ເວລາໃດແລະວິທີການເກັບເງິນຂອງພໍ່ແມ່?

ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນກອງທຶນພໍ່ແມ່ເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງບຸນດູໃບໄມ້ລົ່ນ… ເຕັມທີ່?

ເພື່ອຈັດຕັ້ງງານບຸນກາງລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ, ພໍ່ແມ່ຂອງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນກອງທຶນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຫດການຂະຫນາດນ້ອຍອື່ນໆ, ແຕ່ລະຄົນໄດ້ປະກອບສ່ວນເລັກນ້ອຍ, ເປັນວິທີການ "ເລັກນ້ອຍ".

ເຫດຜົນຂອງການບໍລິຈາກແມ່ນເພື່ອ… ຮັກສາວັນບຸນຂອງເດັກນ້ອຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີສະຕິປັນຍາ. ໂດຍບໍ່ມີການປະກອບສ່ວນເພີ່ມເຕີມ, ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດໂຄງການພາຍໃນເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນຂະບວນການລະດົມທຶນຫຼາຍ, ການຮ້ອງຂໍແມ່ນມາຈາກຄໍາແນະນໍາຂອງພໍ່ແມ່ແລະບໍ່ແມ່ນຜ່ານການໂຄສະນາໂຮງຮຽນໃດໆ. ພໍ່ແມ່ຂອງພໍ່ແມ່ຢ້ານວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຄວາມເດືອດຮ້ອນ, ເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຂາດແຄນ, ເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈະມີເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ດີ ... ແມ່ນເຫດຜົນສໍາລັບການລະດົມທຶນຈໍານວນຫຼາຍດັ່ງກ່າວ. "ຫ້ອງຮຽນຂອງພວກເຮົາຄວນປະກອບສ່ວນເງິນເພື່ອຕິດຕັ້ງເຄື່ອງປັບອາກາດສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາ" ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄໍາຮ້ອງຂໍດັ່ງກ່າວ.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 1. — ການເກັບເງິນແລະການຄຸ້ມຄອງກອງທຶນຂອງສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູແມ່ນບັນຫາທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສົນໃຈ.

ໃນບາງສ່ວນ, ອັນນີ້ສະທ້ອນເຖິງທັດສະນະ ທີ່ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ ຂອງພໍ່ແມ່ຕໍ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫນ້ອຍຮູ້ວ່າການດູແລຫຼາຍເກີນໄປສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຄວາມລໍາບາກຂອງພໍ່ແມ່, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນຄວາມອຸດົມສົມບູນຈະຄ່ອຍໆໄດ້ຮັບຄວາມສະຫນຸກສະຫນານກັບຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກ, ຂາດຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະພະຍາຍາມ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຮັ່ງມີທາງດ້ານວັດຖຸ. ໃນໄລຍະຍາວ, ນີ້ອາດຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເຫດຜົນສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງວິຖີຊີວິດຂອງຄວາມສະຫນຸກສະຫນານໃນບາງສ່ວນຂອງໄວຫນຸ່ມເປັນສິ່ງທີ່ສັງຄົມເປັນພະຍານ.

ການສຶກສາທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ - ຍີ່ປຸ່ນ ເມື່ອປະມານ 3 ປີກ່ອນ ໄດ້ສະຫລຸບວ່າ ປະມານ 14% ຂອງໄວໜຸ່ມເລືອກເອົາວິຖີຊີວິດການໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງເສລີໃນຄວາມຕ້ອງການສ່ວນຕົວ, ໂດຍບໍ່ມີການວາງແຜນສຳຮອງ. ການສຶກສາໄດ້ສະຫຼຸບວ່າຜົນໄດ້ຮັບບາງສ່ວນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງແນວໂນ້ມຂອງວິຖີຊີວິດຂອງຜູ້ບໍລິໂພກ, ການຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຕ້ອງການສ່ວນບຸກຄົນແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນສາມາດ "ຊື້ຫຍັງ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ຈໍາເປັນແທ້ໆ".

