Panas minggu ini: Resolusi mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan; pengesahan kemasukan universiti

Biro Politik mengeluarkan Resolusi mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Setiausaha Agung Kepada Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan 6 pandangan panduan; matlamat khusus menjelang 2030, 2035, wawasan ke 2045; 8 tugas dan penyelesaian.

Secara khusus, matlamat menjelang 2030 adalah untuk meluaskan akses yang saksama dan meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan am untuk mencapai tahap lanjutan di rantau Asia. Membina rangkaian sekolah asas untuk memenuhi keperluan pembelajaran pelajar semua mata pelajaran dan wilayah; mempunyai sekurang-kurangnya 80% sekolah umum memenuhi standard kebangsaan.

Pendidikan prasekolah universal lengkap untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun dan pendidikan wajib selepas sekolah menengah; sekurang-kurangnya 85% orang pada umur yang betul menamatkan sekolah menengah atau setaraf, tanpa wilayah atau bandar yang mencapai kurang daripada 60%. Mencapai keputusan awal dalam meningkatkan kapasiti teknologi, kecerdasan buatan dan penguasaan bahasa Inggeris di peringkat menengah.

Indeks pendidikan menyumbang kepada indeks pembangunan manusia (HDI) melebihi 0.8, manakala indeks ketidaksamaan pendidikan jatuh di bawah 10%.

Membina dan melatih sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi, untuk memenuhi keperluan Vietnam menjadi sebuah negara membangun dengan industri moden dan pendapatan purata yang tinggi. Rangkaian kemudahan pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional disusun dengan sewajarnya dan dilaburkan untuk menaik taraf; memperjuangkan 100% kemudahan pendidikan tinggi dan sekurang-kurangnya 80% kemudahan pendidikan vokasional untuk memenuhi piawaian kebangsaan, 20% daripada kemudahan untuk dilaburkan secara moden setara dengan negara maju di Asia.

Peratusan orang dalam kumpulan umur yang belajar di peringkat pasca menengah mencapai 50%. Peratusan pekerja dengan ijazah kolej atau universiti atau lebih tinggi mencapai 24%. Peratusan orang yang mempelajari sains asas, kejuruteraan dan teknologi mencapai sekurang-kurangnya 35%, termasuk sekurang-kurangnya 6,000 siswazah dan 20,000 orang yang belajar dalam program bakat. Indeks modal insan dan penyelidikan yang menyumbang kepada indeks inovasi global (GII) adalah setanding dengan negara berpendapatan sederhana atas.

Memartabatkan institusi pengajian tinggi untuk menjadi pusat penyelidikan, inovasi dan keusahawanan yang benar-benar nasional dan serantau. Rangkaian institusi pengajian tinggi memainkan peranan penting dalam ekosistem inovasi wilayah dan lokaliti, menyediakan sumber manusia dan bakat berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan industri dan bidang utama; mengambil sekurang-kurangnya 2,000 pensyarah cemerlang dari luar negara.

Peningkatan sebanyak purata 12% setahun untuk bilangan penerbitan saintifik antarabangsa, hasil daripada sains, teknologi dan inovasi; 16% setahun untuk bilangan pendaftaran paten dan sijil perlindungan paten. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 8 institusi pengajian tinggi berada dalam 200 universiti terbaik di Asia, dan sekurang-kurangnya 1 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

Biro Politik mengeluarkan Resolusi mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Sasaran menjelang 2035: Sistem pendidikan dan latihan terus dimodenkan, dengan kemajuan yang kukuh dan mantap dalam akses, ekuiti dan kualiti. Pendidikan menengah atas sejagat yang lengkap dan setaraf; indeks pendidikan yang menyumbang kepada HDI mencapai lebih 0.85; modal insan dan indeks penyelidikan yang menyumbang kepada indeks GII mencapai melebihi purata negara berpendapatan sederhana atas. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 2 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

Wawasan 2045: Vietnam mempunyai sistem pendidikan negara yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, disenaraikan di antara 20 negara teratas di dunia. Semua orang mempunyai peluang untuk belajar sepanjang hayat mereka, meningkatkan kelayakan dan kemahiran mereka dan mengembangkan potensi peribadi mereka sepenuhnya. Sumber manusia berkualiti tinggi, bakat saintifik dan teknologi menjadi penggerak dan kelebihan daya saing teras negara, menyumbang kepada menjadikan Vietnam sebuah negara maju dan berpendapatan tinggi. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

Tugas dan penyelesaian yang ditetapkan dalam Resolusi 71/NQ-TW termasuk:

Meningkatkan kesedaran, inovasi pemikiran dan tindakan, menentukan keazaman politik yang kuat untuk membuat kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Inovasi institusi dengan kuat, cipta mekanisme dan dasar yang unik dan cemerlang untuk pembangunan pendidikan dan latihan.

