教育訓練省が12月3日から4日にホーチミン市経済大学で開催した教育訓練におけるデジタル変革会議では、決定131/QD-TTgの実施から3年後の優れた成果が認められ、同時に業界全体のデジタル変革プロセスにおける一連の大きな課題が指摘されました。
グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣によると、教育分野は幼稚園、中等教育、大学レベルの国家データベースをほぼ完成させたという。デジタル成績証明書やデジタル卒業証書などのプラットフォームがVNeIDに統合され、行政手続きの簡素化とデータベースに基づく管理・運用の基盤構築に役立っている。
しかし、グエン・ヴァン・フック副大臣は、デジタル変革プロセスは、特に遠隔地における地域間の情報技術インフラの格差、教師と管理者のデジタル能力の不均衡、人工知能(AI)の急速な発展によって機会が開かれた一方で、安全性、一貫性、データ管理に関する厳しい要件も課されているなど、依然として多くの困難に直面していると強調した。

科学技術情報部のト・ホン・ナム副部長は、デジタル変革に関する多くの目標が達成または超過したと述べた。一般教育では19の目標のうち10が達成され、高等教育では13の目標のうち4が予定より早く達成され、13の目標のうち6つがほぼ達成された。
幼稚園、小学校、中学校のデータベースの構築は、政策立案と運営に明確な成果をもたらすと考えられています。デジタル成績証明書とデジタル卒業証書は段階的にVNeIDに統合されつつあり、透明性の向上と不正行為の抑制に向けた一歩となり、全国の人口データと連携できるプラットフォームを構築しています。
しかし、彼はまた、デジタルインフラの同期がとれていないこと、システムを維持するための資金が不足していること、多くの教育機関で専門人材が不足していること、共通の全国的な学習プラットフォームが不足していることなど、多くの既存の問題を指摘した。
教育訓練部は2026年から2030年にかけて、「正確・十分・クリーン・生き生き・統一・共有」のデータベースの構築を優先し、共通の学習管理プラットフォームシステムを開発して情報セキュリティを確保し、業界に優秀な人材を引き付けます。

一般教育分野では、一般教育局のグエン・テ・ソン副局長によると、2024-2025年度末までに全国の小学生の91.6%、中学生の50.5%がデジタル成績証明書を利用する予定だ。多くの地方自治体では、入学、転校、オンライン事務手続きを支援するため、デジタル成績証明書をVNeIDに統合している。
LMS、VnEdu、SMASなどの管理プラットフォームはますます普及しており、学校運営、キャッシュレス決済、専門活動、オンライン教育の促進に貢献しています。「デジタル大衆教育」プラットフォーム上で開発された数千ものデジタルリソースを含むオープン学習教材は、教師と生徒が教材に積極的にアクセスするのに役立ちます。
2025年12月から、学校における人工知能(AI)教育コンテンツの試験導入は、今後の学年度における大規模導入に向けた重要な準備段階とされています。しかしながら、地域間の「デジタル格差」のリスクとインフラの同期不足は依然として大きな課題となっています。

タンナム・テクノロジー・グループのホアン・コン・クエ副社長兼CEOは、同社の代表として、一般教員の76%が授業にAIを活用しており、中等教育の生徒の87%がAIのメリットを明確に認識していると述べました。これは、2018年度一般教育プログラム基準に基づき、3Dシミュレーション、AI、AR、バーチャル実験、インタラクティブな講義、教員支援ツールを統合したスマートなデジタル教育プラットフォームの緊急の必要性を反映しています。

会議では、教育におけるデジタル変革が、インフラ、データ、人材、情報セキュリティに至るまで、同時並行的な投資を必要とする段階に入っていることが示されました。教育訓練省は、この会議で出された意見をまとめ、2026年から2030年にかけて、教育におけるデジタル変革戦略を実践的、統一的、かつ持続可能な形で展開するよう政府に助言します。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm






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