ນັກສຶກສາຊາຍ Fulbright ຈົບການສຶກສາດ້ວຍສາມສາຂາວິຊາພ້ອມກັນ, ໂດຍໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ 5%.

ທ່ານ ດວານ ຖວນ ໃນພິທີຮັບປະລິນຍາຂອງລາວໃນເດືອນມິຖຸນາ 2024 - ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ໃຫ້ສຳພາດ.

ໃນພິທີມອບປະລິນຍາຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ໃນເດືອນມິຖຸນາ 2024, ຄວາມຊົມເຊີຍຫຼາຍຢ່າງໄດ້ສຸມໃສ່ນັກສຶກສາຈົບໃໝ່ ແທ່ນ ດວານ ຖວນ (ອາຍຸ 22 ປີ) ຜູ້ທີ່ຈົບການສຶກສາດ້ວຍສາມສາຂາວິຊາພ້ອມກັນ. ທ້າວ ຖວນ ຍັງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດານັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ.

ນັກສຶກສາຊາຍຄົນນີ້ໄດ້ກ່າວຕໍ່ໜັງສືພິມ Tuổi Trẻ ວ່າການເດີນທາງຂອງລາວເພື່ອພິຊິດສາມສາຂາຄື ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເສດຖະສາດ ແລະ ຄະນິດສາດປະຍຸກນັ້ນ ແມ່ນເປັນສິ່ງທ້າທາຍ ແຕ່ກໍ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ.

ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັນມີຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາໄດ້ສະເໝີ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມີໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ອາຈານ; ຂ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະເໝີທັງໃນລະຫວ່າງຮຽນ ແລະ ຫຼັງຮຽນ.

ນັກສຶກສາຈົບໃໝ່ THAN DOAN THUAN

ການເດີນທາງທີ່ໜ້າຈົດຈຳ

ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງຕັດສິນໃຈຮຽນສາມວິຊາພ້ອມໆກັນຄື: ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີ, ເສດຖະສາດ ແລະ ຄະນິດສາດ?

- ໂອກາດຂອງຂ້ອຍເກີດຂຶ້ນເມື່ອຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາໄດ້ແນະນຳຂ້ອຍໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບໂຄງການສຶກສາທີ່ MIT (ອາເມລິກາ) ເຊິ່ງລວມເອົາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເສດຖະສາດ ແລະ ຄະນິດສາດເຂົ້າກັນ. ຄວາມມັກທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍແມ່ນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ແລະ ຄະນິດສາດແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບສຳລັບຂ້ອຍ. ສຳລັບເສດຖະສາດ, ໃນຕອນທຳອິດຂ້ອຍບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຂ້ອຍຈະມັກມັນແທ້ໆຫຼືບໍ່.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທີ່ Fulbright, ໃນສອງປີທຳອິດ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີປະສົບການຫຼາຍວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ອນທີ່ຈະເລືອກວິຊາເອກ. ໃນລະຫວ່າງເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍໄດ້ເລືອກວິຊາເສດຖະສາດບາງວິຊາເພື່ອທ້າທາຍຕົວເອງ.

ວິຊາທີ່ຍາກທີ່ສຸດສຳລັບຂ້ອຍແມ່ນວິຊາເສດຖະສາດຈຸລະພາກໃນຕອນທ້າຍຂອງປີທີສອງຂອງຂ້ອຍ. ເນື້ອໃນມີຄວາມທ້າທາຍ ແລະ ມີຄຳສັບ ແລະ ແນວຄວາມຄິດໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງ. ວິຊານີ້ຄືກັບຫຼັກສູດ "ຜູ້ຮັກສາປະຕູ"; ຖ້າເຈົ້າຜ່ານມັນໄປ, ເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າເໝາະສົມ ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນເສດຖະສາດຫຼືບໍ່.

ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຂ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກັບເສດຖະສາດຈຸລະພາກ, ແລະມີບາງຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍຄິດທີ່ຈະຍອມແພ້. ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍມັກໄປໂຮງຮຽນແຕ່ເຊົ້າ ແລະ ຢູ່ດຶກ. ບາງຄັ້ງ, ຫຼັງຈາກເລີກຮຽນ, ຂ້ອຍຈະໄປເຮືອນເພື່ອນເພື່ອຮຽນຕໍ່ ຫຼື ຄົ້ນຄວ້າເອກະສານ. ໂຊກດີ, ຂ້ອຍມີໝູ່ທີ່ສະຫຼາດບາງຄົນທີ່ຊ່ວຍຂ້ອຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຫຼາຍສິ່ງທີ່ຍາກ.

ໃນທີ່ສຸດ, ຂ້ອຍໄດ້ຜ່ານຫຼັກສູດ "gatekeeper" ນີ້ ແລະ ຕັດສິນໃຈຮຽນຕໍ່ສາມວິຊາເອກ. ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ ເສດຖະສາດແມ່ນສອງວິຊາເອກຫຼັກຂອງຂ້ອຍ, ແລະ ຄະນິດສາດແມ່ນວິຊາເອກຂອງຂ້ອຍ. ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ແຕ່ລະວິຊາເອກມີ 10 ວິຊາພິເສດ, ໃນຂະນະທີ່ວິຊາເອກຍ່ອຍມັກຈະມີເນື້ອໃນເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງວິຊາເອກ.

* ເຈົ້າສາມາດດຸ່ນດ່ຽງພາລະການສຶກສາຂອງເຈົ້າໃນທັງສາມສາຂາວິຊານີ້ໄດ້ແນວໃດ?

- ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ນັກສຶກສາ Fulbright ຈະຮຽນ 3-5 ວິຊາຕໍ່ພາກຮຽນ, ແຕ່ຂ້ອຍໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນສີ່ວິຊາ. ໃນສີ່ວິຊານີ້, ຂ້ອຍໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບສອງວິຊາໃນສາຂາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ເພາະວ່າສຳລັບຂ້ອຍແລ້ວ ວິຊານັ້ນຍັງຄົງເປັນສາຂາທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ. ຂ້ອຍຈະແບ່ງສອງວິຊາທີ່ເຫຼືອລະຫວ່າງເສດຖະສາດ ແລະ ຄະນິດສາດ.

ຫຼື, ຖ້າຂ້ອຍຕ້ອງການປັບປຸງທັກສະຄະນິດສາດຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍຈະລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດເພີ່ມເຕີມເພື່ອເສີມທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຖ້າຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຄວາມຄືບໜ້າຂອງຂ້ອຍໃນດ້ານເສດຖະສາດເບິ່ງຄືວ່າຊ້າລົງ, ຂ້ອຍຈະລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດເພີ່ມເຕີມອີກສອງສາມຫຼັກສູດ.

ນອກຈາກໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງກ່ຽວກັບເສດຖະສາດ, ຍ້ອນວ່າຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ. ຂ້ອຍໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍໃນສອງສາມວິຊາທຳອິດ, ເພາະວ່າມັນລ້ວນແຕ່ເປັນແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນ. ສຳລັບວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ຂ້ອຍມັກຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນຫ້ອງຮຽນ, ຊັບພະຍາກອນອອນໄລນ໌, YouTube, ແລະອື່ນໆ.

ບົດຮຽນໜຶ່ງທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ຄືເຈົ້າບໍ່ເຄີຍຢູ່ຄົນດຽວ. ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັນມີຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາໄດ້ສະເໝີ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມີໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ອາຈານຂອງຂ້ອຍ; ຂ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະເໝີທັງໃນລະຫວ່າງ ແລະ ຫຼັງຮຽນ.

ຜູ້ຊ່ວຍສອນ ແລະ ພະນັກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານວິຊາການກໍຈະມີໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນສະເໝີເມື່ອຕ້ອງການ. ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ຊັບພະຍາກອນສະໜັບສະໜູນເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການ.

