Institusi pendidikan tinggi dan latihan vokasional berautonomi mengambil guru: Bagaimana untuk mengawal?

GD&TĐ - Undang-undang tentang Guru memberi ketua universiti awam dan institusi pendidikan vokasional autonomi untuk mengambil guru.

Menyedari bahawa ini mengatasi banyak kelemahan dalam membangunkan tenaga pengajar, pakar juga menawarkan penyelesaian untuk mengelakkan risiko "autonomi tetapi kekurangan kawalan".

Mengatasi kekurangan

Encik Pham Kim Thu - Pengetua Kolej Persahabatan (Nghe An) mengulas: Hakikat bahawa ketua universiti awam dan institusi pendidikan vokasional berautonomi dalam pengambilan guru membawa faedah pertama mengurangkan prosedur pentadbiran dan memendekkan proses pengambilan.

Peraturan ini juga meningkatkan fleksibiliti, menyesuaikan diri dengan ciri-ciri setiap kemudahan; menarik sumber manusia berkualiti tinggi dan menghubungkan tanggungjawab dengan pihak berkuasa. Secara khusus, setiap sekolah mempunyai orientasi pembangunan sendiri, jika ia berautonomi dalam pengambilan, lebih mudah untuk memilih orang yang sesuai untuk falsafah latihan dan matlamat pembangunan. Apabila diberi autonomi, sekolah boleh menjadi proaktif dalam masa, kaedah, dan kriteria pemilihan - mewujudkan kelebihan daya saing dalam pasaran sumber manusia dalam sektor pendidikan.

Encik Nguyen The Luc - Naib Pengetua Kolej Farmasi (Hanoi) berkata: Mewakilkan kuasa untuk mengambil guru kepada sektor pendidikan, terutamanya kepada ketua institusi pengajian tinggi dan vokasional boleh mengatasi beberapa kelemahan semasa. Sehubungan itu, kekurangan sumber manusia di institusi pendidikan dan latihan akan diselesaikan segera, dan ketua institusi pendidikan dan latihan akan lebih proaktif dalam sumber manusia daripada keperluan struktur kuantiti dan kualiti, terutamanya di kawasan yang mempunyai keadaan sosio -ekonomi yang sukar di kawasan terpencil dan terpencil.

Selain itu, meningkatkan peranan ketua institusi pendidikan dalam menguruskan institusi latihan juga memastikan inisiatif, tanggungjawab dan tindak balas terhadap keperluan praktikal jawatan pengambilan yang diingini institusi pendidikan, mengatasi situasi lebihan tempatan - kekurangan dan ketidakseimbangan dalam struktur guru.

Ilustrasi foto INT.

Institusi yang kukuh untuk memastikan keadilan

Setuju dengan dasar baharu itu, bagaimanapun, Encik Tran Thanh Nam - Naib Pengetua Universiti Pendidikan ( Universiti Kebangsaan Hanoi ) menyatakan: Semakin terdesentralisasi autonomi pengambilan, semakin tinggi keperluan untuk ketelusan dalam proses pengambilan.

Untuk memastikan itu, institusi pendidikan perlu membangunkan proses pengambilan pekerja yang bersatu dan awam; daripada pengumuman pengambilan, dokumen permohonan, ahli majlis dan proses pengumuman keputusan di portal maklumat elektronik, serta laman rangkaian sosial rasmi unit, melaporkan kepada unit induk untuk pemantauan. Khususnya, dengan kriteria pengambilan, faktor kualiti dan kapasiti mesti diukur secara khusus; contohnya, bilangan artikel ilmiah, bilangan topik projek, kepimpinan kumpulan penyelidikan, kapasiti pengajaran, dsb.

Encik Tran Thanh Nam juga berkata bahawa adalah perlu untuk menubuhkan Majlis Pengambilan yang berbilang komponen dan sesuai, termasuk wakil pensyarah, kesatuan sekerja dan pakar terkenal dalam bidang kerja luar kampus untuk menilai kualiti sebenar kepakaran, meningkatkan objektiviti, dan mengukuhkan kritikan dalaman.