Memperkukuh pendidikan moral, kecerdasan, kekuatan fizikal dan estetika yang menyeluruh, membentuk sistem nilai untuk rakyat Vietnam pada era baharu.

Transformasi digital yang komprehensif, pempopularan dan aplikasi kukuh teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan.

Fokus untuk membina pasukan guru dan kemudahan sekolah standard, meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan am.

Mereformasi dan memodenkan pendidikan vokasional, mencipta kejayaan dalam membangunkan sumber manusia yang mempunyai kemahiran vokasional yang tinggi.

Memodenkan dan meningkatkan pendidikan universiti, mencipta kejayaan dalam membangunkan sumber manusia dan bakat yang berkelayakan tinggi, dan menerajui penyelidikan dan inovasi.

Menggalakkan kerjasama antarabangsa yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan latihan.

Calon mengesahkan kemasukan universiti secara dalam talian

Bermula jam 8:00 pagi pada 25 Ogos, calon yang berjaya akan mula mengesahkan kemasukan mereka secara dalam talian di Sistem Kemasukan Am Kementerian Pendidikan dan Latihan. Berdasarkan pendaftaran tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memutuskan untuk melanjutkan tarikh akhir selama 3 hari, membuka sistem sehingga 5:00 petang. pada 2 September (bukan 30 Ogos asal) untuk memudahkan calon dan mengendalikan sebarang isu teknikal yang mungkin timbul.

Pada 2025, jumlah calon yang mendaftar untuk peperiksaan itu akan mencecah 852,000 dengan 7.6 juta hasrat untuk lebih 4,000 jurusan dan program latihan di lebih 400 universiti dan kolej di seluruh negara.

Peraturan kemasukan membenarkan calon mendaftar untuk pelbagai hasrat tanpa perlu memilih kaedah atau gabungan kemasukan; sistem perisian kemasukan secara automatik akan memilih kaedah atau gabungan kemasukan yang paling menguntungkan calon.

Oleh itu, jumlah permintaan kemasukan sebenar yang mesti dipertimbangkan pada sistem adalah sehingga lebih 50 juta (setiap kehendak industri dipertimbangkan mengikut setiap kaedah dan kombinasi kemasukan dianggap sebagai satu keinginan pada sistem), peningkatan kira-kira 2 kali ganda berbanding tahun 2024.

Dasar konsisten Kementerian dan sekolah adalah untuk memindahkan tugas yang sukar dan rumit kepada diri mereka sendiri dan menggunakan teknologi untuk menyelesaikannya, membawa kemudahan maksimum dan keadilan kepada calon. Daripada proses pendaftaran, membayar yuran sehingga mengesahkan kemasukan, calon melakukannya sepenuhnya dalam talian.

Untuk memenuhi permintaan yang lebih tinggi pada tahun 2025, sistem perisian sokongan pendaftaran umum (termasuk sistem pemilihan dan penapisan maya) telah dinaik taraf. Walaupun terdapat lebihan awal, ia telah diselesaikan dengan segera dan disiapkan pemprosesan, menyediakan data kepada sekolah untuk pengumuman tepat pada masanya pada 22 Ogos.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menambah masa dan bilangan masa penapisan maya untuk sekolah menyemak data dengan teliti dan meminimumkan ralat. Pada masa yang sama, selepas mengumumkan markah penanda aras, sekolah akan terus memerlukan 2 hingga 3 hari untuk menyemak, membetulkan kesilapan dan melengkapkan senarai calon yang berjaya, memaklumkan calon, dan mengemas kini sistem Kementerian untuk memberi perkhidmatan kepada calon bagi mengesahkan kemasukan mereka.

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata bahawa dengan jumlah data yang besar, bersama dengan kaedah kemasukan yang pelbagai dan syarat universiti dan kolej, kesilapan tidak dapat dielakkan, walaupun pada kadar yang sangat kecil.

Walau bagaimanapun, disebabkan penyediaan dan pengalaman yang teliti dari tahun-tahun sebelumnya, jumlah kesilapan sebenar menurun dengan ketara berbanding 2024.

Selepas mendengar maklum balas mengenai kesilapan besar beberapa institusi pengajian tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah segera mengarahkan dan membimbing, dan setakat ini kebanyakan kesilapan telah diselesaikan mengikut peraturan.

Mengenai kandungan ini, minggu lalu Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son turut berkongsi dengan akhbar.