ດວານ ຖວນ (ແຖວເທິງ, ທີສອງຈາກຂວາ) ກັບນັກສຶກສາ Fulbright ໃນການແຂ່ງຂັນຂຽນໂປຣແກຣມວິທະຍາໄລສາກົນ (ICPC) ຮອບຄັດເລືອກລະດັບຊາດ ປີ 2022 - ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ໃຫ້ສຳພາດ.

ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນກຸ່ມຕໍ່ໆໄປ.

* ການຮຽນໃຊ້ເວລາທັງໝົດຂອງເຈົ້າບໍ່, Thuan? ນອກຈາກການຮຽນແລ້ວ, ເຈົ້າຍັງມີກິດຈະກຳອື່ນໆຫຍັງອີກ?

- ນອກຈາກການຮຽນແລ້ວ, ຂ້ອຍຍັງໄດ້ເປັນອາສາສະໝັກເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນໃຫ້ກັບອາຈານຫຼາຍໆຄົນ. ການເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍສາມາດທົບທວນຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ ພ້ອມທັງຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໃຫ້ກັບນັກຮຽນ. ນອກເໜືອໄປຈາກການຕິດຕໍ່ກັບນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຂ້ອຍຍັງມີເວລາຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງຂ້ອຍບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສາມາດມາສົນທະນາກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ເມື່ອຕ້ອງການ.

ສຳລັບວິຊາທີ່ຍາກບາງຢ່າງທີ່ຂ້ອຍມັກ, ຂ້ອຍຈະຈັດກອງປະຊຸມສອນພິເສດນອກເວລາຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ສະຖິຕິ, ເສດຖະສາດຈຸລະພາກ, ແລະ ການຂຽນໂປຣແກຣມ.

ໃນປີທີສີ່ຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການແລກປ່ຽນເປັນເວລາໜຶ່ງປີທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນິວເຈີຊີ (ສະຫະລັດອາເມລິກາ), ໂດຍສຸມໃສ່ສາມສາຂາວິຊາຄື: ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເສດຖະສາດ, ແລະ ຄະນິດສາດ. ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼາຍສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າກ່ຽວກັບວົງວິຊາການ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ. ມັນໄດ້ໃຫ້ປະສົບການໃໝ່ໆແກ່ຂ້ອຍ ແລະ ເສີມສ້າງຄວາມເຊື່ອຂອງຂ້ອຍໃນເສັ້ນທາງສາຂາວິຊາທີ່ຂ້ອຍກຳລັງສະແຫວງຫາ.

ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າທັກສະສາຂາວິຊາຕ່າງໆແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນ. ບາງທີບໍ່ມີສາຂາວິຊາໃດທີ່ໃຊ້ພຽງແຕ່ທັກສະ ຫຼື ຄວາມຊ່ຽວຊານດຽວເທົ່ານັ້ນ; ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວພວກມັນຈະເຊື່ອມໂຍງກັນ. ມັນຍັງບໍ່ແນ່ນອນວ່າສາຂາໃດຈະຄອບງຳ ຫຼື ສິ່ງຕ່າງໆຈະປ່ຽນແປງແນວໃດໃນ 5-10 ປີຂ້າງໜ້າ.

ທັກສະສາຂາວິຊາຕ່າງໆຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍສາມາດປັບຕົວ, ປັບປຸງ ແລະ ຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງດ້ວຍຕົວເອງໄດ້ງ່າຍ.

* ຫຼັງຈາກໄດ້ຜ່ານປະສົບການທີ່ໜ້າຈົດຈຳໃນມະຫາວິທະຍາໄລແບບນີ້, ສິ່ງທີ່ໜ້າຈົດຈຳທີ່ສຸດສຳລັບເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ?

