小学生が授業を主導し、すべて英語で話します。

[広告1]

1月30日午前、ホーチミン市ゴーヴァップ区のレ・ドゥック・トー小学校は、「オープンハウス - 2018年一般教育プログラムの4年生におけるベトナム文化を通じた英語の指導と学習」をテーマにした市レベルの英語ワークショップを開催しました。

プログラム開始当初、各地区の教師たちは、レ・ヴィエット・アン君とグエン・カイン・ハン君（ともに5年生/6年生）のバイリンガルなホスト能力に驚嘆しました。二人は流暢で正確な発音の英語を話すだけでなく、プログラムホストとして優れたスキルを発揮し、自信を持って代表者を紹介し、活動を調整し、文化パフォーマンスを運営しました。

Le Viet AnhさんとNguyen Khanh Hanさん（ともに5年生/6年生）は、自信を持って英語で番組を司会しました - 出典：NGOC ANH

今日の特集の主役である、二人の若い司会者による紹介の後、学校の4年生の生徒と教師のトラン・グエン・ミン・アンさんが、多くの教師、さまざまな地区や郡の専門家、学校の保護者が見守る中、校庭で英語教育活動を企画しました。

伝統的な旧正月をテーマに、彼女はベトナムの正月文化の紹介から授業を始め、その後、ビデオ、画像、音声を通して、このテーマに関連する語彙を生徒たちに紹介しました。その後、袋競走、ビンゴ、バインチュン（伝統的な餅）作り、五目盛りの準備といった伝統的なゲームで授業を盛り上げました。

Học sinh tiểu học 'cầm trịch' tiết học, nói chuyện hoàn toàn bằng tiếng Anh- Ảnh 1. — Le Viet Anh さんと Nguyen Khanh Han さん (ともに 5 年生と 6 年生) は、自信を持って英語でプログラムを司会しました。

すべてのアクティビティを通して、先生と生徒たちは完全に英語でコミュニケーションを取りました。多くの生徒たちは流暢な英語力に自信を持っています。先生はまた、五目フルーツのトレー作り、チュンケーキの詰め方、袋かけレース、竹ひご、木型など、テト（ベトナムの正月）に関連する新しい語彙も教えてくれました。

Học sinh tiểu học 'cầm trịch' tiết học, nói chuyện hoàn toàn bằng tiếng Anh- Ảnh 2. — 生徒たちは英語で伝統的な文化的な演技を披露します。

ゲーム中、先生は歌を歌いながら生徒たちをビンゴゲームに導き、それぞれの果物の価値を計算して、決められた予算内で「買い物」をしました。生徒たちは熱心にゲームに参加し、一緒に餃子を包んだり、英語で会話をしたりしていました。

Học sinh tiểu học 'cầm trịch' tiết học, nói chuyện hoàn toàn bằng tiếng Anh- Ảnh 3. — ミン・アンさんは生徒たちにバインチュン（ベトナムの餅）の作り方を指導し、各手順を紹介しながら新しい語彙を教えました。

トラン・グエン・ミン・アン先生は自身の授業について語り、新しい教育プログラムでは教師の指導における自主性が高まり、教室内外を問わず、指導方法を多様化していると語りました。民俗遊び、ビデオゲーム、歌、映画などを最大限に活用しています。この多様な指導方法は、生徒たちの学習意欲を維持するのに役立っています。

「この指導法のおかげで、4年生と5年生の多くは円滑にコミュニケーションをとることができます。授業中は先生も生徒も英語のみを使用するため、生徒は積極的に発言するようになります」とミン・アン先生は語りました。

Học sinh tiểu học 'cầm trịch' tiết học, nói chuyện hoàn toàn bằng tiếng Anh- Ảnh 4. — 生徒たちは買い物ゲームに参加してフルーツ盛り合わせを準備します。

ホーチミン市教育訓練局の専門家であるファム・チ・ティエン氏は、特別授業セッションに出席し、新しい教育プログラムによって教師は非常に忙しくなったと述べました。授業はもはや、教師が講義をして生徒が聞くという単純なものではなく、多くの活動や多様な形態を取り入れなければなりません。そのため、教師は授業の構想、計画、準備に多くの時間を費やさなければなりません。

「保護者の方々にもレッスンに参加していただき、先生方の努力を実際に見ていただきたいと考えています。先生方はこのレッスンに多くの時間と労力を費やしています。子どもたちは実践的な体験を通して学ぶことが大好きです。ゲームやレッスンが完璧でなくても、これらのアクティビティは子どもたちの会話力と自信を刺激してくれるでしょう」とティエン氏は述べた。

Học sinh tiểu học 'cầm trịch' tiết học, nói chuyện hoàn toàn bằng tiếng Anh- Ảnh 5. — これは公開授業セッションであり、ホーチミン市の地区や郡の教師や専門家が参加し、フィードバックを提供し、互いに学び合いながら効果的な授業を作り上げました。

また、彼は教師たちに、各授業の内容を明確に定義するよう助言しました。例えば、活動においては、生徒がより積極的に発言するよう促すべきです。教師は発音や語彙の修正に時間をかけすぎたり、教師が先に読み、生徒が後で読むといったやり方は避けるべきです。むしろ、生徒に積極的に発言するよう促すべきです。そうすれば、たとえ間違いを犯しても、生徒はそれに気づき、どのように訂正すれば良いかが分かるからです。

「少しずつ訂正するのではなく、どうしても訂正する必要がある場合は、発音と語彙のレッスンで行ってください。各レッスンは特定のトピックに焦点を当てるべきです。スピーキングのレッスンでは、生徒ができるだけ多く発言できるようにしてください。教師が話しすぎると、生徒は学習が停滞し、自立できなくなります」とティエン氏は指摘した。

[広告2]
ソースリンク