Sehubungan itu, Timbalan Menteri mengulas bahawa musim kemasukan tahun ini menunjukkan tanda-tanda positif: markah penanda aras yang tinggi dalam beberapa jurusan bukanlah sesuatu yang luar biasa tetapi mencerminkan pembezaan yang baik, bilangan markah mutlak meningkat secara mendadak di blok A0, membuktikan kebolehan cemerlang ramai pelajar, manakala jurusan strategik seperti kecerdasan buatan, teknologi cip, dan pedagogi menarik minat ramai calon, sejajar dengan sumber manusia.

Salah satu perubahan penting dalam kemasukan 2025 ialah Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan sekolah menukar markah kemasukan ke tahap yang sama antara kaedah kemasukan. Ini adalah untuk memastikan bahawa, sama ada calon diterima melalui peperiksaan tamat pengajian tinggi, transkrip atau ujian penilaian kecekapan, markah penanda aras akhir mencerminkan tahap kecekapan input yang sama.

Tahun ini, sistem "penapisan maya" dikendalikan dalam banyak pusingan untuk memastikan setiap calon dipertimbangkan untuk pilihan tertinggi mereka. Proses berbilang pusingan adalah untuk membawa keseluruhan sistem secara beransur-ansur ke titik keseimbangan yang sama.

Menteri Nguyen Kim Son dan Timbalan Menteri Le Tan Dung melawat gerai pameran.

Meneruskan aktiviti meraikan 80 tahun tradisi dalam sektor Pendidikan

Pada pagi 28 Ogos, majlis perasmian Pameran Pencapaian Negara yang bertemakan "80 tahun Perjalanan Kemerdekaan - Kebebasan - Kebahagiaan" telah berlangsung di Pusat Pameran Negara (Hanoi).

Di kawasan pameran kementerian dan cawangan pusat, gerai pameran Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan tema "80 tahun Pendidikan dan Latihan untuk pembangunan negara" menarik perhatian ramai orang.

Dengan keluasan 396m², gerai pameran direka dalam gaya moden, menggunakan teknologi digital dan teknologi interaktif, dengan jujur dan jelas mencerminkan perjalanan pembangunan pendidikan revolusioner Vietnam melalui 6 peringkat sejarah: daripada gerakan "Membasmi Kejahilan" (1945-1954), pembaharuan pendidikan, kepada inovasi pendidikan asas dan komprehensif semasa.

Pameran ini adalah peluang untuk memberi penghormatan kepada pencapaian cemerlang sektor pendidikan, mengesahkan peranan utama dan misi sejarah pendidikan dalam usaha pembinaan negara dan pertahanan serta integrasi antarabangsa; dalam masa yang sama, menyebarkan semangat "menghormati guru", menggalakkan generasi pelajar mengikuti jejak langkah pendahulu mereka, menyumbang kepada pembinaan negara yang semakin makmur, bertamadun dan bahagia.

Pameran itu dibuka dari 28 Ogos hingga 5 September 2025 di Pusat Pameran Nasional (Hanoi).

Delegasi memberikan hadiah kepada guru, pelajar dan orang ramai di kampung Khuon Tru.

Pada 29 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyelaraskan dengan Kesatuan Sekerja Pendidikan Vietnam untuk menganjurkan program kesyukuran dan asal usul di Tapak Relik Kementerian Pendidikan Kebangsaan, kampung Khuon Tru, komune Yen Nguyen, wilayah Tuyen Quang.

Acara bermakna ini bertujuan untuk meninjau tradisi 80 tahun pembentukan, pembinaan dan pembangunan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pada masa yang sama, ia mendidik tradisi sejarah dan membangkitkan kebanggaan dan kesyukuran generasi hari ini terhadap generasi guru terdahulu, yang telah menulis halaman sejarah yang indah, asas kukuh untuk perjalanan baharu, dalam era baharu dengan pencapaian baharu Pendidikan Vietnam.

Pada kesempatan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan, Kesatuan Sekerja Pendidikan Vietnam, dan Rumah Penerbitan Pendidikan Vietnam menyampaikan hadiah dan sokongan kepada guru dan pelajar yang telah mengatasi kesukaran untuk mengajar dan belajar dengan baik; dan menyampaikan hadiah kepada Rumah Budaya dan penduduk kampung Khuon Tru.

Inovasi dan peningkatan kualiti pendidikan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan

Pada 26 Ogos, di Hanoi, Majlis Etnik, Jawatankuasa Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial, Kementerian Pendidikan dan Latihan serta Kementerian Etnik Minoriti dan Agama bersama-sama menganjurkan bengkel kebangsaan mengenai "Inovasi dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan; situasi semasa, cabaran dan penyelesaian".

