りや資源の浪費につながります。
学位への執着、子供を大学に進学させたいという願望、そして子供を大学に入学させるための家庭教師や試験対策への莫大な投資は、多くの才能を抑圧してきた。多くの学生は特定の分野で才能を発揮し、将来的に一流の専門家になる可能性を秘めているが、適切なキャリア指導や方向性が考慮されなければ、成功の可能性は低い。彼らはキャリアで輝き、地位を確立することが困難になるだろう。
一方、社会は、多くの学位を持ちながらも実務経験に乏しく、学問に偏重した人よりも、実践的なスキルと職務経験を持つ人をますます高く評価するようになっている。
若者が熟練の職人、すなわちその道の頂点に立つほどの技術を身につけると、彼らの労働と作品から美しさが生まれます。この美しさは、それを見る人々を魅了します。高度な技術と教育を受けた職人の作品は非常に価値が高く、その価値は競争の激しい市場で「売られる」のです。
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