学生の学業上のプレッシャーを軽減する。

プレッシャーは主に教師と学校から来ています。2021-2022年度の第1学期がほぼ終わりに近づいています。子供たちをサポートしてきた親は、初めてオンライン学習をする1年生でさえ、学校や教師から課せられたすべての課題をこなすプレッシャーを間違いなく感じています。私自身も教師ですが、子供がこなさなければならない本や課題の多さに圧倒されました。1年生のベトナム語だけでも、子供は教科書1冊、ワークブック4冊、5行ノート1冊を勉強しなければなりませんでした。しかもこれは第1巻だけです。1年間全体で考えると、1年生は教科書2冊とワークブック8冊をこなさなければならず、ベトナム語専用の5行ノートでの別途の作文課題は含まれていません。

毎日、教師とのオンライン授業に加えて、子供はAzotaのウェブサイトに宿題を提出し、olm.vnで教師から与えられた追加の課題を完了しなければなりません。この量の宿題は小学1年生にとって負担が大きく、親は「なぜお子さんが宿題を終わらせないのですか？」と教師に叱責されたくなければ、「介入」せざるを得ません。

プレッシャーは、家族からも生徒自身からも生じます。実際、現代の多くの親は、子供たちにクラスでトップの成績を収めさせたり、選抜制のクラスや専門学校、名門校の入学試験に合格させたりと、常にプレッシャーをかけています。子供がすでに優れた能力を持っている場合は、親が適切な投資をすることで、その潜在能力を伸ばすことができます。しかし、子供の能力が限られている場合、親の過剰な期待は大きなプレッシャーとなります。

学校も親も、生徒へのプレッシャーを軽減するべき時が来た。そうすれば、子どもたちは完璧な成績を求める欲求に駆り立てられるのではなく、社会に貢献できる人間になり、誠実な仕事に従事し、幸せに生きることができるようになるだろう。

出典：https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-hoc-tap-cho-hoc-sinh-1851415816.htm