교과서 선택권, 학교로 '반환'된다

초안에 따르면, 교과서 선정 위원회는 일반 교육 기관의 교장 또는 직업교육기관이나 평생교육기관의 원장이 설립하여, 해당 기관(일반적으로 학교라고 함)의 장을 보좌하여 교과서 선정을 조직하도록 되어 있습니다.

교과서 선정은 현재처럼 각 도의 인민위원회가 아닌 학교로 돌아갈 것으로 예상된다.

따라서 교과서 선정위원회의 설립은 2020년 초로 거슬러 올라가는데, 이는 새로운 교양교육과정에 따른 교과서가 처음으로 사용되는 해이며, 교과서를 선택할 권리는 교육기관에 있습니다.

그러나 2021-2022학년도부터 지금까지 교과서 선정은 교육법에 따라 시행되고 있으며, 일반교육기관에서 어떤 교과서를 선택하여 가르칠 것인지에 대한 결정권은 성급 인민위원회에 있습니다. 도서선정위원회는 도(省) 인민위원회가 설립하고, 각급 학과가 위원회를 구성하며, 학교에서는 의견만 제시할 수 있다.

프로그램과 많은 교과서가 시행된 이래로, 교과서 선정은 항상 논란의 여지가 있는 문제였으며 여론의 관심사였습니다. 교과서 선정의 투명성 부족과 관련된 많은 위반 사항과 우려가 지적되었습니다.

이에 교육부는 교과서 선정 규정을 다음과 같이 개정하기로 했습니다. 각 학교에 교과서 선정 위원회를 설치하도록 했습니다. 여러 등급으로 구성된 일반학교의 경우, 각 등급마다 협의회를 설립합니다.

협의회에는 다음이 포함됩니다: 위원장, 부위원장; 전문가 그룹, 전문가 팀, 전문가 부서(집합적으로 전문가 그룹이라 함)의 수장 대표, 교사 대표, 학부모 대표.

이사회 구성원의 수는 홀수이며, 최소 11명입니다. 10개 학급 미만의 일반교육기관의 경우, 평의원회의 최소 인원은 5명입니다.

위원회의 임무는 전문가 그룹의 회의록을 평가하는 것입니다. 교사용 교과서 검토 및 평가 양식 전문가 그룹이 선정한 교과서 목록입니다.

그런 다음 전문가 그룹이 요구 사항을 충족하는지 평가한 후 선정한 교과서 목록을 종합하여 학교장에게 제안합니다.

협의회 의장은 협의회 업무 계획의 운영, 계획 및 이행에 책임을 집니다.

또한, 위원장은 기관의 교과서 선정에 대한 설명도 담당합니다.

교과서 선정 과정과 관련하여 위원회는 시설에 대한 선정 조직 계획을 수립합니다. 멤버들에게 작업을 할당하다

전문가 그룹의 수장은 협의회의 계획과 교과서 선정 기준에 따라 전문가 그룹에서 구성된 각 과목별 교과서 선정을 위한 계획을 수립하고, 시행 전에 학교장에게 보고합니다.

과목 그룹 리더는 또한 학교의 모든 과목 교사가 해당 과목의 교과서를 선택하는 데 참여하도록 조직합니다.

전문가 그룹의 첫 번째 회의가 열리기 최소 15일 전에 전문가 그룹의 책임자는 교과목 교사들이 해당 교과목의 교과서를 연구하도록 조직해야 합니다. 교과서에 대한 의견을 쓰고 평가해 보세요.

과목 그룹의 책임자는 과목 교사들과 회의를 열어 해당 과목의 교과서를 논의하고 투표를 통해 선정합니다.

협의회가 전문가 그룹이 선정한 교과서 목록을 학교장에 추천하면, 학교는 도서 선정 파일을 작성하여 교육훈련부(초등학교 및 중등학교)와 교육훈련부(고등학교)에 보냅니다.

교육훈련부는 학교의 교과서 선정 기록을 검토합니다. 교육훈련부에 평가 결과와 선발 명단을 보고합니다.

교육훈련부는 학교의 교과서 선정 기록에 대한 평가를 실시합니다. 교육훈련부에서 발행한 학교의 평가 결과 및 교과서 선정 목록에 대한 보고서를 검토합니다. 결과를 종합하고, 학교에서 선택한 교과서 목록을 작성하여 심의와 승인을 위해 도인민위원회에 제출합니다.

교육훈련부가 제출한 학교의 교과서 선정 결과를 토대로, 도 인민위원회는 이 선정 목록을 현지에서 승인하기로 결정합니다.

사용 중에 학교는 교사, 학생, 학부모(있는 경우)의 추천을 바탕으로 교육훈련부(초·중등학교), 교육훈련부(고등학교)에 교과서 목록을 조정, 보완하도록 보고하고 건의할 수 있습니다.

교과서 선정과 관련하여 국회 상임 위원회 교육과정 및 교과서 혁신 점검단은 정부에 다음과 같이 건의한 바 있습니다. "하나의 프로그램, 여러 교과서 정책의 이행 상황을 평가하십시오. 동일한 교육기관에서 각 교과별로 여러 교과서를 동시에 적용하는 것이 가능한지, 교과서 선정을 통일하고 교육기관이 교과서 선정에 주도적으로 참여할 수 있도록 규정을 개정하여 교과서 선택권을 학생, 교사, 학부모에게 부여해야 합니다."

교육훈련부 장관은 감독단에 제출한 보고서에서 각 과목별로 교사와 학생이 동시에 여러 세트의 교과서를 사용할 수 있다고 밝혔습니다. 하지만 동일한 요건을 충족하려면 2018년 일반교육과정의 규정을 충족해야 합니다. 교과서는 각기 다른 접근 방식을 취하고, 서로 다른 학습 자료를 사용하며, 학생들이 여러 학습 출처의 내용을 동시에 공부하도록 유도하는 것은 매우 어렵습니다. 교사의 높은 교육적 기술과 학생들이 독립적으로 공부하도록 하고, 학급에 학생 수가 너무 많지 않도록 해야 합니다. 교육훈련부문 책임자는 "현재 상황에서 많은 일반교육기관이 이 조건을 충족하지 못하고 있다"고 말했다.

교사, 학생, 학부모에게 교과서 선택권을 부여하는 방안에 대해, 정부는 이것이 "일반교육기관의 교수·학습 조직 조건에 가장 적합하고 최선의 민주주의 원칙을 구현하는" 방법이라고 생각합니다. 정부는 교육훈련부에 교과서 선택에 관한 회람 제25/2020/TT-BGDDT호를 검토, 수정 및 보완하여 학교의 교과서 선택 자율성을 강화하도록 지시합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/quyen-chon-sach-giao-khoa-se-duoc-tra-ve-cho-cac-truong-185231022101223798.htm