ホーチミン市教育訓練局は、2025〜2026年度から適用される、高等学校でのSTEM教育の4つの形式を規定しています。

（NLDO）- ホーチミン市教育訓練局は、2025～2026年度から適用される、高校におけるSTEM教育の4つの形式を規定した。

ホーチミン市教育訓練局によると、同局は高校におけるSTEM教育の形態を規制しており、その中には以下が含まれます。

STEM授業に沿った科目の指導

具体的には、全教科においてSTEM重視の教育を実施し、各教科のカリキュラム体系の内容を忠実に踏まえ、規定の教科課程期間に沿って一般教育プログラムを実施します。生徒がSTEM授業を実践できるよう指導し、学習リソースを積極的に調査し、問題解決のための解決策の選択、設計実習、製作、設計サンプルのテスト、教師の指導の下での設計サンプルの共有、議論、完成、調整といった活動を通して知識を習得し、応用できるようにします。

STEM体験活動の企画

具体的には、クラブ活動や実体験活動の形で組織され、生徒の興味、才能、選択に応じて自主的に組織・実施されます。学校は、校内にSTEM体験スペースを設けることができます。STEM教室、最新の実験実習センター、仮想実験、シミュレーション、学習ソフトウェアなどを活用し、生徒が実験や科学技術の実生活への応用を学び、探求できるようにします。

ホーチミン市、高校におけるSTEM教育の4つの形態を規制

科学技術研究活動の組織化

具体的には、学校では教師が生徒を指導して科学技術研究のテーマやプロジェクトを実行できるようにしています。STEM 授業や STEM 体験活動を組織するプロセスを通じて、才能のある生徒を発掘して育成し、生徒が科学技術研究に参加するための好ましい条件を作り出しています...

STEMキャリアガイダンス

具体的には、STEM指向の教育活動を組織し、教師は生徒に将来のキャリアに関する情報と学習を指導します。さまざまな分野のSTEM教育指向に従って設計された授業や教育活動を通じて、教師は学習者が自分の欲求の共通点を特定して見つけるのを支援します。

適切なSTEM活動を実施する

ホーチミン市教育訓練局は、一般教育機関に対し、現在の教育プログラムの目標に沿ってSTEM教育活動を実施し、学生の学習への興味と意欲を喚起することを義務付けています。

2025-2026 学年度の一般教育における 1 日 2 セッションの授業の編成に関するガイドラインの規制を確実に遵守します。

指導トピックは STEM 教育の方向性に従って設計されており、実践的な問題を解決するための科目間の知識統合に重点を置いています。

暗記するのではなく、知識を応用して問題を解決し、解決策を提案し、設計し、テストし、修正できるようなアクティビティに重点を置きます。

STEM プロジェクトを効果的に実施し、新しいテクノロジーにアクセスするために、単純な材料から最新の設備まで、適切な施設と設備への投資の社会化を促進します。

出典: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm