大学での医学教育の特殊性を考慮する

10月22日午前、国会議員（NAD）は、教育法の一部条項の改正及び補足に関する法律、高等教育法（改正）、職業教育法（改正）の3つの法案について、説明と審査報告を聴取した。同日午後、NADはグループに分かれてこれらの内容について議論した。

グループディスカッションで発言した保健省副大臣のグエン・チー・トゥック氏（ホーチミン市）は、医学研修の問題について懸念を表明した。同氏によると、患者は医学生にとって最も重要な「本」であり、研修プロセスには独自の特徴があるという。一方、高等教育法案（改正案）には、この業界に関する具体的な規制はほとんど含まれていない。

グエン・トリ・トゥック議員は、医療業界には今回の法案では考慮も規制もされていない特殊な特性があると述べた。「医療業界の大学院卒労働力の3分の2は、初等・中等教育の専門医と研修医で占められています。彼らは医療業界に多大な貢献をするエリートの主力ですが、彼らの学位は国家教育資格制度で認められていません」とグエン・トリ・トゥック議員は述べた。

グエン・チー・トゥック副大臣は、教育訓練大臣が医療分野の研修プログラムを承認する規定案の規定についても、不合理だと考えた。「優れた医師になりたいなら、患者を人生最大の書物と捉え、日々の診療に励まなければなりません。臨床知識もないまま一日中書物を読んでいたら、それは非常に困難でしょう。すべての医科大学は、実習のための病院を持たなければならず、複数の病院と協力関係を築かなければなりません。標準的な医療研修プログラムも教育訓練大臣の管轄です。どう承認すべきか、私には分かりません」と、副大臣は率直に意見を述べた。

Đại biểu Nguyễn Tri Thức.jpg — 代表グエン・トリ・トゥク氏。写真: クアンフック

ホーチミン市代表団では、ファム・カイン・フォン・ラン代表とファン・ヴァン・マイ代表が、グエン・チ・トゥック代表の意見に賛同する旨を表明した。ファム・カイン・フォン・ラン代表は、現在医学部が活況を呈しているものの、この分野の特殊性を踏まえ、常勤教員の配置だけでなく、施設や実務面でも、医学部開設の条件を明確にする必要があると付け加えた。

ファン・ヴァン・マイ代表は、「3つの『教師』（教師、医師、弁護士、あるいは俗に『議論好き』教師と呼ばれる）の研修を、同じ行政手法で管理すべきではない。法案起草委員会は、各分野の具体的な特性に留意すべきだ」と指摘した。また、教育訓練の社会化政策をより効果的に実施し、責任ある権限委譲を進めるために、「十分にオープンで、十分に強力で、かつ実施しやすい」メカニズムをさらに追加することを提案した。

Đại biểu Phan Văn Mãi.jpg — ファン・ヴァン・マイ代表。写真: クアンフック

教科書問題も多くの代表の懸念事項となっている。グエン・アン・チ代表（ハノイ）は、教科書セットの使用には同意したが、「2025～2026年度から適用した場合、間に合うのか、また品質を保証できるのか。慎重に計算する必要がある」と述べた。同代表によると、現行の教科書を再利用する場合は「誤りが多い」ため注意が必要であり、誤りのある教科書はタブーである。

グエン・トゥアン・ティン代表（ハノイ）もグエン・アン・チ代表の意見に同意し、「来年度から実施するとなると、性急すぎるかもしれない」と述べた。たとえ地方自治体が地域の教育教材を編纂したとしても、来年度から実施するとなると、やはり性急すぎるだろう。

教科書の無償配布の実施に関して、グエン・トゥアン・ティン副大臣は、教科書を印刷して学校に配布することを提案した。学校は教科書を生徒に無料で貸し出し、学習終了後に返却する。これにより、教科書の無駄がなくなり、複数回の印刷が必要になることもなくなる。

代表のファム・カイン・フォン・ラン氏は、懸念を表明した。かつては教科書を1セットから複数セットに変更するという議論は非常に理にかなっているように思えたが、現在では複数セットから共通セットに変更することに対しても多くの議論がある...「前の世代や私自身と同様に、教科書を1セット使用することには多くの利点や利便性があり、教育と学習の質を保証することにもなると思います」と、代表のファム・カイン・フォン・ラン氏は語った。

代表者はまた、韓国が日本の一般科学教科書を全巻翻訳して活用した経験があることにも触れ、先進国から自然科学に関する良書を選ぶことも非常に価値のあるアプローチであると述べた。