Adalah perlu untuk membangunkan dan melaksanakan mekanisme pemantauan dalaman (contohnya, melalui Inspektorat Rakyat) untuk menyemak pusingan pengambilan; mewujudkan mekanisme untuk menghebahkan senarai calon yang berjaya dan menerima aduan dan maklum balas untuk menyelesaikannya secara adil.

Dasar pemberian autonomi dalam pengambilan guru adalah langkah positif ke hadapan, membantu sistem pendidikan beroperasi ke arah yang lebih moden, fleksibel dan berkesan. Walau bagaimanapun, Encik Pham Kim Thu menyatakan: Hak mesti seiring dengan tanggungjawab dan hanya boleh benar-benar berkesan apabila terdapat reka bentuk institusi yang cukup kukuh untuk memastikan ketelusan, keadilan dan mencegah negatif. Membangunkan satu set piawaian pengambilan, menggunakan teknologi maklumat dalam publisiti, dan mengukuhkan peranan penyeliaan sosial adalah faktor yang amat diperlukan dalam tempoh yang akan datang.

Pertama, mekanisme kawalan dan penyeliaan: Mengeluarkan peraturan pengambilan bersatu yang terpakai kepada semua pertubuhan, yang memerlukan pendedahan awam mengenai kriteria, proses dan keputusan pengambilan. Wujudkan sistem pemeriksaan berkala oleh agensi pengurusan seperti Kementerian Pendidikan dan Latihan, atau jawatankuasa rakyat wilayah (untuk sekolah awam). Mempunyai mekanisme untuk menerima dan mengendalikan aduan dan kecaman tentang pelanggaran pengambilan.

Kedua, mekanisme pendedahan dan ketelusan maklumat: Sekolah dikehendaki mendedahkan secara terbuka rancangan pengambilan, senarai calon dan keputusan pengambilan di portal maklumat elektronik. Terdapat majlis pengambilan yang terdiri daripada wakil dari banyak pihak (jabatan khusus, kesatuan sekerja, pakar bebas, dll.) untuk mengelakkan "merekrut kenalan".

Ketiga, mekanisme penilaian selepas audit: Hubungkan keputusan pengambilan dengan keberkesanan pengajaran dan pembangunan profesional orang yang diambil. Dalam kes mengesan pelanggaran proses, sekatan boleh dikenakan seperti: Pengambilan semula secara paksa, tidak mengiktiraf keputusan, atau mengendalikan tanggungjawab ketua.

Untuk memastikan ketelusan dan mengelakkan penyalahgunaan kuasa, menurut Encik Nguyen The Luc, perlu ada mekanisme pemantauan yang ketat, proses pengambilan yang jelas, dan penyertaan pihak yang berkaitan dalam proses pengambilan. “Saya percaya jika kerja ini dilakukan dengan baik, keberkesanannya akan dipertingkatkan dan lebih mendalam, iaitu kualiti pendidikan dan latihan, kedudukan institusi pendidikan dan latihan akan semakin dipertingkatkan, dan penerima daripada pencapaian itu ialah pelajar dan masyarakat,” kata Encik Luc.

Pemberian autonomi dalam pengambilan guru akan menghapuskan kesesakan dalam peruntukan kakitangan dan kelewatan akibat menunggu kelulusan daripada pihak berkuasa yang berwibawa. Pada masa yang sama, ia akan mewujudkan keadaan untuk institusi pendidikan merancang dan merekrut orang secara proaktif mengikut strategi pembangunan industri; sekali gus meningkatkan daya saing dan menarik bakat dalam dan luar negara. Dasar baharu itu juga selaras dengan peralihan pemikiran daripada "pengurusan kakitangan pentadbiran" kepada "pengurusan sumber manusia". - Encik Tran Thanh Nam - Naib Pengetua Universiti Pendidikan

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/co-so-gd-dai-hoc-nghe-nghiep-tu-chu-tuyen-dung-nha-giao-kiem-soat-nhu-the-nao-post741614.html