ホーチミン市教育訓練局は、2025〜2026年度から適用される、高等学校でのSTEM教育の4つの形式を規定しています。

（NLDO）- ホーチミン市教育訓練局は、2025～2026年度から適用される、高校におけるSTEM教育の4つの形式を規定した。

ホーチミン市教育訓練局によると、同局は高等学校におけるSTEM教育について以下の形態を規定している。

STEM 授業計画を使用して科目を教える。

具体的には、STEMを重視した教育を全教科で実施し、カリキュラムの枠組みを忠実に守りながら、各教科の定められた時間数内で一般教育課程を履修します。生徒は、問題解決の解決策の選択、プロトタイプの設計・製作・試験の実践、教師の指導の下でのプロトタイプの共有、議論、改良・調整といった活動を通して、学習資源の調査を通して知識を習得・応用し、主体的にSTEM授業に取り組むよう指導されます。

STEM体験活動の企画

具体的には、STEM教育はクラブ活動や実践的な体験活動を通して行われ、生徒の興味、才能、そして自発的な選択に基づいて実施されます。学校は校内にSTEM体験スペースを設けることができます。STEM教室、最新の実験センター、バーチャル実験、シミュレーション、学習ソフトウェアなどを活用し、生徒が実生活における科学技術の実験や応用を探求し、発見できるよう支援します。

ホーチミン市は、高等学校におけるSTEM教育の4つの形態を規定しています。

科学技術研究活動の組織化

具体的には、学校では教師が生徒を指導して科学技術研究プロジェクトを実行できるようにしています。STEM 授業や STEM 体験活動を組織するプロセスを通じて、さらなるトレーニングを受ける才能のある生徒を特定し、生徒が科学技術研究に参加するための好ましい条件を作り出しています...

STEMキャリアガイダンス

具体的には、STEM指向の教育活動では、教師が生徒が将来の職業について学習できるよう指導します。さまざまな分野でSTEM教育のアプローチで設計された授業や教育活動を通じて、教師は学習者が自分の願望との共通点を特定し、見つけるのを支援します。

適切な STEM アクティビティを実装します。

ホーチミン市教育訓練局は、一般教育機関は現在の教育プログラムの目的に沿ってSTEM教育活動を実施し、学生の学習への興味と意欲を喚起しなければならないと規定しています。

2025-2026 学年度の一般教育における 1 日 2 回の授業の実施に関する規制の遵守を確保します。

指導トピックは、STEM 教育アプローチに基づいて設計されており、現実世界の問題を解決するために科目間の知識を統合することに重点を置いています。

暗記ではなく、知識を応用して問題を解決し、解決策を提案し、設計し、実験し、改良できるようなアクティビティに重点を置きます。

単純な資材から最新の設備まで、適切なインフラと設備への投資の社会化を強化することは、STEMプロジェクトを効果的に実施し、新しい技術にアクセスするために不可欠です。

出典: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm