ເຫດຜົນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພຽງແຕ່ຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນໂດຍກົງ

TPO - ໜຶ່ງໃນເນື້ອໃນທີ່ພົ້ນເດັ່ນໃນຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນຜູ້ຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນ ຫຼືຕາມແຜນການ.

Báo Tiền Phong•27/09/2025

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອແນໃສ່ບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

z4637649566357-0ccab92bca09730d8d37ac1ae64540b0-1-6611.jpg — ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແຫ່ງຊາດ ໃນພິທີມອບ-ຮັບປະລິນຍາ. ພາບ: ດຸ້ຍຟາມ

ບົນພື້ນຖານກວດກາຄືນບັນດາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງໃນການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນປະຈຸບັນ, ຮ່າງມະຕິໄດ້ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ຍຸດທະສາດເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ. ຮ່າງບົດລາຍງານສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍສຳຄັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ລວມທັງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ປັບປຸງລະບົບການສຶກສາພາກລັດ ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະ, ອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ (ຍົກເວັ້ນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃຕ້ກະຊວງຕຳຫຼວດ, ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ, ກະຊວງການຕ່າງປະເທດ); ສົມທົບສູນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສູນສຶກສາຕໍ່ໄປເປັນໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຕາມເຂດລະຫວ່າງບ້ານ ແລະ ຕາແສງ; ປະຕິບັດຕາມທິດຫຼຸດຜ່ອນຈຸດສຸມ, ເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານການບໍລິຫານວິຊາສະເພາະກັບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການເງິນ, ລົບລ້າງລະດັບປານກາງ, ຮັບປະກັນລະບົບຄຸ້ມຄອງເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນ ຫຼື ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດທີ່ສຳຄັນທາງດ້ານວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ນຳພາເຄືອຂ່າຍສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ພອນສະຫວັນ, ແລະ ວິທະຍາໄລທີ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງສູນພາກພື້ນ ແລະ ສູນກາງແຫ່ງຊາດເພື່ອການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຝຶກວິຊາຊີບຄຸນນະພາບສູງ.

ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ກະຊວງວັດທະນະທໍາ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພິເສດ. ໂອນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຍັງເຫຼືອໃຫ້ກັບການຄຸ້ມຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່ແລະຮອບດ້ານສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະດັບຂອງເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ. ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການລວມເອົາສະຖາບັນການຄົ້ນຄວ້າກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ຍົກເວັ້ນອົງການວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີສາທາລະນະພິເສດ).

ອະທິບາຍເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບ ແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຫຼາຍກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ; ແລະໄດ້ຖືກລະບຸວ່າເປັນຫນ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະພາຍໃຕ້ອົງການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງທີ່ມີອໍານາດໃນການສ້າງຕັ້ງ. ອີງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2012 (ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໃນປີ 2018), ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນອົງການຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວມທັງການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອົງການທີ່ມີຄວາມສາມາດອື່ນໆ.

ປະຈຸບັນ, ການມອບສິດເອກະລາດໃຫ້ແກ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ນອກນີ້, ການຈັດຕັ້ງຄະນະຜູ້ແທນປົກຄອງຕົນເອງກໍປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຂອງລັດຖະບານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ, ມະຕິເລກທີ 281 ຂອງລັດຖະບານ, ເອກະສານ 59 ຂອງຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງກ່ຽວກັບການສະຫຼຸບສັງລວມມະຕິ 18 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວຽກງານການຈັດວາງ ແລະ ປັບປຸງບູລະນະສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ຮວມ ແລະ ຍຸບເລີກ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຕ່ຳ; ລົບລ້າງລະດັບກາງ, ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານຢ່າງຄ່ອງຕົວ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ຮັບປະກັນຫຼັກການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮັບຜິດຊອບການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບກັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະການຄຸ້ມຄອງການເງິນ.

ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງເຫັນດີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງ; ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ກະຊວງວັດທະນະທໍາ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ; ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຍັງເຫຼືອ, ຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງພັກໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.

ຕາມມະຕິເລກທີ 452 ຂອງລັດຖະບານກ່ຽວກັບການວາງແຜນກຳນົດເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2021 – 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2030, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນໄດ້ກຳນົດຄື: ຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປັນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດສຳຄັນ; ສຸມໃສ່ລົງທຶນຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ ໃຫ້ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ກຽດສັກສີ ໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ ແລະ ວິຊາການ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ທີ່ສຳຄັນ ໃຫ້ກາຍເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງລະດັບຊາດທີ່ສຳຄັນ ດ້ານວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ກຽດສັກສີ.

ລົງທຶນກໍ່ສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລທະເລ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນແຫ່ງຊາດ, ບັນລຸລະດັບຄືບັນດາປະເທດພັດທະນາໃນພາກພື້ນໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດທະເລ.

ນອກນີ້, ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດຍັງມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 9 ແຫ່ງ, ໃນນັ້ນມີ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, 3 ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Can Tho, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ. ມະຫາວິທະຍາໄລເຫຼົ່ານີ້ທັງໝົດແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.