追加教育を禁止するのではなく、実際の教育の質を向上させる必要がある

教育訓練省が最近発行した通達第29/2024号による追加教育と学習に関する新しい規制は、追加教育と学習のマイナス面を克服すると言われている。

否定的な現象のみを禁止する

2月14日から、教育訓練省の追加教育および学習を規制する回状第29/2024/TT-BGDDT号が、学生に追加授業を強制する行為を制限するための多くの規制とともに正式に発効しました。

教育訓練省は、追加教育と学習に関する新たな通達を起草する際、教師と生徒双方の現実的かつ正当なニーズを禁止するのではなく、否定的な現象のみを禁止することを決定したと述べた。

これは、法規制の構築において「管理できないなら禁止すればいい」という考え方を排除し、実態に即した規制だと考えられる。

新たに発行された通達によると、補習授業を行うことが認められないケースは3つあり、小学生、学校で教えている教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から授業料を徴収して、学校外で補習授業を行うことが認められていない、公立学校の教師は学校外での補習授業の管理や運営に参加することはできないが、学校外での補習授業に参加することはできる、などとなっている。

新しい通達では、学校外で追加の授業や学習を企画し、生徒から金銭を徴収する団体や個人は、法律に従って事業を登録しなければならないと規定されている。

また、この通知では、「現在学校で教えている教員が課外授業に参加する場合、課外授業の参加科目、場所、形態、時間について校長に報告しなければならない」と規定し、校長の管理下にある教員が課外授業に参加する際の管理責任を強化している。

実際の教育と実際の学習の質を向上させる必要がある

補習授業の問題は長年にわたり社会の注目を集めてきました。補習授業には、教師が見せかけの授業で生徒に補習授業を強制する、補習授業が保護者の経済的負担を増大させる、補習授業に参加しない生徒が教師から「いじめ」を受けるなど、多くの負の現象が指摘されてきました。

実際、追加教育と追加学習は真に必要とされています。ハノイの保護者であるグエン・アン・ホンさんは、現在のカリキュラムでは、生徒たちはより多くの学習を行い、知識を向上させる必要があると述べています。重要な問題は、追加教育と追加学習をどのように管理し、歪みや否定的な影響を最小限に抑えるかです。

ハノイの高校の教師も、新規定は補習授業の悪影響を制限することを目的としているが、通達が発効すると、補習授業の組織や管理が規定に沿っているかどうかが問題になると述べた。

第13期国会議員のブイ・ティ・アン准教授は記者団に対し、現在最も重要なのは、生徒が追加の勉強をしなくても次の授業に出席し試験に合格できるだけの知識を身に付けられるように、教室や学校での実際の教育と学習の質をいかに向上させるかであると語った。

教育訓練省は、新たな通達について、追加教育と学習は教育活動、学生、教師に関係しており、現行の規則に従って教師、学生、学生の家族の権利と正当な利益を保障するために規則を公布して管理する必要があるという観点から作成されたと述べた。

さらに、追加の指導と学習の組織は、学校の教育プログラムの組織と実施に影響を与えないようにする必要があります。また、教師の教科プログラムの実施にも影響を与えないようにする必要があります。

さらに、追加の授業や学習を組織する際には、生徒の利益を確保し、生徒が希望や必要性がないにもかかわらず、学校や教師が組織する追加の授業に出席しなければならないという状況につながるリスクを防ぐ必要があります。

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出典: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html