教師の給与は月額200万～700万ドン増加すると予想されています。

教師の給料は大幅に増加した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣によれば、国会が教員法を可決した直後、同省は同法の施行のための指導文書のシステムを積極的に開発したという。

教員採用に関しては、教育訓練省に実施の主導権を委譲することや、地方の実情に応じて権限を地方分権化し委譲するよう省人民委員会に助言することを目的として、省は通達を作成している。

このアプローチにより、仲介業者の削減、募集品質の標準化（応募者は一度の申請で試験・評価結果に基づいて複数の学校への入学登録が可能）、コストの削減、募集参加者の機会の拡大といった政策を確実に実施できるとともに、地域的な教師の過剰・不足を克服し、教育水準、教科、教育活動に応じた教職員構成を確保することにも貢献します。

さらに、教育訓練省は、教師採用の内容と形式に関する規制を含む、教師法のいくつかの条項に関する詳細なガイドラインを提供する政令も策定している。

公務員採用に関する現行規則に従い、採用プロセスは2段階に分かれる予定です。ただし、専門知識とスキルに重点を置く第2段階は、教育現場の実務プロセスに忠実に従い、異なる方法で設計されます。これにより、各教育レベルおよび研修資格における候補者の教育能力と専門スキルの正確な評価が確保されます。

これは、教職の特殊性を十分に考慮しない一般的な公務員制度の適用に伴うこれまでの限界を克服することを目指した、重要な革新となることが期待されています。

給与制度に関しては、教育訓練省が現在、給与、手当、教師の誘致と支援に関する方針を詳述した規制案を最終調整中であると大臣は述べた。

全教員の基本給が引き上げられる見込みです。そのため、増額幅は少なくとも200万ドン程度となり、1人当たり月額500万～700万ドンに達する可能性があります。この増額は基本給のみに適用され、その他の手当は含まれません。

教師不足に対処するために断固たる行動をとる。

教育訓練省によると、政治局は2022年から2026年にかけて教育分野に65,980のポストを追加割り当てした。過去2学年度では、全国で4万人以上の教員が採用された。

しかし、生徒数とクラス数の継続的な増加により、教師の需要も急増しており（2023-2024年度には13,676人、2024-2025年度には約22,000人の教師が新たに必要）、多くの地域で依然として教師不足に直面しています。

主な理由は、採用枠が限られていることです。特に、情報技術、外国語、芸術、教員養成といった科目は、教員の給与が依然として低いため、学生の確保が困難です。さらに、多くの地域では、教員の配置と採用のプロセスが遅く、長期化しています。

こうした状況を受けて、教育訓練省は、次年度の教師不足問題に対処するため、訓練機関に新しい専攻を開設し、特に専門科目において地方の実際のニーズに合わせて教師を訓練するよう指示すること、割り当てられた定員を満たすのに十分なスタッフを採用するよう地方に義務付けること、学校ネットワークの見直しと再編を地方に指示すること、一部の公立幼稚園や小中学校で自治メカニズムを試験的に導入すること、社会動員を促進することなど、さまざまな解決策を実施してきました。

教育訓練省は、中央政府からの解決策に加え、割り当てられた定員を満たすのに十分な数の職員を積極的に採用すること、教師を誘致・支援する政策を持つこと、規則に従って教師契約を実施するための資金を割り当てることを地方自治体に要請した。