- ຂ້ອຍຄິດວ່າສິ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນທີ່ສຸດແມ່ນຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ຄົ້ນພົບ ຕົວເອງ. ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ລອງ, ຂ້ອຍຄົງຈະບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍມັກເສດຖະສາດ, ແລະ ຂ້ອຍກໍ່ຈະບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍບໍ່ມັກວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ຂ້ອຍໄດ້ເອົາຊະນະອຸປະສັກເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອຮູ້ຈັກ ແລະ ເຂົ້າໃຈຕົວເອງ.

ທັດສະນະຂອງຂ້ອຍກໍ່ໄດ້ກວ້າງຂວາງຂຶ້ນເຊັ່ນກັນ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຂ້ອຍຄິດວ່າເສດຖະສາດແມ່ນກ່ຽວກັບການຫາເງິນ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຮຽນເສດຖະສາດ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງໂລກ ແລະ ເບິ່ງມັນຈາກທັດສະນະທາງເສດຖະກິດ. ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທາງຄະນິດສາດຂອງຂ້ອຍໄດ້ໃຫ້ເຄື່ອງມືແກ່ຂ້ອຍໃນການແກ້ໄຂບັນຫາໃນຫຼາຍໆຂົງເຂດ. ແລະ ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍສາມາດຄົ້ນຫາຄວາມມັກຂອງຂ້ອຍສຳລັບເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ໆ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປັນຍາປະດິດ (AI).

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຂ້ອຍໄດ້ສູນເສຍລະດູຮ້ອນທີ່ຂ້ອຍສາມາດໃຊ້ສຳລັບການພັກຜ່ອນ ຫຼື ໂຄງການອື່ນໆ. ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນເກືອບທຸກໆພາກຮຽນ. ບາງຄັ້ງ, ຂ້ອຍຍັງຮູ້ສຶກສູນເສຍສັດທາ, ເສຍເວລາ...

ເປົ້າໝາຍໃນອະນາຄົດຂອງຂ້ອຍແມ່ນສືບຕໍ່ຊອກຫາໂອກາດໃນລະດັບປະລິນຍາໂທໃນສາຂາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ.

ນັກຮຽນຊາຍມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ປະສົມປະສານຄວາມຮູ້ຈາກຫຼາຍສາຂາວິຊາໄດ້ຢ່າງຊຳນານ.

ດຣ. Graeme Walker, ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ Than Doan Thuan ເປັນນັກສຶກສາທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ມີລັກສະນະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ເປັນໜຶ່ງໃນບຸກຄົນທີ່ຫາຍາກທີ່ບໍ່ເຄີຍຢ້ານທີ່ຈະຖາມຄຳຖາມ.

ຄຳຖາມຂອງທ່ານ Thuan ມັກຈະມາຈາກຄວາມປາຖະໜາຢາກເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແລະທຸກໆຄຳຕອບລ້ວນແຕ່ມີຄວາມສຳຄັນຕໍ່ລາວ. ອີງຕາມທ່ານດຣ. Graeme Walker, ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ລາວສືບຕໍ່ສຶກສາສາມສາຂາວິຊາທີ່ລາວເລືອກ.

ດຣ. ຮວິ່ງ ເດິ ດັງ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ຫຼັກສູດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI ມັກຈະສັບສົນຫຼາຍສຳລັບນັກສຶກສາ ເພາະວ່າພວກມັນຕ້ອງການຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບຄະນິດສາດ, ການຂຽນໂປຣແກຣມ, ແລະ ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ທ້າວ Thuan ແຕກຕ່າງຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລາວແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປະສົມປະສານຄວາມຮູ້ຫຼາຍສາຂາວິຊາຂອງລາວຈາກໂຮງຮຽນເຂົ້າກັບຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານ AI ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃນໂລກຕົວຈິງ, ຕັ້ງແຕ່ການປະມວນຜົນຮູບພາບ, ສຽງ, ແລະຂໍ້ຄວາມ ຈົນເຖິງການຄິດໄລ່ທາງເສດຖະກິດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/nam-sinh-fulbright-tot-nghiep-cung-luc-3-nganh-diem-top-5-cao-nhat-20240623083511299.htm