Melaporkan di bengkel itu, Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan) Thai Van Tai, berkata:

Dengan perhatian khusus Parti dan Negara; garis panduan dan dasar diinstitusikan ke dalam sistem dokumen undang-undang yang semakin lengkap, agak lengkap dan segerak; dasar-dasar tersebut dilaksanakan dengan serius dan segera oleh semua peringkat, sektor dan lokaliti, dengan persetujuan dan sokongan rakyat..., punca pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan telah mengalami perubahan yang ketara.

Pertama, perancangan dan pembinaan rangkaian sekolah dari tadika hingga ke sekolah rendah, menengah dan menengah telah diperluas dan dibangunkan secara meluas di kawasan perumahan. Sekolah telah dibina di kampung dan dusun terpencil untuk memenuhi keperluan pembelajaran penduduk.

Kedua, mengenai kualiti pendidikan massa, kerja penyejagatan pendidikan di semua etnik minoriti dan kawasan pergunungan telah dan sedang melengkapkan matlamat asas. Kadar kanak-kanak prasekolah dan pelajar yang pergi ke sekolah semakin meningkat; kadar keciciran pelajar sekolah rendah dan menengah semakin berkurangan.

Secara purata, dalam tempoh 5 tahun yang lalu, kadar menggerakkan kanak-kanak prasekolah etnik minoriti (5 tahun) ke sekolah telah mencapai 98% (kadar purata kebangsaan ialah 99%). Kadar menggerakkan pelajar sekolah rendah peringkat umur sekolah di seluruh negara untuk hadir ke sekolah ialah 98.31%. Kadar menggerakkan pelajar sekolah rendah umur persekolahan daripada etnik minoriti untuk hadir ke sekolah ialah 97.25%.

Kadar kebangsaan pelajar sekolah rendah yang tamat sekolah rendah adalah kira-kira 98.40%. Bagi etnik minoriti dan kawasan pergunungan, kadar pelajar sekolah rendah yang tamat sekolah rendah ialah 98.24%. Kadar kebangsaan pelajar sekolah menengah yang lulus dari sekolah menengah ialah 98.40%. Bagi etnik minoriti dan kawasan pergunungan, kadar pelajar sekolah menengah yang lulus sekolah menengah ialah 98.16%.

Penunjuk pendidikan massa di kawasan etnik minoriti adalah lebih kurang sama dengan purata nasional, kurang daripada 1% lebih rendah. Walau bagaimanapun, kadar pendidikan utama dan kadar pergi ke sekolah menengah dan ke atas di kawasan etnik minoriti masih jauh lebih rendah daripada purata kebangsaan.

Menteri Nguyen Kim Son bercakap di bengkel itu.

Pada bengkel itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son mengiktiraf sumbangan berharga dan berkongsi perspektif baharu tentang cabaran dan penyelesaian untuk pendidikan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan.

Daripada analisis cabaran, Menteri menekankan beberapa penyelesaian penting. Khususnya, adalah perlu untuk mempunyai dasar untuk membangunkan tenaga pengajar tempatan dan guru secara mampan daripada etnik minoriti. Menggalakkan transformasi digital untuk mengatasi jurang geografi, menyelesaikan masalah kekurangan guru dan membawa pendidikan berkualiti ke mana-mana melalui latihan dalam talian dan platform digital. Semak, rancang dan sistematikkan keseluruhan dasar ini.

Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long bercakap pada persidangan itu.

Bercakap pada persidangan itu, Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long mengiktiraf pencapaian dalam membangunkan pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan sejak kebelakangan ini. Di samping pencapaian itu, Timbalan Perdana Menteri turut menyatakan kesukaran dan cabaran.

Bagi menangani cabaran di atas, Timbalan Perdana Menteri mencadangkan kajian semula, sistematik dan menambah baik keberkesanan dasar. Memfokuskan sumber untuk melaksanakan dasar yang telah dikeluarkan tetapi tidak dilaksanakan dengan berkesan; mencari punca perkara ini. Pada masa yang sama, dasar yang berkesan harus terus digalakkan. Penyelesaian tambahan perlu menjadi penemuan yang benar-benar baharu.

Seiring dengan itu, rancang semula rangkaian sekolah dengan sewajarnya terutama sempena penganjuran kerajaan tempatan dua peringkat. Utamakan dan gunakan sumber pelaburan dengan berkesan. Fokus untuk meningkatkan dan meningkatkan kualiti pendidikan...

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html