教師には真の優先政策が必要

教員法草案は最近、多くの支持を得ています。専門家によると、この法案により、教育訓練省（MOET）は教員育成に対する視点を革新することになるとのことです。

これは人事管理から人的資源管理への転換です。コメントの多くは、教育分野における独立した採用メカニズムの導入を支持しています。

優遇措置なし

労働傷病兵社会問題省（MOLISA）のダオ・ゴック・ズン大臣は、教員法の草案の策定と公布が非常に必要であると述べた。教師は社会全体が尊敬し、尊重する崇高な職業である。したがって、教育従事者が給与で生活し、仕事と教育に意欲的に取り組めるよう、教員向けの政策は包括的で、同期的かつ実践的である必要がある。ダオ・ゴック・ズン大臣は、教師の生活が単なる空論ではなく、現実的に満たされるよう、教師が補習授業の負担や生活苦に悩まされることがないよう、教員の給与と手当の問題に特に注意を払うべきだとの見解を示した。

次に、各分野、教科、教育の種類に適したその他の優遇政策についてです。例えば、大学教育政策において最も重要なのは、実質的な自治、財政的自治、人事権の確保です。大学の自治は教育における画期的な成果であるため、法案でも重点項目として取り上げられています。加えて、住宅政策や公営住宅政策にも留意する必要があります。特に僻地においては、公営住宅は適切に活用されなければなりません。使用期間が終了したら返還する必要があり、公営住宅を民間住宅に転用することはできません。

ダオ・ゴック・ズン氏は、学校が基準を満たしておらず、仮設校舎や老朽化した校舎が依然として多く残っている現状を指摘しました。この問題を解決するには、社会からの支援を動員するとともに、国がしっかりとした学校建設のための予算を投入する責任を明確に規定する必要があります。

ユン氏は、新たな草案の策定にあたっては、教師自身でさえも気に入らない具体的な政策もあったと強調した。そのため、真に優先すべき政策を選択する必要がある。特定の「優遇」政策ではなく、教育分野、教育者、そして管理者にとって真に優遇される政策に関する原則を策定する必要がある。

タイ・ヴァン・タン氏（ゲアン省国会代表）は、革命のあらゆる時期において、党と国家は常に教育、特に教職員を重視してきたと述べた。教員制度と政策に関して、タン氏は、この法律が実現可能で効果的であり、速やかに施行されるためには、教員政策を実施するための資源（給与、手当、教員誘致・優遇政策など）について、中央政府の資源と地方自治体の資源を明確に特定する必要があると提言した。

教育部門は積極的に採用活動を行っている

教員採用法案の新たな点は、教育分野に教員の採用と活用における主導権を与えることです。教育訓練省と労働・傷病兵・社会省は、それぞれの管理権限に基づき、教員の戦略、プロジェクト、開発計画、および教員総配置を策定し、所管官庁に決定を委ねる機関となります。また、所管官庁が割り当てた教員数に基づき、公立教育機関における教員配置を調整します。

教育部門に教員の採用と活用の主導権を与えるという提案は、教員だけでなく専門家からも支持されている。教員法案について意見を述べたグエン・タン・フオン国会議員（カントー代表団）は、教育部門が適切な人材を採用し、十分に強力な教員チームを編成できるよう、教育部門向けの別個の採用メカニズムを提案する法案を支持した。フオン氏によると、教員採用には教育機関の参加が必要だ。内務部門に任せるのは完全ではなく、採用に特別な条件を規定する必要があるからだ。フオン氏は、教育機関の採用権を強化し、人材が勝手に入ってくるのではなく、組織のために有能な人材を見つける方向に進むように、門戸を広く開放する必要があると考えている。

ハノイ市ドンダー区ザンヴォ中学校のト・ティ・ハイ・イエン校長は、これまで学校は契約教員の採用しか認められていなかったと述べた。教科の教員が不足している学校は上司に提案書を提出し、上司はそれを内務省に提出する。教育部門は内務省と連携して教員を採用し、不足している学校に配置する。したがって、教員採用権が教育部門に戻れば、行政手続きの煩雑さが軽減されると同時に、教育部門に自治権が回復する。そうすれば、教育部門の人材採用は現実的で、状況に合致し、正確で、ニーズに沿ったものになる。教育部門に権限を付与する際には、他の部門との交流と調整を行い、調和のとれた運営を行い、地域における教員の過剰や不足を回避する必要がある。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、同省は社会の意見を真剣に、積極的に、そして十分に吸収し、教師法の完成、質の向上、レベルの向上を継続し、近いうちに政府に報告し、2025年5月の国会で承認を得るために提出する予定であると述べた。