ຄວາມຈິງແລ້ວ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ເງື່ອນໄຂພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການເຄື່ອນໄຫວ ການສຶກສາ ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຂອງລັດ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາເມືອງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນໃນລະດັບທີ່ຈໍາເປັນ. ຖ້າພໍ່ແມ່ບໍ່ປະກອບສ່ວນ ແລະໂຮງຮຽນດໍາເນີນກິດຈະກໍາທັງໝົດຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ແມ່ນບໍ? ຖ້າມັນດີ, ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການປະກອບສ່ວນຫຼາຍແມ່ນ "ບໍ່ເປັນຫຍັງ". ທີ່ສໍາຄັນ, ມັນຈະບໍ່ຈໍາເປັນຖ້າຫາກວ່າພໍ່ແມ່ເຫັນວ່າການມີຄວາມສຸກມັນເປັນເວລາດົນສາມາດສ້າງວິຖີຊີວິດທີ່ບໍ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍຕໍ່ມາ.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 2. — ໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີຮຽນໃຫມ່, ພໍ່ແມ່ກັງວົນກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍໃນເວລາທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ.

"ສ່ວນໃຫຍ່" ແທນ "ຢ່າງແທ້ຈິງ" ບໍ?

ການຮ້ອງຂໍການບໍລິຈາກຂອງພໍ່ແມ່ມັກຈະເຮັດບົນພື້ນຖານຂອງການຍິນຍອມເຫັນດີ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນ ... ຄວາມເຕັມໃຈຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຈະປະກອບສ່ວນ.

ແຕ່ຖ້າທ່ານວິເຄາະຢ່າງລະມັດລະວັງ, ມັນເປັນພຽງການຫຼອກລວງເລັກນ້ອຍ. ໃນການຕັດສິນໃຈເກືອບທັງຫມົດ, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສະເຫນີດຽວ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະ ... ມີການລົງຄະແນນສຽງ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍມັກຈະຖືກກໍານົດໂດຍ "ຂໍ້ຕົກລົງສ່ວນໃຫຍ່". ພໍ່ແມ່ບາງຄົນບໍ່ເຫັນດີ, ແຕ່ຍັງມີການດໍາເນີນການຕັດສິນໃຈເນື່ອງຈາກວ່າ… ສ່ວນໃຫຍ່.

ມີຫຼາຍເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງການລົງຄະແນນສຽງສ່ວນຫຼາຍໄດ້ປະກົດຂຶ້ນແລະເປັນທີ່ນິຍົມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະປ່ຽນຫຼັກການຂອງການເປັນເອກະສັນກັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການລົງຄະແນນສຽງສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຖືກລ່ວງລະເມີດສໍາລັບສະຖານະການທີ່ຕ້ອງການຄວາມເຫັນດີຢ່າງແທ້ຈິງ.

ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະການສະຫມັກໃຈ, ການຕັດສິນໃຈບໍລິຈາກເງິນຈາກພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍຫຼັກການຂອງການເປັນເອກະສັນກັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີແນວທາງທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ເຂັ້ມງວດໃນແຕ່ລະໄລຍະການລະດົມ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ການປະກອບສ່ວນເພີ່ມເຕີມນອກເຫນືອຈາກການລົງທຶນຂອງລັດ, ທາງເລືອກທີ່ເລືອກຕ້ອງເປັນຫນຶ່ງທີ່ບໍ່ມີການຄັດຄ້ານ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການທີ່ບໍ່ມີໃຜຖືກບັງຄັບຫຼືບັງຄັບໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະກອບສ່ວນຫຼືປະຕິບັດວຽກງານທີ່ເປັນພຽງແຕ່… ສະຫມັກໃຈແລະບໍ່ແມ່ນພັນທະ.

ເວົ້າລວມແລ້ວ, ໃນຂອບເຂດການຮຽນ-ການສອນຂອງສັງຄົມທີ່ຕ້ອງໄດ້ຂະຫຍາຍອອກ, ເພື່ອໃຫ້ລັດ ແລະປະຊາຊົນທັງເຮັດວຽກ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ການລະດົມແຫຼ່ງທຶນນອກງົບປະມານກໍ່ຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການດັ່ງກ່າວ. ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການເກັບຄ່າເກີນ ຫຼື ສວຍໃຊ້ຮູບແບບການບໍລິຈາກ ແລະ ລະດົມທຶນ "ແບບສະໝັກໃຈ", ບໍ່ພຽງແຕ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຄະນະບໍລິຫານງານກໍ່ຕ້ອງມີຄຳແນະນຳທົ່ວໄປ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກົດລະບຽບທົ່ວໄປກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາຍັງຕ້ອງຮັບຮູ້ຫຼັກການນີ້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເຫັນດີຂອງສັງຄົມ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