교육에 인공지능을 적용하기 위한 6가지 권장사항

- Ảnh 1. — 호치민시 탄화동에 위치한 막딘치 중학교에서 디지털 전환 기술과 인공지능을 적용한 수업 모습

인공지능을 별도의 학문 분야로 유지하는 대신, 교과 과정에 통합해야 합니다.

10월 25일, 중앙선전대대동원위원회는 사이공자이퐁 신문사와 협력하여 " 교육 및 훈련 분야에서의 인공지능 활용 촉진 - 이점과 과제"라는 주제로 토론회를 개최했습니다.

중앙선전대대동원위원회 교육부 부부장인 레 티 마이 호아 박사는 교육 및 훈련 분야에서 인공지능(AI) 적용을 촉진하는 것이 시급하다고 평가하면서, 당과 국가가 교육 및 훈련 분야에서 AI 기술 개발을 위한 여러 정책을 발표했다고 밝혔습니다. 이러한 정책에는 총리령 제12호 '2030년까지 인공지능 연구, 개발 및 응용 국가 전략', 정치국 결의 제57호 '과학기술혁신 및 국가 디지털 전환 발전의 돌파구', 정치국 결의 제71호 '교육 및 훈련 발전의 돌파구' 등이 포함됩니다.

이를 바탕으로 마이 호아 박사는 다음과 같은 6가지 권고 사항을 제시했습니다. 모든 교육 단계의 학생과 교사를 위한 국가 차원의 AI 활용 능력 향상 프로그램을 개발해야 합니다. 교사들의 디지털 기술 및 AI 윤리적 활용에 대한 연수와 전문성 개발을 장려해야 합니다. AI를 별도의 과목으로 분리하는 대신 교과 과정에 통합해야 합니다. 학술 윤리 및 연구와 교육에서의 AI 활용에 대한 규제 체계를 마련해야 합니다. 베트남어 데이터와 언어에 적합한 디지털 인프라 및 AI 플랫폼 개발에 투자해야 합니다. 교육 기관, 중고등학교, 지역 사회, 학습자, 교사 및 교육계 전체를 대상으로 교육 및 훈련 분야에서의 AI에 대한 홍보 및 인식 제고 캠페인을 추진해야 합니다.

중학생의 87% 이상이 인공지능에 대해 어느 정도 이해하고 있으며, 교사의 76%가 수업에 인공지능을 활용한 경험이 있습니다.

세미나에서 베트남 교육 과학 연구소 소장인 레 안 빈 교수는 교육훈련부가 현재 1학년부터 12학년까지 학생들을 위한 인공지능 교육 프로그램 프레임워크를 구축하고 있다고 밝혔습니다.

앞서 본 연구기관이 2024년 말에 실시한 베트남 학생들의 AI 준비도 조사에 따르면, 중학생의 87% 이상이 AI에 대해 어느 정도 이해하고 있는 것으로 나타났습니다. 그러나 AI를 매우 효과적으로 활용하는 학생은 17%에 불과했고, 효과적으로 활용하는 학생은 50%였으며, 나머지 30% 이상은 평균 또는 비효과적이라고 응답했습니다. 학생들이 AI를 활용할 때 겪는 어려움으로는 AI 관련 지식 및 기술 부족, 장비 및 기술 부족, 교사의 지도 부족 등이 있었습니다.

설문조사 결과에 따르면 교사들의 76%가 수업에 AI를 활용한 경험이 있다고 답했습니다. 하지만 이들 중 30.95%라는 우려스러운 비율의 교사들이 AI의 효과에 대해 의구심을 표명했고, 20% 이상의 교사들은 교육에 AI를 적용하는 데 자신감이 부족하다고 밝혔습니다.

연구 관점에서 레 안 빈 교수는 현재의 기술이 교육 문제를 완전히 해결하지 못하고 단지 기술적 과제들을 해결했을 뿐이라고 주장합니다. 이러한 도구들을 현명하게, 그리고 올바른 목적에 맞게 사용하지 않는다면, 교육과 학습에 실질적인 효과를 가져오지 못할 것입니다.

학습에 AI를 구현할 때 고려해야 할 3가지 핵심 요소

베트남 교육과학연구소 관계자들은 교사와 학생들이 교육 및 학습에 인공지능을 활용한 실제 경험을 바탕으로, 일반 교육에 인공지능을 도입하려면 세 가지 핵심 요소가 필요하다고 제안했습니다. 첫째, 일관된 정책 프레임워크(윤리적 요구사항, 데이터 보안 및 장기적인 관점 보장), 둘째, 포괄적이고 유연한 교육과정 및 학습 자료, 셋째, 인적 및 재정적 자원입니다.

일반 교육 분야 AI 응용 혁신 솔루션 세미나에서 EMG 교육 그룹의 응우옌 푸옹 란 총괄 이사는 AI 응용 촉진은 영어 교육, 디지털 역량 강화, AI와 메타버스를 결합한 핵심 기술이라는 세 가지 전략적 축에 기반한다고 밝혔습니다.

인프라와 자격을 갖춘 교사진이 필요합니다.

호치민시에서 디지털 스킬룸을 도입한 최초의 초등학교 중 하나인 응우옌빈키엠 초등학교(호치민시 사이공동)의 도응옥치 교장은 인공지능(AI) 활용을 촉진하기 위해 인프라 구축, 교사 연수, 교육 및 학습 방법 혁신 결합과 같은 기본 단계부터 시작했다고 밝혔습니다.

응우옌 빈 키엠 초등학교는 개방적이고 유연하며 현대적인 디자인의 48m² 규모 "디지털 역량 강화 교실"을 마련했습니다. 이 교실에는 태블릿 40대, 스마트 TV, 초고속 인터넷, 음향 시스템, 에어컨이 설치되어 있으며, 온라인 안전 및 디지털 시민 의식 함양을 위한 포스터, 슬로건, QR 코드도 비치되어 있습니다. 이 공간은 단순한 기술 학습 공간이 아니라, 학생들이 기술에 휘둘리는 것이 아니라 기술을 능숙하게 활용하는 방법을 배우는, 디지털 시대에 필요한 소중한 생활 기술 교육 환경입니다.

또한, 응우옌 빈 키엠 초등학교 교장은 학교에서 관리자와 교사를 대상으로 디지털 학습 자료 및 AI 도구 활용 교육, 학습 관리 시스템(LMS) 플랫폼, 마이크로소프트 팀즈, 온라인 수업 관리 소프트웨어 활용, 디지털 시민 의식 함양 교육(수업 및 체험 활동 통합) 등에 대한 연수를 실시하고 있다고 밝혔습니다. 특히, 교사들에게는 지식 전달 중심의 교육에서 역량 강화 중심의 교육으로 전환하도록 권장하며, 기술과 AI를 활용하여 학생들이 온라인 공간에서 비판적 사고, 창의성, 그리고 예의 바른 태도를 함양할 수 있도록 돕도록 지도하고 있습니다.

Những khuyến nghị về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - Ảnh 1. — 호치민시 사이공동에 위치한 응우옌빈키엠 초등학교 학생들이 디지털 기술 교실에서 수업을 받고 있다.

호치민시 초콴동에 위치한 레홍퐁 특수고등학교의 팜 티 베 히엔 교장은 학교에서 인공지능(AI) 교육을 7년째 제공하고 있다고 밝혔습니다. 초기에는 10학년 학생들을 위한 기초 과정과 AI 연구에 관심 있는 학생들을 위한 심화 과정, 이렇게 두 단계로 나누어 운영했습니다. 이후 기초, 응용 심화, 그리고 대학 진학을 목표로 하는 학생들을 위한 심화 연구 심화 과정의 세 단계로 프로그램을 개편했습니다.

팜 티 베 히엔 씨는 실제 운영 경험을 바탕으로 현재 가장 큰 어려움은 인공지능(AI) 분야에 대한 정식 교육을 받은 교사 부족이라고 지적했습니다. 이는 반드시 해결해야 할 문제이며, 조속히 해결해야 한다고 강조했습니다. "현재 우리 학교는 AI 전문 대학 강사와 엔지니어들을 초빙하여 강의를 진행하고 있으며, 동시에 교내 컴퓨터 과학 교사들을 위한 심층 연수 프로그램도 마련하고 있습니다."라고 히엔 씨는 밝혔습니다.

우리는 교육 분야에 인공지능 전략을 도입하기 위한 가이드라인을 조속히 발표할 것을 제안합니다.

세미나에서 베트남 공산당 중앙위원회 위원이자 중앙선전대대동부 부부장인 후인 탄 닷 부교수는 교육훈련부와 과학기술부가 정부에 인공지능(AI) 교육 전략 실행을 위한 지침 문서, 특히 학교 내 AI 윤리 강령과 중등 교육을 위한 AI 프로그램 및 자료 개발을 조속히 마련하도록 권고해야 한다고 제안했습니다.

또한, 닷 씨는 정부와 관련 부처 및 기관들이 고등교육 디지털 전환 기금을 연구 및 설립할 것을 제안했습니다. 이 기금은 사회적 자원을 유치하고 기업들이 교육 분야의 디지털 인프라 및 AI 솔루션에 투자하도록 장려하는 획기적인 메커니즘과 정책을 갖춘 전략적 투자 기금입니다.

고등 교육 기관은 외부 해결책에 수동적으로 의존하는 대신, 성공적인 모델을 배우고 혁신을 주도적으로 이끌어야 합니다.

더 나아가, 기업들은 수동적인 "고용주" 역할에서 벗어나 인적 자원의 "공동 창조자"로서 사고방식을 전환해야 합니다. 언론 매체는 인공지능의 이점과 과제에 대한 정보를 전파하고 인식을 높이는 사명을 지속하여, 사회적 합의를 조성하고 대중이 인공지능 도입에 적극적으로 대비할 수 있도록 해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm